【摘要】隨著新課改的提出，越來越多的教學(xué)科目在教學(xué)上主張進行改革，翻轉(zhuǎn)課堂模式在多個教學(xué)科目中都提出過，這是一種比較先進的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式對于現(xiàn)在的孩子來說是一種鍛煉機會，同時，對于現(xiàn)在的學(xué)生們來說也很適用，因為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達為翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式提供了自主學(xué)習(xí)的工具，有利于學(xué)生們進行課下的自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;英語教學(xué)

【作者簡介】杜萌（1989-），女，天津人，天津工業(yè)大學(xué)助教，碩士，研究方向：第二語言教學(xué)和高等教育教學(xué)管理。

引言

英語課程作為學(xué)習(xí)第二種語言的學(xué)科，對于學(xué)生們來說十分的重要，不管學(xué)生們處在哪個學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們都要學(xué)習(xí)英語，并且，英語占據(jù)的分數(shù)值很大，是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目，為此，老師在教授英語科目時應(yīng)該有更好的教育方式，不再依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生們真正地體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的原因

1.新課改的要求。隨著新課改的提出，針對那些傳統(tǒng)的教學(xué)方式愈加得到反思，在教學(xué)方法上為了更好地滿足學(xué)生的求知欲望，滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)問題的深度，探索更加新穎，更加吸引學(xué)生的教學(xué)方式，翻轉(zhuǎn)課堂的提出，正是為了滿足學(xué)生和老師的需求，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式既可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的呆板和不足，又可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕老師的工作壓力，不管是對老師還是對學(xué)生，都有著深刻的影響，為了迎合新課改的提出，實行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，學(xué)生們在這個過程中可以學(xué)到更多的知識，培養(yǎng)多方面的能力。

2.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的結(jié)果。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也達到了一個前所未有的發(fā)展階段，在網(wǎng)絡(luò)上，有各種各樣的學(xué)習(xí)資源，不管是語文數(shù)學(xué)，還是政史地理化生，各種教學(xué)資源應(yīng)有盡有，有許多名師的課堂講解，有負擔(dān)班的課程精講，學(xué)習(xí)技巧的傳授。在英語這方面，資源更加充分，有充足的英語音頻視頻資源，學(xué)生可以聽到更加標準的英語口語，并且可以跟著視頻或者網(wǎng)絡(luò)課程進行教學(xué)，比如有道軟件，就涵蓋了很多階段的英語教學(xué)，大學(xué)期間的四六級英語授課，考研英語教學(xué)，這些都可以在網(wǎng)上進行，不管學(xué)生身處何地，只要是有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生就可以隨時隨地打開網(wǎng)絡(luò)課程進行學(xué)習(xí)，甚至，還有專門的外教老師錄制的課程在網(wǎng)上分享，師資資源可以說是應(yīng)有盡有，和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，學(xué)生們有了更加豐富的教學(xué)資源，這就為學(xué)生們自學(xué)提供了條件，學(xué)生們可以進行自學(xué)，這樣學(xué)生們就可以在翻轉(zhuǎn)課堂模式下快速的實行，并且喜歡上翻轉(zhuǎn)課堂這個新的教學(xué)模式。

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的好處

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式下，學(xué)生們更多的是有了自己的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生們有了更多獨立思考的空間，不再像傳統(tǒng)的教學(xué)方式那樣，失去課堂的主體地位，在英語的翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生們可以盡情地表達自己的想法觀點，自己的學(xué)習(xí)成果，對于英語學(xué)習(xí)過程中不懂的地方，或者是自己的一些獨特的理解，這對于學(xué)生們來說都是展示自我的機會，學(xué)生們可以盡情地表達自己的想法，可以現(xiàn)實自己學(xué)習(xí)的知識，這對學(xué)生們來說極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們有更高的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)英語知識，即使在學(xué)習(xí)中存在一些難題，由于翻轉(zhuǎn)課堂激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，所以學(xué)生們樂于去解決這些問題，從而學(xué)好英語。

2.鍛煉學(xué)生們的英語口語。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式有一定的實施步驟，在學(xué)習(xí)新課程之前，老師會給學(xué)生們布置明天要講的內(nèi)容，學(xué)生們要進行預(yù)習(xí)，在課上時展示預(yù)習(xí)的效果，在展示的過程中，由于是英語課，學(xué)生們不僅要準備展示的知識，還要準備講解知識的相應(yīng)的英語口語，在準備的過程中，就是英語口語的一種練習(xí)，課上進行展示時，學(xué)生們也是盡量地用英語表達，因此，學(xué)生們的英語口語能力得到了鍛煉。平時，只有聽老師講英語的份，但是現(xiàn)在，學(xué)生們要自己準備英語口語，并且，要面向全班的同學(xué)講出來，這對學(xué)生們來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉，幫助學(xué)生們將口語說得更加流利，更加順暢，鍛煉學(xué)生們的膽量，敢于在大眾面前講英語，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的英語不再是啞巴英語。

3.鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，一最大的好處就是鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力在進行課堂展示之前，學(xué)生們最先準備的就是自行預(yù)習(xí)新的課程內(nèi)容，這在以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式中是不存在的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式學(xué)生扮演的就是聽講的角色，甚至根本不用動腦，但是，新的教學(xué)方式的提出，就要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)新知識之前進行預(yù)習(xí)，這種預(yù)習(xí)是獨立性的，學(xué)生們可以利用英語字典等工具書查找英語書上不熟悉的英語單詞，利用網(wǎng)絡(luò)聽有關(guān)這一章節(jié)的內(nèi)容，幫助學(xué)生們理解，在學(xué)習(xí)的過程中將不懂的地方用雙色筆勾畫出來，上課時向老師詢問。這樣的學(xué)習(xí)方式，極大地提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，并且學(xué)生們在這種模式之下還被培養(yǎng)起了一種自學(xué)能力，這對學(xué)生們來說是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中，不管是語文還是數(shù)學(xué)，或者是其他的學(xué)習(xí)科目，都可以利用這種自學(xué)能力去學(xué)習(xí)，可以說，這種自學(xué)能力的培養(yǎng)是受益無窮的。

三、結(jié)束語

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式的運用，對于學(xué)生來說既是一種變革，在這場教學(xué)學(xué)習(xí)的變革中，學(xué)生們會很快地適應(yīng)這種教學(xué)模式，并且，學(xué)生們會從這種教學(xué)模式中受益無窮，提高英語學(xué)習(xí)能力，提高自身的口語能力，幫助學(xué)生們更好地培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)習(xí)興趣，即使英語學(xué)習(xí)存在著一定的難度，但是，興趣是學(xué)生最好的老師，會帶領(lǐng)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。

參考文獻：

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