摘要：外出實(shí)習(xí)是藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)畢業(yè)生由學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的重要銜接階段，但是學(xué)生脫離校園的約束和管理，容易在工作出現(xiàn)態(tài)度問題，在生活中出現(xiàn)安全問題，這就對(duì)在學(xué)生的日常外出管理上提出了挑戰(zhàn)。本文論述了目前藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理的現(xiàn)狀及問題，并分析了加強(qiáng)日常管理的對(duì)策，確保學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)演出等工作落到實(shí)處，保證學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出順利、安全、有序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè);外出實(shí)習(xí)演出;日常管理

一、藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出的意義

（一）學(xué)校層面：加強(qiáng)合作，培養(yǎng)人才

學(xué)校安排藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出，對(duì)學(xué)校也是有利的。學(xué)生作為學(xué)校和演出單位之間的紐帶，有利于更好地給學(xué)校做宣傳，提高學(xué)校知名度;學(xué)生從演出過程中學(xué)到實(shí)踐技能，有助于為學(xué)校培養(yǎng)出全能型人才，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）學(xué)生層面：增加實(shí)踐，提高技能

實(shí)習(xí)是學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的重要途徑，舞蹈專業(yè)的學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出是對(duì)自己的歷練和挑戰(zhàn)，通過接觸外面的社會(huì)，體驗(yàn)職場(chǎng)的苦與樂，強(qiáng)化心理素質(zhì)，利于學(xué)生成長(zhǎng)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)實(shí)踐技能，也是不斷完善自我的過程。

學(xué)生通過外出實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生變?yōu)閱T工，由學(xué)校走向職場(chǎng)，為將來進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備;學(xué)生增加實(shí)習(xí)表演實(shí)踐，在找工作上也會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

二、目前藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理中存在的問題

（一）學(xué)生的抗壓能力低，積極性不高

藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生外出實(shí)習(xí)，會(huì)經(jīng)常參加一些演出，在體力和精力上可能會(huì)比其他專業(yè)付出的更多，有的學(xué)生從學(xué)校里出來，走上社會(huì)演出，環(huán)境陌生，心理承受能力較差，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感?？箟耗芰^低，壓力大，缺乏興趣和激情，對(duì)待實(shí)習(xí)積極性不高。

（二）部分學(xué)生不夠重視，出現(xiàn)擅自離崗的情況

部分舞蹈專業(yè)學(xué)生對(duì)外出實(shí)習(xí)演出的認(rèn)識(shí)不足，思想上不夠重視，對(duì)演出的期望值過高，把實(shí)習(xí)當(dāng)作正式就業(yè)看待，薪資待遇方面總是跟老員工比較，心理會(huì)產(chǎn)生不平衡，再加上演出勞累，會(huì)產(chǎn)生排斥心理，又不主動(dòng)跟學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)溝通，就會(huì)容易出現(xiàn)擅自離崗離職的情況。

（三）實(shí)習(xí)演出過程中學(xué)生的住宿缺乏管理

一般情況下單位招用實(shí)習(xí)生會(huì)提供員工宿舍，但是藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中具有不穩(wěn)定性，因?yàn)闀?huì)經(jīng)常外出參加演出活動(dòng)，有時(shí)候會(huì)在外面住賓館或者租公寓，在支出上可能有一部分會(huì)讓學(xué)生自行承擔(dān)，本身實(shí)習(xí)收入就低，這就增加了學(xué)生的生活支出。學(xué)生在演出過程中租房住或者住賓館，給日常管理帶來一定難度，學(xué)生的安全等也很難保障。

三、加強(qiáng)藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理的對(duì)策

（一）提高學(xué)生思想意識(shí)，完善實(shí)習(xí)考核制度

實(shí)習(xí)前教師應(yīng)做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和職業(yè)道德教育，讓學(xué)生明確自己的雙重角色，既是學(xué)生也是員工，以積極熱情的心態(tài)去重視實(shí)習(xí)演出。

完善相應(yīng)的實(shí)習(xí)管理制度，制定相應(yīng)的考核制度，由帶隊(duì)教師考核監(jiān)督，實(shí)習(xí)期間學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，嚴(yán)禁遲到、早退、擅自離開組織，如果違反，視情況給予相應(yīng)的警告或者處罰。學(xué)生外出必須服從帶隊(duì)老師的管理，按照計(jì)劃進(jìn)行演出。

（二）選拔優(yōu)秀學(xué)生，輔助教師監(jiān)督管理工作

從外出演出學(xué)生中挑選出責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng)，輔助帶隊(duì)教師，做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)匯報(bào)，有效處理，根據(jù)本專業(yè)的要求，輔助教師做出演出計(jì)劃和日程安排，及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。

演出帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和請(qǐng)銷假制度，選出的班長(zhǎng)幫助教師管理與監(jiān)督外出學(xué)生，定期與外出演出學(xué)生聯(lián)系，并做好聯(lián)系記錄，明確規(guī)定離校、返校時(shí)間，確保他們安全、順利完成實(shí)踐教學(xué)工作。

（三）教師與演出單位協(xié)商，安排好學(xué)生的住宿

學(xué)生在外出實(shí)習(xí)演出前，教師應(yīng)和實(shí)習(xí)演出單位協(xié)商好，如果條件允許，單位給學(xué)生提供的宿舍等盡量在單位附近，避免學(xué)生外出租房，保證學(xué)生的安全，方便日常管理。學(xué)生如在住宿、工作、生活等方面對(duì)實(shí)習(xí)單位有意見的，必須通過帶隊(duì)老師找實(shí)習(xí)單位溝通，通過正常渠道反映意見。

四、小結(jié)

學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出可以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。解決好藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理中存在的問題，不僅可以保證學(xué)生的外出安全和實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，還可以提高學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，為社會(huì)注入新的活力。

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作者簡(jiǎn)介：彭勇（1998.08.02），男，籍貫湖南省長(zhǎng)沙市，職稱為初級(jí)，學(xué)士學(xué)位，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，主要從事藝術(shù)演出實(shí)踐研究。