劉慧琴

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，教育改革的不斷深化，當(dāng)代社會(huì)服裝行業(yè)的前景是不可估量的，所以中職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，真正有效率且有質(zhì)量地提高中職院校學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生擁有能夠適應(yīng)社會(huì)職業(yè)崗位的能力，促進(jìn)學(xué)生更好地與社會(huì)就業(yè)接軌，必須創(chuàng)新中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，分析當(dāng)前中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題，有針對性地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提升學(xué)生的操作實(shí)踐能力，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求，成為社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職院校;服裝設(shè)計(jì);專業(yè)教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0226-02

服裝是從簡單的樹皮樹葉，到獸皮服裝開始的，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，人們的審美在不斷提升，人們對衣服的需求已經(jīng)成為不可或缺的一部分，所以服裝設(shè)計(jì)也成了時(shí)代發(fā)展中的重要部分。不少中職院校都開設(shè)了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，新時(shí)代的人們更加追求新的境界和新的風(fēng)格以及新的感受，所以在進(jìn)行中職院校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我們必須改變傳統(tǒng)古老的教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排和計(jì)劃，引進(jìn)現(xiàn)代化信息教育教學(xué)手段，對人才培養(yǎng)模式大膽創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，探索出新教育教學(xué)觀念和新的教學(xué)模式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，提升中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，從而滿足社會(huì)對服裝設(shè)計(jì)人才的要求，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，同時(shí)也是中職院校服裝專業(yè)人才培養(yǎng)和開發(fā)的必然趨勢。

一、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）老師受到傳統(tǒng)思想的限制

對中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)來說，我們中職院校的師資隊(duì)伍還需要優(yōu)化，中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的老師還需要對自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)有所提升，不斷學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格，才能使學(xué)生跟緊時(shí)代發(fā)展的步伐?，F(xiàn)如今的中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)仍有不少老師思想停滯不前，枯燥乏味的教學(xué)模式和理論講解使學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)無法提起興趣和熱情。而且服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)類學(xué)科，中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)無論是內(nèi)容還是教學(xué)模式都應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐和潮流的趨勢，能夠適應(yīng)最新的消費(fèi)理念，能夠了解現(xiàn)代大眾的需求，滿足和迎合當(dāng)前大眾的心理需求。老師不能受傳統(tǒng)教育思想的限制，必須有效提升自身的思想和專業(yè)能力，從而使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力和審美能力都有所提升，才能夠讓學(xué)生真正地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求和時(shí)代的發(fā)展。

（二）教學(xué)模式過于陳舊、單一

中職院校服裝與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，在教學(xué)模式和教學(xué)方法方面還存在著一定的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式更注重于理論的講解而忽視了實(shí)踐操作的重要性，這就導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力較差，這樣為進(jìn)入工作崗位埋下了不小的隱患。隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，中職院校服裝與設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)引進(jìn)新的教學(xué)媒介和手段，打破傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式，讓教學(xué)模式多樣化。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師一味地傳授理論知識，學(xué)生被動(dòng)聽，這樣的教學(xué)枯燥乏味，教學(xué)模式陳舊單一，讓學(xué)生難以理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

（三）學(xué)校忽略總結(jié)和反思的重要性

中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，不少院校忽略了對專業(yè)教學(xué)的總結(jié)和反思，沒有對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和改進(jìn)。面對現(xiàn)在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中所存在的問題，我們必須對現(xiàn)階段的教學(xué)進(jìn)行定期總結(jié)和反思，有針對性地對傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，對中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而使中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率都有所提升。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)類學(xué)科，它的理論與實(shí)踐是密不可分的，所以中職院校在進(jìn)行服裝與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)建立一套相對規(guī)范或較為完善的教學(xué)體系，并且定期對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣更有利于中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

二、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的策略

（一）優(yōu)化教隊(duì)伍的配置

老師是我們教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)部分，我們必須優(yōu)化老師隊(duì)伍的配置，讓服裝設(shè)計(jì)專業(yè)老師的專業(yè)技能和教學(xué)技能都有所提升，才能夠讓我們的學(xué)生綜合能力有所提升。學(xué)?？梢约哟髮蠋熃逃耐顿Y，讓老師進(jìn)行進(jìn)修或是在專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)資源配置上進(jìn)行投入，讓老師能夠及時(shí)獲取服裝設(shè)計(jì)的新理念和新風(fēng)格，緊跟時(shí)代的步伐，將這些新的理念和風(fēng)格帶入中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，只有老師的水平提升了，學(xué)生才會(huì)有更好的進(jìn)步和發(fā)展?，F(xiàn)如今，不少的中職院校老師被傳統(tǒng)思想固化，教學(xué)思想停滯不前，無法緊跟時(shí)代的步伐，不夠了解當(dāng)前社會(huì)的需求，所以我們必須優(yōu)化教師隊(duì)伍的配置，改變老師的傳統(tǒng)教育教學(xué)思想，老師時(shí)刻學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)態(tài)，了解社會(huì)需求，這樣才能帶給學(xué)生更好的教育，使學(xué)生能夠與社會(huì)接軌。

（二）改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式

中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與其他的文化專業(yè)有所不同，我們不能專注于理論知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于注重理論知識的灌輸，這使服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)變得枯燥且乏味，使不少學(xué)生對專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了厭倦的心理，學(xué)生對專業(yè)課程提不起興趣，自然教學(xué)效果也就較差。我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引進(jìn)新的、與時(shí)俱進(jìn)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)觀念，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生更加符合時(shí)代的需要和社會(huì)的需求。所以我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生深入市場去感受服裝設(shè)計(jì)與市場的重要關(guān)系，讓學(xué)生能夠走出課堂，走向市場，去感受時(shí)代的發(fā)展和當(dāng)代的流行，讓學(xué)生直接與市場接軌，更有利于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)和職場，更快適應(yīng)職場的工作。這樣還能夠有效提升學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生能夠得到課堂以外的鍛煉和能力培養(yǎng)。

（三）引進(jìn)信息化教學(xué)模式和手段

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，信息化教育為當(dāng)今社會(huì)帶來了無限生機(jī)和活力，對中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育而言，我們必須引進(jìn)信息化的教學(xué)模式和手段，推動(dòng)中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革，與時(shí)俱進(jìn)，利用科技手段促進(jìn)職業(yè)教育，促進(jìn)中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教材過于單一，可以引進(jìn)信息化技術(shù)手段，改變教材內(nèi)容單一的現(xiàn)狀，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，還可以采用虛擬化的操作，向?qū)W生演示服裝工藝的縫紉過程，這樣的教學(xué)模式更有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。而且在現(xiàn)代化課堂的教學(xué)模式下，學(xué)生可以利用課余時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在互聯(lián)網(wǎng)與老師進(jìn)行溝通和交流，老師隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)，這樣更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，也打破了課堂教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)的局限，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引進(jìn)信息化教學(xué)還能夠有效提升學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的興趣和熱情，為學(xué)生創(chuàng)造出新的教學(xué)環(huán)境，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相結(jié)合，這樣更有利于中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程教育教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

（四）采用校企合作的教學(xué)模式

對中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)來說，我們必須為社會(huì)培養(yǎng)出實(shí)踐能力較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)人才，所以我們在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)使教學(xué)模式多樣化，我們可以采用校企合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠提前感受職場教育。學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)其實(shí)是為了滿足當(dāng)今社會(huì)客戶對服裝的需要，我們讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與客戶進(jìn)行接觸，讓學(xué)生能夠了解當(dāng)今社會(huì)客戶對服裝設(shè)計(jì)的需求，將在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識，學(xué)以致用，將所學(xué)習(xí)的知識滿足社會(huì)和客戶的需求，這樣的教學(xué)是課堂教學(xué)所無法獲取的。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，我們與企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠把理論知識與在企業(yè)實(shí)踐過程有機(jī)結(jié)合起來，這樣更有利于學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生能夠更快地與社會(huì)接軌，了解社會(huì)需要，從而可以鍛煉學(xué)生的職場能力和實(shí)踐能力，更有利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。學(xué)生與客戶多接觸，有企業(yè)把關(guān)，打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的固有模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中遇見問題、尋找對策、解決問題，提高學(xué)生解決問題的能力以及與客戶溝通的能力，這樣還能夠豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)展的平臺，更有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

學(xué)生進(jìn)入職場后就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)中大部分的企業(yè)都存在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、制作團(tuán)隊(duì)等，所以我們在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，不僅僅要注重學(xué)生理論知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更重要的是要注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與失敗，特別是對設(shè)計(jì)專業(yè)來說，學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，切忌排他、自私、搞小動(dòng)作等不良行為，這樣才能夠高效且高質(zhì)量地完成小組設(shè)計(jì)作品。所以，我們在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候就可以進(jìn)行小組設(shè)計(jì)完成作業(yè)或者考試，讓學(xué)生能夠多角度去審視自己小組成員的設(shè)計(jì)，提高自己的專業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)和能力，通過溝通和協(xié)調(diào)來共同完成團(tuán)隊(duì)小組的作業(yè)或作品，這樣更有利于學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，從而成為社會(huì)需要的人才。

總而言之，隨著教育的不斷深化改革，對中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)而言，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，緊跟時(shí)代的步伐和社會(huì)的需求，改革和創(chuàng)新教育教學(xué)模式，將新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中去，引進(jìn)信息化技術(shù)手段進(jìn)行中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，采用校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生更好地與社會(huì)接軌，了解社會(huì)需要，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而使學(xué)生成為社會(huì)和時(shí)代需要的人才。

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編輯 趙瑞峰