【摘要】在英語聽、說、讀、寫四種技能中，聽力技能處于最基礎(chǔ)、最重要的地位。聽是理解和吸收口頭信息的一種交際能力。提高聽力有助于提高學(xué)生的說、讀、寫三項技能，更為英語日常交際打下堅實的基礎(chǔ)。聽力技能的提高，需要不斷地訓(xùn)練，配以科學(xué)的聽力方法，再加上持之以恒的努力，才能最終得到提高。在初中英語教學(xué)中，教師也要努力營造一個聽英語的環(huán)境，充分利用課本錄音。只有堅持上好聽力課，反復(fù)練習(xí)指導(dǎo)，掌握科學(xué)的方法，才能全面提高學(xué)生的聽力水平。

【關(guān)鍵詞】初中;英語聽力;聽力教學(xué)方法

【作者簡介】李少平，福建省三明市清流縣實驗中學(xué)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言必備的四項基本技能，是學(xué)生進(jìn)行英語交際的重要形式。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。它們是一個有機(jī)聯(lián)系，又互相作用的整體。聽、說、讀、寫既是初中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段;既要分別訓(xùn)練，又要綜合運(yùn)用。聽是人們進(jìn)行交際的手段之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言，輸入語言材料的重要途徑之一。聽能力很大程度上取決于聽者對所聽語言的關(guān)注度，理解程度和聽懂語言材料量的多少。

對中國的學(xué)生來說，英語是一門外語，在聽力的過程中比較吃力。但是英語又是世界上使用最廣泛的語言之一，發(fā)揮著越來越重要的作用。初中英語聽力訓(xùn)練主要來自平時的教學(xué)當(dāng)中，重視程度不夠，表現(xiàn)在學(xué)生對聽力部分不夠重視，教師在教學(xué)過程中也不夠重視，課堂上較少時用英語組織教學(xué)，忽視英語語言環(huán)境，在平時的教學(xué)中，只是在考前做一些基本的試題訓(xùn)練來應(yīng)付考試。影響初中生英語聽力的主要原因：

一、英語基礎(chǔ)知識

聽力的內(nèi)容不僅僅是單詞量，同時還考察常用詞組句型、語法、話題功能。學(xué)生對于這些方面的掌握程度不夠，從而不能很順利的應(yīng)考。如：學(xué)生語音發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，測試時不能準(zhǔn)確地聽準(zhǔn)發(fā)音。特別是對于弱讀、不完全爆破、連讀更加容易出錯。聽前有些學(xué)生又不習(xí)慣先查閱聽力內(nèi)容，或者對于聽力內(nèi)容的預(yù)測能力較弱。在聽力的過程中，對于沒有聽懂的單詞或詞組停滯下來，從而導(dǎo)致后面的內(nèi)容根本沒有辦法聽到，對全文的意思更是無法全面了解。部分學(xué)生在聽力時，不能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵信息重要詞語并做好記錄。聽力結(jié)束后，只能亂寫個答案，甚至空在那里。

二、心理因素

大部分學(xué)生在筆試部分認(rèn)為沒有太大的障礙和問題，但是對于聽力部分卻會產(chǎn)生恐懼心理。聽力較差的學(xué)生更是缺乏自信心，越怕越聽不懂，越聽不懂越怕，造成惡性循環(huán)。聽力較好的學(xué)生也會因為粗心出現(xiàn)出錯。如果題目稍微靈活一些，學(xué)生就會出錯，拿不到滿分。久而久之，孩子們也不愿意投入更多的時間和精力來訓(xùn)練聽力，他們的聽力水平也就慢慢地減弱了。

針對以上問題，可以采取以下方法：

1.強(qiáng)化語音，打好基礎(chǔ)。學(xué)生首先要提高自己的語言水平，掌握詞匯中單詞發(fā)音的長音、短音、元音、輔音的基礎(chǔ)知識。學(xué)會辨別輕音、重音、連讀、弱讀、語調(diào)等。在平日英語學(xué)習(xí)中，要盡量爭取每天都進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。聽力過程是一個相對比較復(fù)雜的心理活動，只有在輕松的氛圍中，才能發(fā)揮自己的水平。讓學(xué)生要有信心，鼓勵他們相信自己，通過平時的英語學(xué)習(xí)，并加上正確的聽力方法，就能夠獲得聽力學(xué)習(xí)的成功。

3.用英語組織課堂教學(xué)。用英語組織課堂教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會，增加英語的輸入量和輸出量。提高語言知識的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，這對于學(xué)生提高聽力水平是至關(guān)重要的。學(xué)生平時對輕讀、重讀、弱讀、連讀、不完全爆破聲、升降調(diào)等語音現(xiàn)象并不陌生，再聽短文，原文錄音就容易多了。英語教學(xué)中，盡量少講漢語。根據(jù)實際情況，借助肢體語言、表情、圖片、實物等，讓學(xué)生懂教師表達(dá)的意思。在教學(xué)中應(yīng)充分利用錄音機(jī)領(lǐng)讀，教師盡量不帶讀。如對于Section A1b、Section B 1b，Section D中的聽力部分是很好的訓(xùn)練，聽力的材料對話和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容也可以多聽幾遍，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4.堅持聽寫訓(xùn)練和聽力測試。聽寫訓(xùn)練是測試聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)效果的重要手段。聽寫貫徹于初中英語教學(xué)的全過程，它可以是學(xué)生聽音、辨音等，有助于訓(xùn)練學(xué)生的專注力和瞬間記憶力。聽寫內(nèi)容可以選擇聽寫單詞、詞組、重點句型、短文和對話。聽力測試可以是變音測試、數(shù)字測試、單據(jù)理解測試、對話理解測試、短文理解測試、綜合測試。

5.拓寬豐富多彩的英語聽力活動?？梢赃x擇適合初中生觀看的英文版電影或動畫片，如《The sound of music》《Kung fu》《Harry Potter》《Super Wing》。還可以收聽英文廣播，教唱英文歌曲，并將聽力材料下載到MP3。隨時拿出來聽，聽的時候不要逐字逐句理解，只要了解聽力的大意即可。

總之，英語聽力訓(xùn)練是一個長期而艱苦的過程。聽力訓(xùn)練需要教師和學(xué)生持之以恒，堅持不懈的努力。要善于利用英語教學(xué)中的有利條件，選擇合適的聽力材料，由淺入深，由易到難，有計劃、有目的加強(qiáng)訓(xùn)練，同時要善于把聽、說、讀、寫結(jié)合起來相互促進(jìn)、相互作用。課內(nèi)和課外相結(jié)合，精讀和泛聽相結(jié)合，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。在教師的用心準(zhǔn)備和悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們?nèi)辗e月累，結(jié)合自己的聽力方法，聽力水平一定會有個明顯的提高。同時，其他語言能力也能得到全面的提升，讓學(xué)生能樂在其中，愛上聽力。

參考文獻(xiàn)：

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