楊明佑 黃善 謝連杰

摘? 要：文章概述陽光體育背景下開展民族傳統(tǒng)體育的積極意義以及在中小學(xué)校園開展民族傳統(tǒng)體育大課間的現(xiàn)實(shí)意義，提出民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校開展的實(shí)踐策略，旨在為我國民族傳統(tǒng)體育傳承、發(fā)展，以及校園文化的全面建設(shè)提供一些建議。

關(guān)鍵詞：民族;傳統(tǒng)體育項(xiàng)目;學(xué)校;文化建設(shè);實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G807.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.04.018

隨著我國社會(huì)精神文明的不斷進(jìn)步，校園文化建設(shè)也進(jìn)入了多元文化的發(fā)展階段。在這種背景下，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的建設(shè)，不僅有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化，還可以促進(jìn)校園文化建設(shè)和發(fā)展， 推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。

民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在現(xiàn)階段是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，有效開發(fā)和利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，豐富學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，使其在中小學(xué)全面推廣應(yīng)用，是我們需要思考的問題。

1 陽光體育背景下開展民族傳統(tǒng)體育的積極意義

陽光體育運(yùn)動(dòng)旨在促使廣大青少年自覺走向操場，沐浴在自然和陽光下，自覺、自主、積極的展開體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，健康發(fā)展[2]。陽光體育是當(dāng)前我國體育教育中的重要理念，宣傳口號(hào)為“健康、運(yùn)動(dòng)、陽光、未來”， 陽光體育的開展不僅是青少年健康發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)智力開發(fā)、審美情趣的培養(yǎng)也有積極的促進(jìn)作用。陽光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，在此基礎(chǔ)上開展民族傳統(tǒng)體育，以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為基礎(chǔ)，全面、有效地促進(jìn)陽光體育教育的落實(shí)和實(shí)施，以“中華民族偉大復(fù)興”為導(dǎo)向，將已經(jīng)瀕臨消失的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目重新融入到教育中，在體育教育開展的同時(shí)，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的弘揚(yáng)和傳承。

2 在中小學(xué)校園開展民族傳統(tǒng)體育大課間的現(xiàn)實(shí)意義

青少年的健康成長不僅與國家未來建設(shè)和發(fā)展關(guān)系密切，同時(shí)也是千千萬萬個(gè)家庭的期望，由此全社會(huì)都應(yīng)高度重視青少年身體素質(zhì)的提升，以實(shí)踐行動(dòng)來落實(shí)這項(xiàng)“社會(huì)工程”。大課間體育活動(dòng)是一種新式的課間教育活動(dòng)，以教育因素為基礎(chǔ)，從健體、培德、養(yǎng)智、審美、社會(huì)適應(yīng)等多個(gè)層次出發(fā)，是一項(xiàng)系統(tǒng)、主體、全體性的教育工程，是學(xué)生全面發(fā)展和提升的重要教育內(nèi)容。

3 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校開展的實(shí)踐策略

3.1 如何開展民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)

民族傳統(tǒng)體育是我國數(shù)千年歷史中留存的精髓文化，民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)需嚴(yán)密組織，設(shè)置穩(wěn)定的教育程序，全面豐富活動(dòng)內(nèi)容，并制定規(guī)范化的評(píng)價(jià)體系。在教育過程中，需考慮年齡、性別、心理特點(diǎn)、特殊群體、季節(jié)、氣候等多項(xiàng)因素，合理選擇場地、教育器材，確定適宜學(xué)生開展的體育項(xiàng)目，達(dá)到因地、因生制宜的教育目標(biāo)，突出教學(xué)的層次性，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，注重學(xué)生主動(dòng)性與積極性的開發(fā)[3]。我校在開展民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)時(shí)，主要通過集體備課研討的方式，對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的某些技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，對(duì)民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)當(dāng)中的技術(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略、安全防范等進(jìn)行反思，通過這樣的方式，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。

3.1.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，組建專業(yè)的教師隊(duì)伍，是民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校文化建設(shè)中的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)為體育教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，豐富和提升體育教師的技術(shù)技能，針對(duì)民族傳統(tǒng)體育的特殊項(xiàng)目、特殊技能展開培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在民間的普及度較高，由此教師隊(duì)伍組建過程中，可以聘請(qǐng)民間項(xiàng)目傳承者、繼承者給予教師專業(yè)的指導(dǎo)，切實(shí)將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技能和相關(guān)知識(shí)融入到教學(xué)中。

3.1.2 教學(xué)內(nèi)容體系化

教學(xué)內(nèi)容體系化是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐中規(guī)范化進(jìn)行的基礎(chǔ)。現(xiàn)今信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，體育教育開展的過程中，要借助網(wǎng)絡(luò)、書籍、數(shù)據(jù)庫等資源途徑，整合教育教材，在校情和學(xué)情科學(xué)分析的基礎(chǔ)上添加適宜的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，豐富教育內(nèi)容，規(guī)范化、科學(xué)性地探索適宜的教學(xué)方法，促進(jìn)體育教育規(guī)范化進(jìn)行。

3.1.3 教學(xué)方式多樣化

民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富，很多項(xiàng)目具備趣味性、協(xié)作性、競技性特點(diǎn)，由此教育方式不同于現(xiàn)代體育，在教育過程中，應(yīng)該設(shè)置不同的運(yùn)動(dòng)場景，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式讓運(yùn)動(dòng)會(huì)更具趣味性，讓學(xué)生充滿興趣和激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望，使其自發(fā)、主動(dòng)的參與到體育教育活動(dòng)中[4]。豐富教學(xué)方式應(yīng)該遵循因材施教的原則，不能脫離教育實(shí)際，但也要保證課堂教學(xué)的魅力，讓課堂更生動(dòng)。

3.1.4 積極開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教研活動(dòng)

開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教研活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前體育教育開展過程中出現(xiàn)的問題、薄弱環(huán)節(jié)，研究解決教育問題的方案，并將其切實(shí)落實(shí)，促進(jìn)體育教育創(chuàng)新改革，教育工作順利開展。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教研活動(dòng)的開展，有利于學(xué)校整合教育資源，篩選適宜學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，確立適宜的教育方式，讓民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育無縫銜接。比如我校舉行的教研活動(dòng)有校內(nèi)進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的課堂教學(xué)比賽，最后選派參加學(xué)區(qū)間的民族課堂教學(xué)比賽。這樣教師間不僅得到了專業(yè)成長的機(jī)會(huì)，無形當(dāng)中民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也在交流中得到了傳承發(fā)展。

3.2 開展民族傳統(tǒng)體育大課間活動(dòng)

堅(jiān)持“健康第一”的教育思想，以新《課標(biāo)》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和理念為基礎(chǔ)，遵循青少年心理、生理發(fā)展規(guī)律以及教育教學(xué)基礎(chǔ)原則，將大課間多樣化體育課程與校本體育課程、日常鍛煉、生活體育、校園文化相互融合，整合新的教育資源，更新課程體系，開展體育大課間活動(dòng)，設(shè)置趣味、安全、實(shí)用的課間活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成在課間活動(dòng)和鍛煉的好習(xí)慣，提升其身體、心理適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校大課間活動(dòng)中，根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)設(shè)置了不同的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，一、二年級(jí)以跳竹竿和短繩為主，三、四年級(jí)以踢毽子跟拋繡球?yàn)橹?，五、六年?jí)則以滾鐵環(huán)和跳長繩為主。通過兩年的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生基本上都能夠掌握四項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

3.3 開展生動(dòng)的課余體育活動(dòng)

課堂45分鐘時(shí)間，教師要保持站立、學(xué)生要保持靜坐的姿勢(shì)，因此課余時(shí)間開展體育活動(dòng)是促進(jìn)師生交流，讓師生身心放松、健康運(yùn)動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。課余時(shí)間，組織全校師生秩序進(jìn)入操場，統(tǒng)一進(jìn)行簡單的能夠活動(dòng)全身的文明禮儀操，后師生共同進(jìn)行跳長繩、踢毽子、跳皮筋等傳統(tǒng)體育活動(dòng)，既鍛煉身體，又趣味十足。

3.4 舉辦校園體育文化節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)

在運(yùn)動(dòng)會(huì)或者體育文化節(jié)中，應(yīng)該設(shè)置更多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，且可以突破常規(guī)競賽和活動(dòng)模式，開展計(jì)數(shù)賽、花樣賽、表演賽等多種形式的活動(dòng)，突顯民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，讓參與、觀看活動(dòng)的學(xué)生、家長、教師、社會(huì)人士都認(rèn)知民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，促進(jìn)其發(fā)揚(yáng)和傳承下去[5]。比如在我校三年級(jí)學(xué)生的民族文化節(jié)中，組織與三月三相關(guān)的文化活動(dòng)，開展拋繡球、猜謎語等游戲，在游戲教學(xué)中融入對(duì)三月三這個(gè)節(jié)日的宣傳，讓學(xué)生了解三月三這個(gè)節(jié)日的意義。通過這些活動(dòng)的開展，就可以讓學(xué)生在開展體育活動(dòng)的同時(shí)，使民族文化傳統(tǒng)得到傳承與發(fā)展。

3.5 開展校際交流活動(dòng)

校際交流活動(dòng)是促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目建設(shè)和發(fā)展的重要方式。民族傳統(tǒng)體育不僅具有較高的文化價(jià)值，同時(shí)具備地域性特征，中小學(xué)校在體育教育開展的過程中，以現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒介，以各類活動(dòng)、競賽等為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的溝通，交流民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的成功教育經(jīng)驗(yàn)，相互合作、資源共享，實(shí)現(xiàn)地方學(xué)校的統(tǒng)一發(fā)展和進(jìn)步。我校開展的校際交流活動(dòng)主要為每年的壯族文化節(jié)、城區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前學(xué)校都會(huì)派學(xué)校的民族運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行比賽項(xiàng)目的交流。

3.6 積極參與各級(jí)各類民族傳統(tǒng)體育競賽

在政府和相關(guān)部門的指導(dǎo)和支持下，各地民間、體育機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)舉辦民族傳統(tǒng)體育競賽，應(yīng)該積極參與這一類競賽，了解我國民族傳統(tǒng)體育的傳承、發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在競賽過程中激發(fā)其熱情，讓其從內(nèi)心認(rèn)可傳統(tǒng)體育的概念、意義以及傳承價(jià)值，從而自主加入傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中，鍛煉身心的同時(shí)，自覺履行傳統(tǒng)體育項(xiàng)目弘揚(yáng)和傳承的職責(zé)，促進(jìn)我國體育事業(yè)的整體進(jìn)步。

綜上所述，學(xué)校結(jié)合校園文化建設(shè)開展相關(guān)的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，給廣大的中小學(xué)生提供了了解民族歷史、傳統(tǒng)體育文化和民風(fēng)民俗的平臺(tái)，有利于提高學(xué)生的體育活動(dòng)激情，提升校園文化競爭力。為激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目、體育運(yùn)動(dòng)的熱情，使其積極自發(fā)地參與到體育鍛煉中，在教育中融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)揚(yáng)和傳承，為廣大青少年充滿健康陽光的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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