【摘要】現(xiàn)代科技的快速發(fā)展推動著教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。只有保證教育和科技發(fā)展同步推進(jìn)，助推信息技術(shù)和現(xiàn)代教育的整合，才能夠促進(jìn)我國教育與時俱進(jìn)。信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)也帶來了改革契機(jī)，促使小學(xué)英語語用教學(xué)加大信息化建設(shè)，以便發(fā)展學(xué)生的語言技能，順應(yīng)信息化時代的教育要求。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)英語應(yīng)用;教學(xué)

【作者簡介】馮欣俊，湖北省黃石市中英文學(xué)校。

在步入到新世紀(jì)之后，我們也迎來了一個信息化的新時代，在信息技術(shù)的推動和支持之下，極大程度上拓展了教學(xué)資源，也促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的豐富性與完整性提升，讓教育現(xiàn)代化不斷加快步伐。尤其是在如今的信息化時代過去的教育策略，已經(jīng)無法順應(yīng)現(xiàn)代教育改革要求，反而是阻礙學(xué)生知識吸收與技能發(fā)展。在這樣的背景下，把先進(jìn)的信息技術(shù)手段和英語教學(xué)整合起來，才是解決目前不良教育現(xiàn)狀的關(guān)鍵。在英語應(yīng)用教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)活動，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，教師要把信息技術(shù)的應(yīng)用作為教學(xué)改改革的重要內(nèi)容。

一、滿足學(xué)習(xí)需要，喚起學(xué)習(xí)興趣

從心理學(xué)角度進(jìn)行分析，人類獲得信息的途徑主要來自五個方面，分別是視覺、聽覺、嗅覺、觸覺與味覺。根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)原理，我們也能夠清楚的看到學(xué)生在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中會有多種不同的途徑進(jìn)行知識技能的獲取，雖然他們各有擅長，但是這幾種獲取方法都是不容忽視的。信息展現(xiàn)形式給學(xué)生的學(xué)習(xí)所帶來的影響是非常深刻的，這也在很大程度上增加了對教師的教學(xué)要求，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與實際需要運(yùn)用多元化的信息展現(xiàn)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到增強(qiáng)。信息化背景下，教師在英語用課堂教學(xué)當(dāng)中要將優(yōu)化信息呈現(xiàn)方式作為教學(xué)改革重點，將看、摸、聽、說、讀、寫等多元化方式融入課堂，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要。完成這一教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵措施就是加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、手、口、腦等，發(fā)揮信息技術(shù)融合文字、圖像、動畫、聲音、視頻等多元要素的優(yōu)勢，提升現(xiàn)代化課堂對學(xué)生的吸引力，也讓英語教學(xué)更富生機(jī)活力。

二、營造語用情境，增強(qiáng)實踐能力

結(jié)合的小學(xué)英語教學(xué)改革的要求，英語教學(xué)需要把側(cè)重點放在語言學(xué)習(xí)過程的把控上，明確語言學(xué)習(xí)具備突出的實踐性特征，同時也倡導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境之中接觸、理解以及體驗真實語言，從中習(xí)得語言應(yīng)用的本領(lǐng)。如今啞巴英語問題出現(xiàn)的根源就是沒有真實的語言語境作為必要支持。所以，教師要關(guān)注語用環(huán)境的設(shè)計，注重提高學(xué)生的語言實踐能力。將信息技術(shù)應(yīng)用到英語語言教學(xué)環(huán)節(jié)可以讓語用情境設(shè)置難度大幅降低，也可以將英語詞匯、句型和聲音、圖像、視頻等整合起來，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，鼓勵學(xué)生在真實與模擬真實的語言交際環(huán)境當(dāng)中認(rèn)真聆聽大膽表達(dá)。尤其是在英語語音教學(xué)的重難點部分，教師更要發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用價值，用課件教學(xué)方法進(jìn)行重難點的分解，促進(jìn)抽象語言的具象化。

三、擴(kuò)大課堂容量，促進(jìn)教學(xué)提效

在如今的教育信息化背景下，由于信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語課堂，給語用教學(xué)創(chuàng)新改革帶來了豐富的資源，也拓寬了課堂信息傳播渠道，促進(jìn)了信息量的增加。教師可以給學(xué)生提供大量能夠滿足他們需求的學(xué)習(xí)資源，提高信息反饋的及時性和高效性;學(xué)生可以獲得知識的方法和途徑得到擴(kuò)展，信息量明顯增多。這樣教師也可以抓住這樣的契機(jī)，擴(kuò)大教學(xué)容量，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)效率的提升。加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠打破教育在時間與空間上的界限，把信息傳播得更廣更遠(yuǎn)，而學(xué)生在課前就可以利用一定的時間完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，自然能夠縮短教學(xué)時間，為學(xué)生在課上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和鞏固創(chuàng)造良好條件。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)展綜合素質(zhì)

信息化教學(xué)是一種重要的創(chuàng)新性教育模式，也是信息化背景之下小學(xué)英語語用教學(xué)改革的重要趨勢。通過發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的積極作用，能夠讓信息的交流和處理更加的便利，增加人機(jī)交互有效性，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生擁有理想化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一過程中，教師要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多元化的網(wǎng)絡(luò)資源，提升英語綜合運(yùn)用能力。其一是利用在線試聽促進(jìn)學(xué)生聽讀能力的提高。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站http：//www.bbc.co.uk，單擊Education，欣賞兒童英語教學(xué)節(jié)目，觀看利用動畫片形式所呈現(xiàn)的英語語言材料，激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)熱情。其二是注重運(yùn)用搜索引擎增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力。教師可以教給學(xué)生使用搜索引擎搜索英語閱讀材料的方法和技巧，然后將網(wǎng)站當(dāng)中符合小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的材料收集起來，鼓勵學(xué)生利用一定的翻譯軟件進(jìn)行自主閱讀。其三是運(yùn)用電子郵件對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行發(fā)展。電子郵件不僅能夠強(qiáng)化人際互動，還能夠起到輔助學(xué)生寫作的作用。教師也可以將電子郵件利用起來，鼓勵學(xué)生用電子郵件進(jìn)行交流，也可以組織學(xué)生和國外小學(xué)生進(jìn)行溝通互動，互送英語電子賀卡，讓學(xué)生的寫作能力得到鍛煉。

總而言之，在信息化背景之下，小學(xué)英語教師要把語用教學(xué)改革作為重要任務(wù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助學(xué)生語言學(xué)習(xí)，為學(xué)生語言綜合素質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)?？傊?，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂的使用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展了課堂容量，提高了課堂效率，提高了學(xué)生英語的語用能力。

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