【摘要】習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。習(xí)作要注意聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)的實際，培養(yǎng)實事求是、有的放矢、言之有物的好文風(fēng)。習(xí)作指導(dǎo)是習(xí)作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此，我們必須耕耘好這一習(xí)作教學(xué)中的方寸之地，使它也繁花似錦，碩果累累。

【關(guān)鍵詞】真情實感;觀察;預(yù)防

【作者簡介】黃燕如（1977-），女，漢族，廈門市翔安區(qū)呂塘小學(xué)茂林教學(xué)點，廈門市翔安區(qū)茂林小學(xué)任教，曾獲福建省優(yōu)秀教師稱號，副校長，一級教師，本科，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)方法探究。

習(xí)作指導(dǎo)既要解決學(xué)生面臨的共同問題，又要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動，增強能力，發(fā)展智力。因此，在寫作指導(dǎo)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。我在這幾年的語文教學(xué)中做過一些嘗試，今不揣鄙陋，茲淺談幾點。

一、真情實感方能動人

要寫好文章，除了要有較高的語言表達(dá)能力之外，還要有真情實感。缺乏真情實感，語言表達(dá)能力再高，也是很難寫出好的文章的，“情之所至，其文必至”，說的是這個道理。

什么是真情實感呢？那就是你心中怎么想，口里就怎么說，筆下就怎么寫;不能任意編造，無中生有;更不能東抄西拼，弄虛作假。目前小學(xué)生的作文，有的只是泛泛而談，言不由衷，沒有自己獨特的體驗和感受，因而寫出的文章干巴巴的，沒有血肉，更嚴(yán)重的，是一些學(xué)生把買來的作秀作文，死讀硬背，一到作文時就選擇“對口”的內(nèi)容抄進(jìn)習(xí)作本里，拼湊成篇，這樣寫出的的文章沒有自己的經(jīng)歷，沒有所熟悉的人和事，怎么能寫出自己的真情實感呢？

怎樣才能寫出真情實感？首先，我們在醞釀構(gòu)思時，要把題目盡量同自己所見所聞掛起鉤來，寫自己熟悉的人和事，寫經(jīng)過自己感情過濾的人和事，這樣就容易使自己動情。其次，我們在選擇材料時應(yīng)注意以“小”見“大”從眾多的事例中截取幾個有代表性的事例，飽蘸自己的感情，具體地描寫，盡量寫出事物的特殊性，寫出自己的“所知”“所感”，第三，在寫作過程中，要使自己“進(jìn)入角色”記敘事件時，我們不能站在事件外，只是客觀地敘述故事，而應(yīng)把自己當(dāng)作事件的參與者，要用自己的愛恨去描寫。褒貶抑揚，喜怒哀樂，應(yīng)當(dāng)先在自己身上體現(xiàn)出來，這樣才能寫出使別人感動的文章。例如，我班有一個女同學(xué)好在作文《我終于贏了》中是這樣寫的：書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚，自從與書朝夕相伴，它帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游。我珍惜攜著希望悄悄來臨的今天，所以我不甘示弱，也從不甘拜下風(fēng)。

那一次，由于我的疏忽與驕傲，在單元考中考了49分，同學(xué)們都用詫異的眼光看我，我也不知所措，我竟辜負(fù)了老師殷切的期望，他們嘔心瀝血的教誨，不厭其煩的輔導(dǎo)，而我……我不知道該如何面對那慈祥的老師，去面對那養(yǎng)育之恩的父母。想著，想著，心一酸，不爭氣的淚水奪眶而出，苦澀苦澀的……我擺脫不了同學(xué)們冷酷的嘲笑與諷刺，擺脫不了那蔑視的眼光，這比在我創(chuàng)傷的心靈上撒一把細(xì)鹽更痛苦。在回家的路上，一切都成了我眼中的障礙物，寂寞感肆意增長。淚水仍浸濕枕頭，這是一個刻骨銘心的教訓(xùn)。這一位同學(xué)在班里成績總是名列第一，但在一次考試中，由于作文離題結(jié)果成績下降，她就感到很后悔、傷心。而這一篇作文她寫出了自己的真情實感，因而寫得生動、感人了。

二、善于觀察必有發(fā)現(xiàn)

要搞好創(chuàng)作必須具有觀察力，觀察就是用眼睛、耳朵去感知外界事物，熟悉生活，了解人、事、物，這是寫作文的基礎(chǔ)?？陀^世界千姿百態(tài)，千變?nèi)f化，這就需要我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去選擇。寫作是一種發(fā)現(xiàn)，觀察也要善于發(fā)現(xiàn)。莫泊桑曾說：“為了形容草原上的樹，或燃燒的火，我要站在這樹或火焰前，直至感覺到它不像別的樹或別的火焰為止?！笨梢娪^察是何等重要。

觀察能力是在不斷觀察，不斷發(fā)現(xiàn)中逐步提高的，魯迅先生說：“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫?！薄皩τ谌魏问挛镆^察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆?！备前莞嬲]他的學(xué)生“必須詳細(xì)地觀察你想要表達(dá)的一切東西，時間要長，而且要全神貫注，才能從其中發(fā)現(xiàn)迄今還沒有人看到與說過的那個方面，這樣，你才能真正把握客觀事物的本面目，發(fā)現(xiàn)同類事物之間的不同之處?！?/p>

當(dāng)你看到“頭上直豎著寸把長的頭發(fā)”“隸體‘一字形的胡須”時，你就會知道這是魯迅。這是細(xì)心觀察善于發(fā)現(xiàn)的傳神之筆。只要同學(xué)們養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，做有心人，隨時把觀察記下來，那么就就會在實踐中逐漸提高觀察能力，有所發(fā)現(xiàn)為寫好作文打下基礎(chǔ)。

三、防止弊癥突出要點

病癥之一是——選材不新。例如，學(xué)生寫《我的老師》、《我的同桌》等文章都是舍近取遠(yuǎn)，對近人近事視而不見。應(yīng)該多選新近發(fā)生的事來寫，才富有時代氣息及新鮮感。而且也容易寫得具體、精細(xì)。我們提倡寫新人新事。

病癥之二是——敘事粗疏。寫人敘事的文章，一定要有精刻細(xì)描的句段。這樣才能形象、生動地再現(xiàn)生活畫面。

病癥之三是——挖掘不深。單純式的寫事，一般是較易做到的，但它反而停留在敘事之中，不會挖掘深一步。所謂“與困難斗，其樂無窮”人世間事許多都如此。若能通過議論抒情手法，加上精要的幾筆，文章的寓意就深刻得多了?！靶?、細(xì)、深”是我們寫記敘文時應(yīng)該注意的要點。

總之，習(xí)作指導(dǎo)天地廣闊。到底應(yīng)該用什么方法，如何運用，這都要求教師從實際出發(fā)，用自己的智慧和心血，去選擇、去探討、去創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙春陽.作文教改摭談[J].學(xué)語文.