摘要：任何一個職業(yè)都需要在職人員具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)的具備，除了取決于人才自身的覺悟和思想外，培養(yǎng)人才的職業(yè)院校也是關(guān)鍵。當(dāng)前社會對人才的需求已不再僅僅停留在人才的技術(shù)水平層面，也十分看重人才的品格和職業(yè)素養(yǎng)?；诖耍P者將對當(dāng)前社會對職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求進(jìn)行分析，并對如何全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實踐進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;全面提升;職業(yè)素養(yǎng)

1社會對職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求

什么是職業(yè)素養(yǎng)？簡而言之就是職業(yè)人員在從事工作中必須要遵守的行為規(guī)范，反映在個體身上就是個體的行為。職業(yè)素養(yǎng)主要包括四個方面：一是職業(yè)道德，二是職業(yè)思想，三是職業(yè)行為習(xí)慣，四是職業(yè)技能。其中職業(yè)技能就是職業(yè)人員的表象行為，是其前三項的表現(xiàn)特征。一個職業(yè)人員具備怎樣的職業(yè)思想、道德和習(xí)慣，決定了其會做出怎樣的職業(yè)行為，也決定了其職業(yè)技能會帶來怎樣的成果。即當(dāng)一個人才具備較高水平的職業(yè)技能后，如果其并不具備較高的職業(yè)道德，甚至職業(yè)道德缺失，就有可能利用自身的職業(yè)技能做出危害社會的事情。而他的職業(yè)技能水平越高，所造成的社會危害性就越大。

當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，無論是企業(yè)還是國家都需要具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人才。這些人才不僅僅要具備創(chuàng)造能力，更需要具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)信念。尤其當(dāng)前社會風(fēng)氣浮躁，拜金主義橫行，使很多人才為了自身利益不惜傷害他人。使社會更需要更多高職業(yè)素養(yǎng)的人才，需要能夠信得過、靠得住的人才。

2全面提升職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實踐探索

2.1通過宣傳教育使學(xué)生意識到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

在全面提升職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)之前，學(xué)校需要先讓學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)有全面的認(rèn)識，讓學(xué)生意識到職業(yè)素養(yǎng)對自己職業(yè)生涯有著極大的影響，甚至?xí)苯佑绊懽约旱穆殬I(yè)生涯。這樣學(xué)生就會從內(nèi)心接受教師為提升其職業(yè)素養(yǎng)展開的教學(xué)活動，并具備提升自身職業(yè)素養(yǎng)的積極意識。教師可以通過案例教學(xué)的方式進(jìn)行宣傳：第一，通過和職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的影視作品進(jìn)行宣傳。學(xué)生對影視作品有著極大的愛好，因此最開始教師可以選擇一些與職場相關(guān)的影視片段。例如電視劇《微微一笑很傾城》中，致一科技和真億科技為和封騰公司合作展開了競爭。致一科技注重自身能力和職業(yè)素養(yǎng)，將產(chǎn)品做到了極致;真億科技卻為了獲得合作破壞致一科技的演示。最后，真億科技被淘汰。類似影視作品中和職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)的案例，能夠讓學(xué)生初步意識到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，背棄職業(yè)素養(yǎng)必將遭受失敗;第二，通過真實的案例進(jìn)行再教育。影視作品教學(xué)為學(xué)生意識到職業(yè)素養(yǎng)重要性點燃了導(dǎo)火索，之后則需要教師通過真實的與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的案例，使學(xué)生意識到“職業(yè)素養(yǎng)大戰(zhàn)”其實就在自己身邊。教師可以根據(jù)每個專業(yè)選擇本專業(yè)的相關(guān)案例，讓學(xué)生通過這些自己會真實遇到的事件，去意識到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生具備良好職業(yè)素養(yǎng)的意識。

2.2在日常教學(xué)中培養(yǎng)全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

全面提升職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要教師落實在日常的教學(xué)中。第一，在課堂教學(xué)中加入職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。無論是理論還是實操環(huán)節(jié)教師都可以加入能夠提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。比如對于計算機專業(yè)教學(xué)，教師在介紹計算機專業(yè)的課程和技能的時候，就可以告訴學(xué)生計算機的正確用途，引導(dǎo)學(xué)生不用所學(xué)的計算機技能危害他人，盜取他人計算機的私密文件等。在會計專業(yè)的實踐教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生不要幫助企業(yè)偷稅漏稅、挪用公款等?？傊?，教師可以根據(jù)學(xué)生未來的職業(yè)工作內(nèi)容，將其所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)都滲透在日常教學(xué)中;第二，在社會實踐教學(xué)中全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)常會參加社會實踐，教師可以設(shè)計一些涉及職業(yè)素養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能親自體驗職業(yè)素養(yǎng)在實際工作中的體現(xiàn)和形式，進(jìn)而意識到職業(yè)素養(yǎng)的具體作用，使學(xué)生能從內(nèi)心認(rèn)可自己需要具備較高職業(yè)素養(yǎng)這一事實，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.3優(yōu)化評價體系激勵學(xué)生主動提升自身職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)院校需要根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對當(dāng)前的評價體系進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生意識到職業(yè)素養(yǎng)也是評價自身職業(yè)素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，進(jìn)而將具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，作為提升自身職業(yè)素質(zhì)的準(zhǔn)則之一。第一，學(xué)校要根據(jù)每個專業(yè)制定職業(yè)素養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，將專業(yè)可能涉及到的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，加入到評價體系中去。之后以每個學(xué)期為單位，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、社會實踐等表現(xiàn)進(jìn)行全面評價，并將職業(yè)素養(yǎng)的評價分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生總成績的一部分。為了使學(xué)生重視職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校甚至可以規(guī)定職業(yè)素養(yǎng)的分?jǐn)?shù)，比如只有職業(yè)素養(yǎng)為滿分，才算是有效分?jǐn)?shù);第二，將職業(yè)素養(yǎng)的評價情況，作為為學(xué)生推薦優(yōu)秀企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)評價為滿分時，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一份推薦信，證明學(xué)生在校期間表現(xiàn)優(yōu)異，具備能夠勝任該企業(yè)工作崗位的良好職業(yè)素養(yǎng)。而對于職業(yè)素養(yǎng)較低的學(xué)生，學(xué)校則可以給予其重新提升職業(yè)素養(yǎng)的機會。職業(yè)素養(yǎng)主要是學(xué)生思想和品質(zhì)的內(nèi)在體現(xiàn)，更多的是精神層面的內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)化評價體系，能夠很好的從精神層面使學(xué)生全面產(chǎn)生具備良好職業(yè)素養(yǎng)的意識，進(jìn)而具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3結(jié)語

高水平的職業(yè)素養(yǎng)是一個人才必備的品格，一個缺乏高職業(yè)素質(zhì)的人才會存在很大的社會隱患。同時，職業(yè)院校作為培育高新技術(shù)人才的基地，應(yīng)該全面的提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備對社會有益的思想品德，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠成為令自己驕傲，也能造福社會的高職業(yè)素養(yǎng)人才，進(jìn)而在社會中營造出人才就應(yīng)該具備高職業(yè)素質(zhì)的氛圍。

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作者簡介：何琨（1983.4-）女，民族：漢，籍貫：河北東光，學(xué)歷：本科，單位：河北省東光縣職業(yè)技術(shù)教育中心，職稱：中教二級，研究方向：教育管理。