高冬梅

摘要：城市規(guī)劃館通過對城市規(guī)劃發(fā)展的縮影，展現(xiàn)了一個(gè)國家科技、文化等方面的發(fā)展水平。它不僅僅是一個(gè)供人們學(xué)習(xí)工作之余休閑娛樂的場所，更是能夠通過展館中的豐富內(nèi)容對人們起教育作用的平臺，尤其對學(xué)生的愛國主義教育和傳統(tǒng)文化、民族精神的培育有著十分重要的作用。因此，本文針對城市規(guī)劃館現(xiàn)存問題，探討城市規(guī)劃館教育工作的開展模式，以達(dá)到更好、更有效地熏陶學(xué)校學(xué)生的功用。

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃館;學(xué)校教育;素質(zhì)教育

自改革開放發(fā)展至今，我國城市科技，經(jīng)濟(jì)，文化等諸方面飛速發(fā)展，人們對城市文明建設(shè)的重視程度日益增加，城市規(guī)劃文化迅速發(fā)展，成為建設(shè)社會和城市文化的重要組成部分。在這樣的大形勢之下，城市規(guī)劃館也日趨增多、壯大。

城市規(guī)劃館通過文化熏陶，提升學(xué)生文化品位。城市規(guī)劃館中展現(xiàn)了城市的發(fā)展歷程，搶城市的美好形象和歷史變遷展現(xiàn)于人們眼中，人們在回顧歷史的同時(shí)了解發(fā)展現(xiàn)狀、展望未來規(guī)劃。學(xué)校將城市規(guī)劃館作為學(xué)生的“第二課堂”，通過對陳列展覽的實(shí)物欣賞、聆聽工作人員的講解、觀看影視動畫、親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品、與同學(xué)之間交流討論等活動，從視、聽、說多個(gè)角度，讓受教育的學(xué)生感受到城市的魅力，體會其中的樂趣，并在潛移默化當(dāng)中達(dá)到學(xué)生的德育教育作用。

一、城市規(guī)劃館教育和學(xué)校教育的關(guān)系

教育不僅僅是學(xué)校的正式課本知識教育，還包括各種形式的非正式教育。學(xué)生在學(xué)校接受的教師對其課本知識的傳授是一種狹義的教育，也是主流的教育學(xué)生的方式。而城市規(guī)劃館教育是一種非正式的課余教育，由展覽活動、解說活動、學(xué)生動手實(shí)踐活動等組成，是現(xiàn)代社會發(fā)展、科技進(jìn)步的產(chǎn)物，通過對學(xué)生思想和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對課本知識進(jìn)行拓展和補(bǔ)充，用另一種形式來提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)、文化認(rèn)同等。城市規(guī)劃館利用其獨(dú)特的輕松、休閑教育氛圍，讓學(xué)生能夠親自體會到展覽教育、活動教育、實(shí)驗(yàn)教育的功能，與學(xué)校的課本知識教育相輔相成、相互促進(jìn)，從而達(dá)到全方位、多角度教育學(xué)生的目的。

然而在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下，很多學(xué)校、家長都僅僅在乎學(xué)生的書面考試成績，沒有意識到城市規(guī)劃館在學(xué)生教育中的重要性，認(rèn)為參觀城市規(guī)劃館僅僅是一種耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間的娛樂性活動，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將時(shí)間花在學(xué)習(xí)課本知識上，使得城市規(guī)劃館在學(xué)生教育中的作用大打折扣。

二、城市規(guī)劃館是青少年的愛國主義教育基地

城市規(guī)劃館展示了一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)城市的規(guī)劃建設(shè)發(fā)展的成就，讓學(xué)生更加了解這個(gè)城市，搭起了市政府與人民之間的橋梁。隨著中國特色社會主義的發(fā)展，中國先進(jìn)文化在城市規(guī)劃館中占據(jù)著越來越重要的地位，城市規(guī)劃館通過自身特有的工作內(nèi)容，組織各種有吸引力的展覽，向廣大的青年學(xué)生解說，其旨在提高學(xué)生對科學(xué)文化現(xiàn)狀的認(rèn)識，凝聚精神力量，讓學(xué)生了解民族精神、民族文化，在了解的過程中體會中華民族的強(qiáng)大和魅力，傳播愛國主義精神，成為學(xué)生人生觀價(jià)值觀的塑造的第二課堂，是學(xué)生愛國主義教育基地。

三、城市規(guī)劃館在學(xué)校素質(zhì)教育中的配合作用

第一，城市規(guī)劃館中有豐富的科學(xué)、歷史、文化知識，學(xué)生們在參觀的過程中能夠增長見識，拓展自身的知識面。第二城市規(guī)劃館可以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)感、藝術(shù)感，城市規(guī)劃館由于自身具有供人參觀的性質(zhì)，因此普遍美觀、生動，具有趣味性，學(xué)生更容易提起興趣。第三城市規(guī)劃館中到一個(gè)城市規(guī)劃發(fā)展的縮影，學(xué)生能夠了解到城市的發(fā)展?fàn)顩r，架構(gòu)組成，從而更加熱愛自己的生活環(huán)境。

城市規(guī)劃館可以滿足當(dāng)前教育系統(tǒng)對創(chuàng)新型人才的需求。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和獨(dú)立思考的能力。只有將非正規(guī)教育與正規(guī)教育相結(jié)合、相互補(bǔ)充，才能夠達(dá)到良好的教育效果。城市規(guī)劃館作為一種有益且有效的非正規(guī)教育方式，具有非常大的趣味性，科學(xué)性和互動性。一定程度上滿足了學(xué)生探究的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

除此之外，在配合學(xué)校做好素質(zhì)教育的同時(shí)，城市規(guī)劃館自身也有獲益。城市規(guī)劃館最主要的、最基本的觀眾群就是學(xué)生和家長們。在城市規(guī)劃館和學(xué)校共同營造的和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以從封閉的應(yīng)試教育中解脫出來。在城市規(guī)劃館這個(gè)非正式教育的第二課堂里，不僅增長了學(xué)生的科學(xué)文化知識也提升了學(xué)生的素質(zhì)教育水平。更有利于城市規(guī)劃館發(fā)揮其更大的社會效益和教育功能。

在城市規(guī)劃館中所學(xué)習(xí)到的知識，并不是枯燥的理論知識，而是通過營造學(xué)習(xí)情境，學(xué)生進(jìn)行自我探索與動手操作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獨(dú)立思考能力。與其他的非正規(guī)教育場所相比，城市規(guī)劃館在科學(xué)性和互動性上優(yōu)勢明顯，能夠提升青少年的自主探究能力和創(chuàng)新意識，將城市規(guī)劃館中的教育與學(xué)校的素質(zhì)教育相結(jié)合，可以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

四、素質(zhì)教育對城市規(guī)劃館教育工作者的新要求

如何將城市規(guī)劃館與學(xué)校素質(zhì)教育相配合，最關(guān)鍵的是要有專門的城市規(guī)劃館教育工作者去實(shí)施。這就要求城市規(guī)劃館的教育工作者學(xué)習(xí)、研究和掌握相關(guān)的知識和技能。

第一，知識文化水平和業(yè)務(wù)技能方面。要求城市規(guī)劃館的教育工作者學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)學(xué)校素質(zhì)教育的基本理論和基本知識。

第二，城市規(guī)劃館的教育要有針對性、明確性、合理配合學(xué)校教育的進(jìn)行。這就需要城市規(guī)劃館的教育工作者找到城市規(guī)劃館中與課本教育有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)校課程與城市規(guī)劃館相契合的課程內(nèi)容。

第三，探索學(xué)校教育與城市規(guī)劃館教育有效的結(jié)合形式。通過不同的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在瀏覽規(guī)劃館的同時(shí)也能受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)到有用的知識。

城市規(guī)劃館強(qiáng)大的教育功能可以引發(fā)人們利用城市規(guī)劃館來發(fā)展教育的無限遐想。這些資源通過陳列展覽的形式，融入民眾的生活，尤其是融入青少年的教育活動中，是名副其實(shí)的“第二課堂”。通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，豐富了課堂之外的教學(xué)內(nèi)容，通過生動的教學(xué)模式，讓學(xué)生能充分享受教育的樂趣，為教育的發(fā)展提供了更廣闊的支撐。

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