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        藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理模式的研究

        2019-10-12 14:40:25彭勇
        藝術(shù)大觀 2019年25期
        關(guān)鍵詞:舞蹈專業(yè)日常管理

        摘要:外出實(shí)習(xí)是藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)畢業(yè)生由學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的重要銜接階段,但是學(xué)生脫離校園的約束和管理,容易在工作出現(xiàn)態(tài)度問題,在生活中出現(xiàn)安全問題,這就對(duì)在學(xué)生的日常外出管理上提出了挑戰(zhàn)。本文論述了目前藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理的現(xiàn)狀及問題,并分析了加強(qiáng)日常管理的對(duì)策,確保學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)演出等工作落到實(shí)處,保證學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出順利、安全、有序進(jìn)行。

        關(guān)鍵詞:舞蹈專業(yè);外出實(shí)習(xí)演出;日常管理

        一、藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出的意義

        (一)學(xué)校層面:加強(qiáng)合作,培養(yǎng)人才

        學(xué)校安排藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出,對(duì)學(xué)校也是有利的。學(xué)生作為學(xué)校和演出單位之間的紐帶,有利于更好地給學(xué)校做宣傳,提高學(xué)校知名度;學(xué)生從演出過程中學(xué)到實(shí)踐技能,有助于為學(xué)校培養(yǎng)出全能型人才,促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

        (二)學(xué)生層面:增加實(shí)踐,提高技能

        實(shí)習(xí)是學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的重要途徑,舞蹈專業(yè)的學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出是對(duì)自己的歷練和挑戰(zhàn),通過接觸外面的社會(huì),體驗(yàn)職場(chǎng)的苦與樂,強(qiáng)化心理素質(zhì),利于學(xué)生成長(zhǎng)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)實(shí)踐技能,也是不斷完善自我的過程。

        學(xué)生通過外出實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),由學(xué)生變?yōu)閱T工,由學(xué)校走向職場(chǎng),為將來進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備;學(xué)生增加實(shí)習(xí)表演實(shí)踐,在找工作上也會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

        二、目前藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理中存在的問題

        (一)學(xué)生的抗壓能力低,積極性不高

        藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生外出實(shí)習(xí),會(huì)經(jīng)常參加一些演出,在體力和精力上可能會(huì)比其他專業(yè)付出的更多,有的學(xué)生從學(xué)校里出來,走上社會(huì)演出,環(huán)境陌生,心理承受能力較差,會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感??箟耗芰^低,壓力大,缺乏興趣和激情,對(duì)待實(shí)習(xí)積極性不高。

        (二)部分學(xué)生不夠重視,出現(xiàn)擅自離崗的情況

        部分舞蹈專業(yè)學(xué)生對(duì)外出實(shí)習(xí)演出的認(rèn)識(shí)不足,思想上不夠重視,對(duì)演出的期望值過高,把實(shí)習(xí)當(dāng)作正式就業(yè)看待,薪資待遇方面總是跟老員工比較,心理會(huì)產(chǎn)生不平衡,再加上演出勞累,會(huì)產(chǎn)生排斥心理,又不主動(dòng)跟學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)溝通,就會(huì)容易出現(xiàn)擅自離崗離職的情況。

        (三)實(shí)習(xí)演出過程中學(xué)生的住宿缺乏管理

        一般情況下單位招用實(shí)習(xí)生會(huì)提供員工宿舍,但是藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中具有不穩(wěn)定性,因?yàn)闀?huì)經(jīng)常外出參加演出活動(dòng),有時(shí)候會(huì)在外面住賓館或者租公寓,在支出上可能有一部分會(huì)讓學(xué)生自行承擔(dān),本身實(shí)習(xí)收入就低,這就增加了學(xué)生的生活支出。學(xué)生在演出過程中租房住或者住賓館,給日常管理帶來一定難度,學(xué)生的安全等也很難保障。

        三、加強(qiáng)藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理的對(duì)策

        (一)提高學(xué)生思想意識(shí),完善實(shí)習(xí)考核制度

        實(shí)習(xí)前教師應(yīng)做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和職業(yè)道德教育,讓學(xué)生明確自己的雙重角色,既是學(xué)生也是員工,以積極熱情的心態(tài)去重視實(shí)習(xí)演出。

        完善相應(yīng)的實(shí)習(xí)管理制度,制定相應(yīng)的考核制度,由帶隊(duì)教師考核監(jiān)督,實(shí)習(xí)期間學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,嚴(yán)禁遲到、早退、擅自離開組織,如果違反,視情況給予相應(yīng)的警告或者處罰。學(xué)生外出必須服從帶隊(duì)老師的管理,按照計(jì)劃進(jìn)行演出。

        (二)選拔優(yōu)秀學(xué)生,輔助教師監(jiān)督管理工作

        從外出演出學(xué)生中挑選出責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng),輔助帶隊(duì)教師,做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作,出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)匯報(bào),有效處理,根據(jù)本專業(yè)的要求,輔助教師做出演出計(jì)劃和日程安排,及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。

        演出帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理,要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和請(qǐng)銷假制度,選出的班長(zhǎng)幫助教師管理與監(jiān)督外出學(xué)生,定期與外出演出學(xué)生聯(lián)系,并做好聯(lián)系記錄,明確規(guī)定離校、返校時(shí)間,確保他們安全、順利完成實(shí)踐教學(xué)工作。

        (三)教師與演出單位協(xié)商,安排好學(xué)生的住宿

        學(xué)生在外出實(shí)習(xí)演出前,教師應(yīng)和實(shí)習(xí)演出單位協(xié)商好,如果條件允許,單位給學(xué)生提供的宿舍等盡量在單位附近,避免學(xué)生外出租房,保證學(xué)生的安全,方便日常管理。學(xué)生如在住宿、工作、生活等方面對(duì)實(shí)習(xí)單位有意見的,必須通過帶隊(duì)老師找實(shí)習(xí)單位溝通,通過正常渠道反映意見。

        四、小結(jié)

        學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出可以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。解決好藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)學(xué)生外出實(shí)習(xí)演出日常管理中存在的問題,不僅可以保證學(xué)生的外出安全和實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行,還可以提高學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力,為社會(huì)注入新的活力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫琴,趙漢卿.高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理與實(shí)踐——以鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(88):234-235.

        [2]李玲.加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)日常管理對(duì)策[J].科技與企業(yè),2013(23):117.

        [3]鄭麗霞,王偉.頂崗實(shí)習(xí)管理現(xiàn)狀分析——基于對(duì)NH學(xué)院參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)研[J].高教學(xué)刊,2016(19):38-40.

        作者簡(jiǎn)介:彭勇(1998.08.02),男,籍貫湖南省長(zhǎng)沙市,職稱為初級(jí),學(xué)士學(xué)位,湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,主要從事藝術(shù)演出實(shí)踐研究。

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