沈佳翼 陸雨露 秦倩 沈帆

摘 ? ?要： 新時期，江蘇小說創(chuàng)作發(fā)展到新階段，作家以鮮明的地域性特征展現(xiàn)自然、民風(fēng)等因素及對兒童群體成長的作用。勇毅果敢的蘇北少年、清麗的水鄉(xiāng)兒童等構(gòu)成了個性鮮明的兒童群像。

關(guān)鍵詞： 兒童形象 ? ?鄉(xiāng)土小說 ? ?江蘇作家

二十世紀(jì)二十年代，周作人在《地方與文藝》中談道：“風(fēng)土與住民有密切的關(guān)系，各國文學(xué)皆有特色，一國之中因了地域顯出幾種不同風(fēng)格?！辈煌赜蛭幕绊懴碌奈膶W(xué)作品必定帶有特定文化土壤的氣息。其中尤為明顯者，則是所謂的“鄉(xiāng)土文學(xué)”。

“鄉(xiāng)土文學(xué)”是二十世紀(jì)二十年代形成的現(xiàn)實主義文學(xué)流派。1935年，魯迅在《中國新文學(xué)大系·小說二集·導(dǎo)言》中首次采用“鄉(xiāng)土文學(xué)”一詞。受到魯迅《故鄉(xiāng)》的影響，其后的鄉(xiāng)土小說作家在作品中常常流露出對故鄉(xiāng)的精神思戀，傳遞出對兒童群體的情感守望。鄉(xiāng)土小說是新文學(xué)創(chuàng)作的重要題材之一，在新時期城市化背景下，出生于二十世紀(jì)五十至七十年代的江蘇鄉(xiāng)土小說作家不時將筆觸伸向記憶中的鄉(xiāng)村或而今的風(fēng)土人情，展現(xiàn)人性，寄托關(guān)懷。

在文學(xué)史上，江蘇小說亦是獨樹一幟的存在。從老一輩的汪曾祺、陸文夫，到新時期的范小青、朱蘇進，再到先鋒派作家蘇童、葉兆言等，皆是耳熟能詳?shù)淖骷?。二十世紀(jì)九十年代以來，涌現(xiàn)出曹文軒、畢飛宇、黃蓓佳等青年作家，使江蘇小說創(chuàng)作發(fā)展到新的階段。

筆者所指的江蘇鄉(xiāng)土小說作家主要包括兩類：生、長于江蘇，且主要活動在江蘇;生、長于江蘇，主要活動于江蘇以外，但其代表作體現(xiàn)出比較濃郁的江蘇地域風(fēng)味。這些作家在展現(xiàn)江蘇鄉(xiāng)土風(fēng)情之外，塑造了個性豐富的兒童群像。

江蘇鄉(xiāng)土小說作家以鮮明的地域性特征展現(xiàn)自然、民風(fēng)等因素及對兒童群體成長的作用。勇毅果敢的蘇北少年、清麗的水鄉(xiāng)兒童……構(gòu)成了個性鮮明的兒童群像，筆者將其概括為以下幾類：

一、堅韌無畏，勇毅樂觀

江蘇鄉(xiāng)土小說中的人物描寫豐富細膩，其中極具代表性的一類便是堅韌、勇毅的蘇北少年。

著名作家曹文軒在二十歲之前都是在鹽城里下河地區(qū)度過的，他筆下作品中的主人公身上大多有著自己的影子，與陪伴他們成長的少年一起構(gòu)成了斑斕的畫卷。《草房子》中的桑桑、禿鶴、杜小康，《紅瓦黑瓦》中的林冰、馬水清、謝百三、姚三船、夏蓮香，《細米》中的細米、紅藕、三鼻涕等，構(gòu)成了熠熠生輝的少年群像。

《青銅葵花》是曹文軒的代表作之一，講述了城市女孩葵花隨父到農(nóng)村大麥地干校生活，后來葵花的爸爸在一次意外中去世，葵花被啞巴男孩青銅一家收養(yǎng)并逐漸成長的故事。在家里只能供得起一個孩子上學(xué)的情況下，青銅把機會讓給葵花，他在寒冷刺骨的北風(fēng)中賣奶奶編織的蘆花鞋，只為換得一張能夠留住全家人笑容的照片;洪水來了，沖走了房屋，青銅和爸爸去幾百里外的海灘打茅草，忍受難以想象的孤獨;為了讓葵花能在演出時戴上銀項鏈，青銅鼓足腮幫子用蘆葦管吹冰棱，串成項鏈;當(dāng)蝗災(zāi)來臨，饑餓席卷每一戶人家時，青銅與葵花將變幻的白云想成各種食物，有滋有味;為了減輕一大家子人生活的負(fù)擔(dān)，葵花獨自坐船去江南撿銀杏賣，青銅就和爸爸拿著紙燈籠在油麻地鎮(zhèn)的河岸輪番值守等候葵花回來……物質(zhì)的貧乏讓生活的溫柔盡顯，在作家筆下，苦難是唯美的，苦難中成長的少年們堅強無畏。

李有干的小說《黃鱔》同樣敘述了蘇北農(nóng)村少年在苦難中的成長歷程。書中主人公蟬兒除了承受喪父之痛外，還擔(dān)著為父親治病時欠下的債務(wù)。于是，他白天上學(xué)，利用早晚時間用篾籠捕捉黃鱔賣錢。書中寫道：“蟬兒站在河邊，望著被烈日暴曬了一天的河水，像火在燒，望一下都燙眼睛。這條河不僅使他變得強悍、堅韌，而且?guī)退€掉一筆筆債，他離不開這條河，感謝這條美麗的小河?！睆闹锌梢钥闯觯瑘皂g的文化因子融入了少年的成長中。

《蘇北少年“堂吉訶德”》可以說是作者畢飛宇童年生活的寫照，書中的主人公被形容為“一個黑色的、皮包骨頭的、壯懷激烈的少年”，但少年從未覺得生活單調(diào)困苦，大自然是他的啟蒙老師，在感受風(fēng)霜雨雪、觸摸花草蟲魚時，他愉快地體驗世界的點滴美好，洋溢著樂觀與堅強。

二、缺乏關(guān)愛，孤獨恐懼

在江蘇作家的鄉(xiāng)土小說中，“運河”“平原”是頻繁出現(xiàn)的地貌名稱，以畢飛宇的小說《平原》為典型代表。

《平原》和《玉米》是畢飛宇“王家莊”系列最有分量的兩部，小說在王家莊的日常生活中批判“文革”對人性的侵蝕和毀滅，生存的辛酸不言而喻。《平原》里的吳蔓玲和《玉米》中的“三玉”，她們的恐懼、孤獨和變異的心靈是對時代最好的控訴。

與畢飛宇一樣成長于江蘇興化的作家龐余亮，鄉(xiāng)土小說重在表現(xiàn)激烈的生存之難，龐余亮以童年視角敘述鄉(xiāng)村生活，《訂書機》《繡金匾》《吸鐵石》《雨來的紙龍船》《扁嘴》等，皆以主人公童年傷痛為表現(xiàn)內(nèi)容。

龐余亮對鄉(xiāng)村的感情是深厚的，他的鄉(xiāng)土小說構(gòu)成了鄉(xiāng)村少年的生活全景圖?！队啎鴻C》表現(xiàn)苦難年代三兄弟：大山芋、二扁頭、三拉掛的生活場景?！侗庾臁防锏泥l(xiāng)村少年玉生孤獨而封閉，與父親、母親存在隔閡，他像陌生人一樣觀察父母的生活，并受到父親暴虐地對待。在這樣的生活環(huán)境中成長，玉生根本找不到溫暖和關(guān)懷。

三、清麗秀美，質(zhì)樸天真

金曾豪是江蘇常熟人，其小說中的兒童形象比之曹文軒多了一股淡雅的江南水鄉(xiāng)氣息?！睹胤?，秘方，秘方》中的主人公阿亮在求索“秘方”的過程中體驗了許多不平凡的經(jīng)歷，逐漸成長;《青春口哨》中的鞠天平帶著環(huán)境賦予他的儒雅氣質(zhì)，既獨善其身，又有志兼濟天下，與桑堤、康兒一起保衛(wèi)大堤;《小巷木屐聲》中穿著木屐的阿芒待朋友真誠又重情重義。

江南這個有著豐富文化底蘊的地方，賦予金曾豪的兒童小說濃郁的地域風(fēng)情，多水的地理環(huán)境、寬和文雅的民風(fēng)熏陶著在其中成長的少年，使少年增添了儒雅清麗的精神底氣。

昆山兒童文學(xué)作家馬昇嘉曾在《東方少年》的采訪中說：“我出生在江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，悠長的石板街、高聳的秦峰塔、古老的銀杏樹，都留下了我童年的腳印和歡樂，我許多作品的素材都取自我的童年生活，取自我的‘木瓜浜。”

馬昇嘉的兒童小說大多以江南水鄉(xiāng)為背景，如《赤膊雞阿丑》《小巷守廟人》等，描繪了江南的風(fēng)土人情。

江南兒童小說作家受水鄉(xiāng)文化的影響，作品中“小鎮(zhèn)”“小巷”“小船”“蘆蕩”等意象不勝枚舉，構(gòu)成書中兒童群體成長的背景，也在字里行間平添了一層柔美的特質(zhì)。

四、心思細膩，寡言敏感

作為女性作家，黃蓓佳的小說相較金曾豪、曹文軒等多了幾分溫柔氣息，情感細膩豐富。

《小船，小船》中較多引用了主人公蘆蘆的內(nèi)心獨白塑造人物形象。書中寫到，新來的小玲老師問了蘆蘆關(guān)于“跛”的敏感話題，蘆蘆保持沉默，只用“心里的聲音”回答：“瞧她說得多自在，一口一個‘跛，一口一個‘病，劉老師什么時候說過這些話？”通過這樣的內(nèi)心獨白，加上作者的心理敘述，塑造了一個內(nèi)心敏感又重情義的水鄉(xiāng)跛足少年形象。

《漂來的狗兒》借“我”的視角重點敘述了主人公“狗兒”的成長經(jīng)歷，這也是黃蓓佳對自己童年的回溯。小說開篇細致描寫了“水碼頭”，“我”在水邊出生、長大，對河流有著天然的親近感。狗兒在嬰兒時被豁嘴嬸嬸從河中木盆撈起，由豁嘴嬸嬸撫養(yǎng)長大。狗兒性格倔強任性，想法都藏在心里。

同為女性兒童小說作家，韓青辰的作品中著墨更多的則是冷靜和剛強。此外不乏深入細膩的兒童心理，在其短篇小說《水自無言》中，被冤枉的主人公啞巴有口難言，最終選擇了投河。書中寫道：“啞巴由衷地看見了那個美麗的無聲世界，那里沒有冷漠，沒有嘲笑，沒有懷疑，沒有歧視，那里的人和他一樣?！彼詿o言，啞巴通過死表達自己的“聲音”，或許這能讓孩子們意識到他們從來沒有關(guān)注過啞巴的心理變化，或許能對那些自以為是、愛看熱鬧的成年人產(chǎn)生一定的心理沖擊。

五、結(jié)語

新時期江蘇鄉(xiāng)土小說總體以刻畫蘇北少年的堅強勇毅、水鄉(xiāng)兒童的質(zhì)樸天真為主，亦有描寫受到過心理創(chuàng)傷因而日益敏感的弱勢兒童，也有的在缺乏父母關(guān)愛下長大而變得缺乏自信，作家通過多重描寫譜寫了平實又動人的篇章，塑造了個性鮮明的兒童群像。

曹文軒曾說：“我在鄉(xiāng)村生活了很多年，鄉(xiāng)村不僅給了我肉身，還給了我靈魂。鄉(xiāng)村在我看來不僅是一種生活，而且是一種價值——認(rèn)識的和審美的?！?/p>

新時期的江蘇鄉(xiāng)土小說展現(xiàn)了或真實或虛構(gòu)或想象的鄉(xiāng)村圖景，范小青的“后窯大隊”，蘇童的“楓楊樹鄉(xiāng)”“馬橋鎮(zhèn)”，魯敏的“東壩”，畢飛宇的“王家莊”，龐余亮的“黃邳莊”，魏微的“微湖閘”等，皆以鮮明的地域性特征展現(xiàn)自然、民風(fēng)等因素及其對兒童群體成長的作用，塑造了個性鮮明的兒童群像。在江蘇這片沃土上演繹了多元地域文化與兒童成長相融合的嶄新面貌。

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