摘要：“排舞”是一項(xiàng)以多種舞蹈風(fēng)格結(jié)合固定步伐組合的一種新型全民健身舞蹈。本文主要通過(guò)剖析“排舞”的藝術(shù)特征、作用及對(duì)聾啞學(xué)生的身心發(fā)展影響等方面來(lái)論述它作為一門(mén)舞蹈課程引進(jìn)殘疾人學(xué)校的意義。

關(guān)鍵詞：排舞;聾生

一、“排舞”的概念

排舞意思是排成排跳的舞蹈，是一項(xiàng)適合全民健身的舞蹈。它風(fēng)格多樣，融入了拉丁、爵士、街舞、民族、古典、現(xiàn)代舞等元素，每一支舞曲都有固定的腳步動(dòng)作，以32、48、64拍等循環(huán)節(jié)奏而組成。

二、“排舞”的藝術(shù)特征

（一）律動(dòng)性

排舞主要以腳步動(dòng)作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，并根據(jù)不同節(jié)拍和風(fēng)格的舞曲編排了相對(duì)應(yīng)的腳步動(dòng)作。不同的舞曲風(fēng)格擁有不同的律動(dòng)樣式。

（二）動(dòng)態(tài)性

排舞有固定的腳步動(dòng)作，除規(guī)定曲目或某個(gè)曲目的個(gè)別節(jié)拍規(guī)定不能更改，其他都允許創(chuàng)編手部動(dòng)作，從而為舞蹈的動(dòng)態(tài)性帶來(lái)了更多的可能性，可以充分運(yùn)用和挖掘人體美的千姿百態(tài)來(lái)塑造鮮明的藝術(shù)形象。

（三）抒情性

排舞雖然在動(dòng)作創(chuàng)編上有一定的限制，但仍然可以通過(guò)對(duì)舞曲內(nèi)涵的精準(zhǔn)理解，再運(yùn)用精巧的手部動(dòng)作設(shè)計(jì)來(lái)完美貼合固定舞步，表達(dá)濃烈的藝術(shù)情感。

（四）時(shí)尚性

排舞吸收了現(xiàn)代生活時(shí)尚元素。擁有3000多支舞曲，涉及范圍廣泛，這是排舞取之不盡的源泉，也是它始終保持時(shí)尚感和新鮮感的根本。

三、“排舞”如何激發(fā)聾生的律動(dòng)興趣

聾生的生理特點(diǎn)決定了他們對(duì)于聲音和事物的理解有一定偏差。在日常的舞蹈課堂中，他們通過(guò)教師敲擊鼓的震動(dòng)聲來(lái)感知節(jié)奏。對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，排舞步伐簡(jiǎn)單，節(jié)奏、拍感很強(qiáng)，很適合他們;排舞中包含學(xué)生喜歡的現(xiàn)代風(fēng)格;簡(jiǎn)單的舞曲對(duì)于舞蹈意境和形象的表達(dá)稍微淺顯，學(xué)生可以理解意境，演繹效果好。這些都促使學(xué)生容易接受排舞。

四、聾生學(xué)習(xí)“排舞”課程的必要性

（一）排舞的作用

1.排舞具有良好的健身價(jià)值。它是一直處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，規(guī)定靜止?fàn)顟B(tài)不超過(guò)一個(gè)八拍，長(zhǎng)期堅(jiān)持排舞訓(xùn)練，能使心血管和呼吸系統(tǒng)都能得到良好的鍛煉，從而提高人體的活動(dòng)能力。因此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)排舞是有必要的。

2.排舞具有健腦記憶價(jià)值。排舞多以重復(fù)的音樂(lè)段落對(duì)應(yīng)重復(fù)的舞步，在記憶的過(guò)程中容易產(chǎn)生混淆，這就要求舞者必須運(yùn)用多種記憶形式，這對(duì)刺激大腦神經(jīng)、增強(qiáng)記憶力有很好的促進(jìn)作用，針對(duì)學(xué)生整體的知識(shí)學(xué)習(xí)都是有百利而無(wú)一害。

3.排舞具有健美價(jià)值。排舞通過(guò)靈動(dòng)的步伐，塑造各種不同的體態(tài)美，體現(xiàn)了體育與藝術(shù)的高度結(jié)合。經(jīng)常參加排舞練習(xí)是一項(xiàng)很好的形體訓(xùn)練，提高舞者的協(xié)調(diào)能力，具有積極的健美作用。

（二）“排舞”的發(fā)展平臺(tái)對(duì)聾生的影響

自從排舞面向殘疾人推廣以來(lái)，全國(guó)排舞、廣場(chǎng)舞推廣中心以及國(guó)家體育總局已經(jīng)聯(lián)合舉辦了四屆全國(guó)殘疾人排舞公開(kāi)賽。對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，事實(shí)也證明參加這樣的大型比賽對(duì)于他們的影響是很深的。以廣東省培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，該校聾人舞蹈隊(duì)在2018年12月和2019年分別參加了第三屆和第四屆全國(guó)殘疾人排舞公開(kāi)賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)，極大地鼓舞了學(xué)生，增強(qiáng)了他們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和信心。學(xué)生在排練的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)互助。因此，排舞對(duì)他們身心和精神狀態(tài)方面的影響是積極的。

（三）“排舞”走進(jìn)課堂成為奠基石

排舞的腳步動(dòng)作大多由35個(gè)基本步伐創(chuàng)編而來(lái)的，教師在日常課堂教學(xué)中，把排舞的35個(gè)基本步伐采取從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的訓(xùn)練方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生奠定扎實(shí)的排舞基礎(chǔ)，可利于后續(xù)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，方便節(jié)目的策劃和學(xué)生接受速度，避免了排練期間才進(jìn)行超負(fù)荷的訓(xùn)練;也利于學(xué)生參加排舞比賽時(shí)，平時(shí)的積累就可適當(dāng)減輕賽前訓(xùn)練的壓力，長(zhǎng)期的積累比短時(shí)間的超強(qiáng)訓(xùn)練更有價(jià)值。因此，將排舞融入日常舞蹈課程教學(xué)中是很有必要的。

排舞在實(shí)際課堂教學(xué)中展現(xiàn)出來(lái)的效果很好。聾生對(duì)于節(jié)奏非常敏感，通常對(duì)于一拍一個(gè)步伐這種簡(jiǎn)單的動(dòng)作接受起來(lái)較快，課堂中通常選用這樣的步伐來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。學(xué)生學(xué)起來(lái)不吃力，自然課堂效果好。

排舞引入中國(guó)后，收納的舞曲中也有很多民族風(fēng)的舞曲，例如：《藏歌唱起來(lái)》《黃桑姑娘》等。在將排舞融入教學(xué)中的同時(shí)，可以充分利用民族風(fēng)情的舞曲來(lái)結(jié)合教學(xué)，也能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。由此可見(jiàn)，將排舞引進(jìn)聾人的課堂教學(xué)相對(duì)于單一的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式有更多的優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將排舞引進(jìn)課堂教學(xué)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)身健體，也能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展;將傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式與新型大眾化藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出一種新的舞蹈教學(xué)模式也有利于課程持續(xù)向好的發(fā)展;結(jié)合聾生的特點(diǎn)，這樣的融合式教學(xué)更加新穎，極大地提高了學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫萬(wàn)莉.淺談健身排舞在當(dāng)今社會(huì)存在的價(jià)值[J]，新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（8）：282.

作者簡(jiǎn)介：胡燕，廣東省培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校。