殷美全

摘要：針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生和民辦高職學(xué)生的雙重身份，本文提出要結(jié)合教育對(duì)象專業(yè)和個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提升思想政治教育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：藝術(shù);民辦高校;思想政治教育;方式方法

思想政治教育工作的實(shí)效性，不僅取決于教育內(nèi)容，更取決于教育方式方法。在思想政治教育過程中，要結(jié)合教育內(nèi)容和教育對(duì)象，采取合適的教育形式。針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生和民辦高職學(xué)生的雙重身份，藝術(shù)類民辦高職院校在思想政治教育過程中，必須結(jié)合專業(yè)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取更加靈活有效的方式，提升思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、以思政課堂為主陣地，創(chuàng)新教育教學(xué)方法

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思想政治理論課程，關(guān)鍵在教師。馬列主義不是教條，而是與時(shí)俱進(jìn)的理論。思想政治理論課教師要時(shí)刻關(guān)注黨和國家方針政策的變化，不斷豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，用發(fā)展著的理論指導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐，做到常講常新;要結(jié)合藝術(shù)類民辦高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，用通俗的語言把道理講清楚、說明白，用中國話講好中國故事，用改革開放以來中國偉大的成就凸顯中國特色和優(yōu)勢(shì);要結(jié)合藝術(shù)專業(yè)各自特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生特長，在課程中融入新聞播報(bào)、演講、小品、舞臺(tái)劇、紅歌會(huì)、愛國主義影視廣告作品展示或賞析等多種形式，讓學(xué)生樂于參與課堂，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果;要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，充分利用手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等新媒體工具和兩微一端等平臺(tái)以及慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育教學(xué)手段，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，讓課堂活起來、動(dòng)起來，提升學(xué)生抬頭率;要堅(jiān)持教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性相統(tǒng)一。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，不是對(duì)課堂放任自流，而是要進(jìn)行合理引導(dǎo)，把控方向。思政課教師要守好“責(zé)任田”，在教學(xué)過程中堅(jiān)定“主心骨”、守好“主陣地”、唱響“主旋律”，培養(yǎng)學(xué)生愛黨情，激發(fā)學(xué)生愛國志。

二、以專業(yè)建設(shè)為依托，促進(jìn)思政課與其他課程同頻共振

“充分挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，使各類課程和思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，這是習(xí)近平總書記對(duì)高校思政工作提出的新的要求。相對(duì)于其他專業(yè)，藝術(shù)專業(yè)開展課程思政具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。首先，藝術(shù)類學(xué)生更加重視專業(yè)，專業(yè)課教師相對(duì)于思政理論課教師，對(duì)學(xué)生的思想和行為影響更大。其次，許多優(yōu)秀的文藝作品，本身就可以成為思想政治教育的素材和重要載體。再次，“舉精神旗幟、立精神支柱、建精神家園，是當(dāng)代中國文藝的崇高使命”。作為未來文化傳承和文藝創(chuàng)新的骨干力量，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生更應(yīng)該肩負(fù)重任、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮文藝在傳播愛國主義、凝聚民族力量、高揚(yáng)時(shí)代精神方面不可替代的作用，唱響愛國主義的主旋律。培育藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的愛國情懷和民族精神，是藝術(shù)教育應(yīng)有之義，也是專業(yè)課教師的職責(zé)。

首先，專業(yè)課教師要通過藝術(shù)史的學(xué)習(xí)和優(yōu)秀文藝作品的賞析，讓學(xué)生感受到老一輩藝術(shù)家的愛國情懷和優(yōu)秀作品中的中國傳統(tǒng)文化要素，發(fā)揮藝術(shù)教育資源的德育作用。其次，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求， 通過創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐， 讓思政要素和專業(yè)發(fā)展相互融合，鼓勵(lì)學(xué)生在文藝文化作品創(chuàng)作過程中將藝術(shù)作品與理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國傳統(tǒng)文化等資源相融合，“要把愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，引導(dǎo)人民樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣”，使有形的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)過程演變?yōu)闊o形的追求美與創(chuàng)新的思想政治教育過程，從而擺脫傳統(tǒng)說教，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效。

三、以新興媒體為平臺(tái)，搶占思政新高地

進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，各種移動(dòng)終端和新興社交平臺(tái)不斷推陳出新，逐漸取代傳統(tǒng)媒體成為人們?nèi)粘＋@取和傳播信息的主渠道。由于專業(yè)因素和個(gè)人特點(diǎn)，藝術(shù)民辦高校學(xué)生更容易受到新媒體的影響。面對(duì)新媒體對(duì)思想政治話語權(quán)的沖擊，思政工作必須順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變方式，推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)思政工作的時(shí)代感和吸引力。

首先，思政工作者應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不做網(wǎng)絡(luò)輿論的旁觀者，而是要成為輿論的主導(dǎo)者，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將教書育人的陣地從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò);要主動(dòng)適應(yīng)信息化要求，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，采用網(wǎng)民喜聞樂見的方式和通俗易懂的話語宣傳馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀;關(guān)鍵時(shí)刻要敢于亮劍，理直氣壯地宣傳中國特色社會(huì)主義，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，培養(yǎng)自己的粉絲，成為思政教育的網(wǎng)絡(luò)大咖。

其次，要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)一代大學(xué)生的接受習(xí)慣，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思政教育宣傳內(nèi)容和載體，制作適合網(wǎng)絡(luò)傳播的融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和愛國主義思想的音視頻、微電影、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲等教育資源和在線課程，使宣傳教育“接地氣、有生氣、聚人氣”。

再次，建立微博、微信公眾號(hào)、頭條號(hào)、抖音等新媒體官方平臺(tái)，對(duì)黨和國家新出臺(tái)的政策及時(shí)進(jìn)行解讀，對(duì)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行權(quán)威解釋，對(duì)同學(xué)們關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題及時(shí)回應(yīng)，讓官方媒體成為信息傳播的源頭，阻斷謠言傳播的途徑。

四、以社團(tuán)和校外實(shí)踐活動(dòng)為載體，拓寬思政教育渠道

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要重視思政課的實(shí)踐性，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，廣泛開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，讓思政教育入腦入心，提高思政教育實(shí)效性。

藝術(shù)類學(xué)生本身具有相應(yīng)的專業(yè)才能，而且樂于表現(xiàn)和展示，校園文化活動(dòng)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)與思想政治教育相融合。一方面，可以充分利用不同專業(yè)特點(diǎn)在中華傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日組織開展系列慶?；蚣o(jì)念活動(dòng)，傳播中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。如舉辦“一二·九”大合唱，傳唱紅色經(jīng)典歌曲;在中華人民共和國成立70周年之際舉辦“我和我的祖國”短視頻、攝影、演講等主體活動(dòng);在冬至舉辦冬日祭動(dòng)漫cosplay;另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生以愛國為主題創(chuàng)作作品或?qū)蹏厝谌胱髌穮⒓油頃?huì)或校內(nèi)外各種文藝展演活動(dòng)，如創(chuàng)作體系愛國主義要求的音樂、書法、繪畫、舞蹈、戲劇、攝影、微視頻等作品參賽，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙翠玲.自媒體環(huán)境下思想政治工作話語權(quán)的困境及其出路[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018（02）：66-71.