王奇

【摘要】近年來隨著國際交流的不斷深入發(fā)展，各行各業(yè)對英語水平的要求也越來越高，因此英語教學(xué)的工作也在提升學(xué)生英語水平方面承擔(dān)著越來越重要的任務(wù)。在英語教學(xué)中，語音教學(xué)是基礎(chǔ)，它對學(xué)生學(xué)習(xí)英語各方面知識都起著非常重要的推動作用。本文首先簡要分析了當(dāng)前初中英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而針對現(xiàn)狀和問題著重論述初中英語語音教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?語音教學(xué) ?現(xiàn)狀分析 ?應(yīng)對策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0114-01

初中英語作為初中階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，其教學(xué)工作在新課程改革的背景下在不斷的被優(yōu)化與創(chuàng)新。英語教學(xué)屬于語言教學(xué)，而語言教學(xué)中最重要的就是語音學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新時代下新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中英語教學(xué)以提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)。因此初中英語教師在不斷的探索英語教學(xué)中語音教學(xué)的方式方法，并力求在教學(xué)過程中實(shí)踐檢驗(yàn)創(chuàng)新效果，從而優(yōu)化教學(xué)模式，提升語音課堂教學(xué)效果。

一、初中英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著新課程改革工作的深入發(fā)展，初中英語語音教學(xué)工作也在初中英語教學(xué)中肩負(fù)了很重要的基礎(chǔ)作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，大多數(shù)初中英語教師已經(jīng)從思想上認(rèn)識到了初中英語語音教學(xué)對初中英語整體教學(xué)中起到的重要作用，但是從整體初中英語教學(xué)上看，初中英語語音教學(xué)實(shí)踐過程中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，第一，受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，初中英語教師對語音教學(xué)的重視程度不夠，在實(shí)際教學(xué)中重視理論知識的教學(xué)，忽視了語音實(shí)踐教學(xué)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第二，教師缺乏較強(qiáng)的語音教學(xué)意識，在教學(xué)的時候，基本上都是根據(jù)課本教材進(jìn)行，沒有準(zhǔn)確的教學(xué)方向，并且沒有將學(xué)生語音意識與語音能力的培養(yǎng)放在第一位。第三，教師自身缺乏理解能力，對教材沒有充分的理解與把握，并且在教學(xué)中使用的方法缺乏合理性，僅僅是教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀，學(xué)生自身沒有較強(qiáng)積極性與主動性， 對語音教學(xué)重點(diǎn)和語音拼讀規(guī)則無法進(jìn)行有效把握， 無法建立語感。第四，陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)手段，限制了初中英語語音教學(xué)的發(fā)展，部分初中英語教師在語音教學(xué)中不能靈活運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法和手段，尤其不能將現(xiàn)代信息技術(shù)巧妙運(yùn)用到教學(xué)過程中，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛沉悶，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、初中英語語音教學(xué)的策略研究

（一）將語音教學(xué)重要性凸顯出來

初中英語教學(xué)的起點(diǎn)就是語音教學(xué)，學(xué)生想要學(xué)好英語，第一步就是學(xué)好語音。高效的語音教學(xué)在英語教學(xué)事業(yè)中具有事半功倍的作用，對我國英語教學(xué)中存在的“時間消耗多且效率低”的問題有較好解決。目前在初中英語教學(xué)，大量英語教師忽視語音教學(xué)，其中一個重要的原因就是高考對語音內(nèi)容沒有大多重視，因此，要合理增加考試中語音內(nèi)容所占的分值，同時，在教師教學(xué)評價考核中增加語音教學(xué)質(zhì)量這項(xiàng)內(nèi)容。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視英語語音教學(xué)

為了有效發(fā)揮初中英語語音教學(xué)在初中英語教學(xué)工作中的重要作用，前提條件必須從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中擺脫出來，依據(jù)新課改的教育思想，從思想上重視初中英語語音教學(xué)工作，有了思想的指引，才能在教學(xué)過程中更好地更新教學(xué)理念，組織教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為教學(xué)的中心。目前人教版教材中更加注重了對學(xué)生英語語音能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的教育理念，這就對英語語音教學(xué)工作的順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中英語教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真從教材出發(fā)，積極發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中有意識地強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語能力，讓學(xué)生獲取更多的實(shí)踐機(jī)會。所以切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，是做好初中英語語音教學(xué)工作的前提。

（三）因材施教，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

在初中英語教學(xué)中，基礎(chǔ)條件就是語音教學(xué)，想要保證語音教學(xué)的高效率與高質(zhì)量，必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力開展教學(xué)。教師要不斷探索與發(fā)現(xiàn)，營造出更加輕松、愉悅的課堂氛圍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生在這種氛圍中動腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且不斷動口聯(lián)系。教師在對音標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的時候，要根據(jù)學(xué)生的個體差異性進(jìn)行因材施教，對小組合作法、字母音標(biāo)同步教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等各種教學(xué)方法進(jìn)行靈活使用，從而進(jìn)一步提高英語語音教學(xué)的質(zhì)量與效率。另外，還可以通過益智小游戲使學(xué)生充分認(rèn)識語音學(xué)習(xí)的作用與價值，對學(xué)生錯誤的發(fā)音進(jìn)行糾正，從而有效提高語音教學(xué)效果。

（四）合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

要想更好地實(shí)現(xiàn)初中英語語音教學(xué)的課堂效果，就要激發(fā)學(xué)生對英語語音的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用很大程度的豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，為教師有效組織課堂提供了全新的教學(xué)模式，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)合理運(yùn)用多媒體組織語音教學(xué)，不僅可以運(yùn)用技術(shù)手段為學(xué)生呈現(xiàn)更好的語音環(huán)境，而且還能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，吸引學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，從而為教學(xué)活動營造一個輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，教師通過組織分組聯(lián)系、語音競賽等主題活動，加強(qiáng)了學(xué)生之間和師生之間的互動，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語語音教學(xué)中的應(yīng)用，有效激發(fā)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）巧妙運(yùn)用模仿與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，提升學(xué)生的語音水平

在初中英語語音教學(xué)中，語音的模仿和實(shí)踐一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識的行之有效的手段和方法。語音教學(xué)中的發(fā)音是最基礎(chǔ)的教學(xué)，初中英語教師要通過語音教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。初中生雖經(jīng)歷了小學(xué)英語簡單知識的積累，但從系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識的角度看，仍處于學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，因此此時培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音就顯得尤為重要。初中英語教師在語音教學(xué)實(shí)踐過程中，要認(rèn)真分析教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，積極模仿不同的發(fā)音形式，來引導(dǎo)學(xué)生積極參與，這樣學(xué)生就能通過互相模仿學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，在不斷的語音實(shí)踐中對課堂教學(xué)內(nèi)容有了深層次的理解和學(xué)習(xí)，順利完成知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。另外，初中英語教師在語音教學(xué)時，也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段輔助教學(xué)，通過動畫、視頻等靈活多樣的語音教學(xué)素材，加強(qiáng)學(xué)生的參與度，提升學(xué)生的語音水平。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新教育體制改革工作的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的初中英語語音教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，初中英語教師應(yīng)清楚認(rèn)識到當(dāng)前語音教學(xué)中存在的問題，首先切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視英語語音教學(xué)，并合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，巧妙運(yùn)用模仿與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，提升學(xué)生的語音水平。 參考文獻(xiàn)：

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