葛郢漢

摘 要：通過(guò)對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析，闡述了就如何提高高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生; 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀; 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G710 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）03-176-001

近些年隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅有利于自身就業(yè)渠道的拓展，還能為社會(huì)創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位。但據(jù)筆者調(diào)查，對(duì)于大學(xué)生，特別是高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)還是面臨諸多困難。

一、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性

很多高職學(xué)生對(duì)自己的能力和綜合素質(zhì)沒(méi)有正確的定位，對(duì)自己的職業(yè)生涯沒(méi)有做出切合實(shí)際的合理規(guī)劃，看到他人創(chuàng)業(yè)成功盲目跟從，憑一時(shí)激情盲目創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有充分考慮現(xiàn)實(shí)情況及自身?xiàng)l件，更沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和艱難，這樣創(chuàng)業(yè)成功率注定不會(huì)很高。

2.創(chuàng)業(yè)科技含量低

有專家認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該是科技方面的內(nèi)容，尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是從實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始。我國(guó)的大學(xué)生，特別是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有極少的人涉及到高科技領(lǐng)域，有相當(dāng)多的學(xué)生從事的還是餐飲、零售等技術(shù)含量低和就業(yè)門檻低的領(lǐng)域，這與高職學(xué)生自身專業(yè)技術(shù)能力欠缺、創(chuàng)新能力不足有關(guān)。

3.缺乏職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)知識(shí)

高職學(xué)生因?yàn)槟贻p，缺乏社會(huì)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累，再加上自身知識(shí)體系的不成熟，因而缺乏必需的市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。而創(chuàng)業(yè)恰恰是一項(xiàng)需要具有很強(qiáng)專業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險(xiǎn)性和復(fù)雜性的實(shí)踐過(guò)程，需要資金、市場(chǎng)等一系列運(yùn)作。一般人都難以勝任，更何況是初出茅廬的大學(xué)生。

4.創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位模糊，創(chuàng)業(yè)成功率較低

因?yàn)槭芤曇?、閱歷、知識(shí)、能力以及對(duì)市場(chǎng)了解程度等因素的影響，高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有很大的局限性，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位模糊不清，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。結(jié)果造成很多高職學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)，既耽誤了學(xué)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的成功率也較低，而且高職學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的則更少。

二、促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

（一）提高自身素質(zhì)

1.要提高自身的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)希望和困難同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的過(guò)程，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中要有堅(jiān)韌的毅力和執(zhí)著的精神，要更多的考慮創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱難，要增強(qiáng)抗打擊和抗挫折能力，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候能以一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)和頑強(qiáng)拼搏的意志面對(duì)它。

2.高職學(xué)生應(yīng)積累經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充知識(shí)。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該尋找機(jī)會(huì)深入社會(huì)，了解行業(yè)的基本運(yùn)作模式，多參加社會(huì)實(shí)踐，從而積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。良好的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是創(chuàng)業(yè)者未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，堅(jiān)實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的基本條件，所以大學(xué)生在校期間要充分利用時(shí)間學(xué)好專業(yè)知識(shí)。除了專業(yè)知識(shí)外，還有一些非專業(yè)知識(shí)，諸如經(jīng)營(yíng)管理方面的知識(shí)、法律知識(shí)、商業(yè)知識(shí)等對(duì)成功創(chuàng)業(yè)也起著至關(guān)重要的作用。這些知識(shí)都需要高職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷加以強(qiáng)化和積累。

（二）高校應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系

1.完善創(chuàng)業(yè)教育課程。（1）改革課程體系?？梢栽趥鹘y(tǒng)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)課程的有機(jī)集成、整體優(yōu)化，把創(chuàng)業(yè)技能、經(jīng)營(yíng)管理、公關(guān)和交往等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程納入到課程體系中，增加課程的選擇性與多樣性，增加選修課在課程設(shè)置中的份額。（2）改革教學(xué)模式。確立以“綜合能力培養(yǎng)”為主要特征的教學(xué)模式，將教育的空間觀擴(kuò)展至課堂內(nèi)外、書本內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)外教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。（3）改革教學(xué)方法。采用“雙主教學(xué)模式”，即以“教”和以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理論相結(jié)合，借助各種手段、方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方互為主體，彼此相長(zhǎng)。通過(guò)確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;抓住隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，把創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、組織管理、營(yíng)銷意識(shí)和溝通技巧等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)融合于教學(xué)過(guò)程。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，師資隊(duì)伍是保障。高校一方面要建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，有針對(duì)性地在學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情;另一方面也要從各大企業(yè)聘請(qǐng)有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成就的成功人士，以擴(kuò)充學(xué)校開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。同時(shí)，要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育教師到企業(yè)掛職鍛煉，以開(kāi)闊教師視野，提升教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。

3.整合資源，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)。隨著高校辦學(xué)條件的不斷改善，高?？衫玫馁Y源越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、計(jì)算機(jī)機(jī)房等都可以作為學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)的平臺(tái)。高校要進(jìn)一步整合現(xiàn)有資源，讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)課題，在第二課堂的學(xué)習(xí)中，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，高校要結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際體驗(yàn)，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐基地，形成群體效應(yīng)、資源共享，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境保障。

（三）政府應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度

政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是要設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在公司注冊(cè)、融資渠道、經(jīng)營(yíng)管理等方面提供全面的指導(dǎo)，搭建學(xué)校、地區(qū)及企業(yè)之間的合作平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生與企業(yè)家的交流，借助企業(yè)為大學(xué)生提供幫助和扶持，為大學(xué)生技術(shù)轉(zhuǎn)化提供資金;二是建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起始階段提供辦公設(shè)備、場(chǎng)地和系統(tǒng)的培訓(xùn)以及政策、法律和市場(chǎng)推廣等方面的支持，降低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)成本，提高企業(yè)的成活率和成功率，使孵化企業(yè)由小變大、由弱變強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)人才孵化和初創(chuàng)企業(yè)孵化的雙重職能。

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