【摘要】隨著新課改的提出，越來越多的教學科目在教學上主張進行改革，翻轉課堂模式在多個教學科目中都提出過，這是一種比較先進的教學方式，這種教學方式對于現(xiàn)在的孩子來說是一種鍛煉機會，同時，對于現(xiàn)在的學生們來說也很適用，因為網(wǎng)絡的發(fā)達為翻轉課堂的教學模式提供了自主學習的工具，有利于學生們進行課下的自主學習。

【關鍵詞】翻轉課堂;英語教學

【作者簡介】杜萌（1989-），女，天津人，天津工業(yè)大學助教，碩士，研究方向：第二語言教學和高等教育教學管理。

引言

英語課程作為學習第二種語言的學科，對于學生們來說十分的重要，不管學生們處在哪個學習階段，學生們都要學習英語，并且，英語占據(jù)的分數(shù)值很大，是學生必須學習的科目，為此，老師在教授英語科目時應該有更好的教育方式，不再依賴傳統(tǒng)的教學方式，使學生們真正地體會到學習英語的快樂。

一、翻轉課堂教學的原因

1.新課改的要求。隨著新課改的提出，針對那些傳統(tǒng)的教學方式愈加得到反思，在教學方法上為了更好地滿足學生的求知欲望，滿足學生們學習問題的深度，探索更加新穎，更加吸引學生的教學方式，翻轉課堂的提出，正是為了滿足學生和老師的需求，翻轉課堂的教學模式既可以彌補傳統(tǒng)教學模式的呆板和不足，又可以充分調動學生學習的積極性，減輕老師的工作壓力，不管是對老師還是對學生，都有著深刻的影響，為了迎合新課改的提出，實行翻轉課堂的教學模式，學生們在這個過程中可以學到更多的知識，培養(yǎng)多方面的能力。

2.網(wǎng)絡發(fā)展的結果。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡技術也達到了一個前所未有的發(fā)展階段，在網(wǎng)絡上，有各種各樣的學習資源，不管是語文數(shù)學，還是政史地理化生，各種教學資源應有盡有，有許多名師的課堂講解，有負擔班的課程精講，學習技巧的傳授。在英語這方面，資源更加充分，有充足的英語音頻視頻資源，學生可以聽到更加標準的英語口語，并且可以跟著視頻或者網(wǎng)絡課程進行教學，比如有道軟件，就涵蓋了很多階段的英語教學，大學期間的四六級英語授課，考研英語教學，這些都可以在網(wǎng)上進行，不管學生身處何地，只要是有網(wǎng)絡的地方，學生就可以隨時隨地打開網(wǎng)絡課程進行學習，甚至，還有專門的外教老師錄制的課程在網(wǎng)上分享，師資資源可以說是應有盡有，和傳統(tǒng)的教學方式相比，學生們有了更加豐富的教學資源，這就為學生們自學提供了條件，學生們可以進行自學，這樣學生們就可以在翻轉課堂模式下快速的實行，并且喜歡上翻轉課堂這個新的教學模式。

二、翻轉課堂教學的好處

1.培養(yǎng)學生的學習興趣。在翻轉課堂的教學方式下，學生們更多的是有了自己的學習空間，學生們有了更多獨立思考的空間，不再像傳統(tǒng)的教學方式那樣，失去課堂的主體地位，在英語的翻轉課堂上，學生們可以盡情地表達自己的想法觀點，自己的學習成果，對于英語學習過程中不懂的地方，或者是自己的一些獨特的理解，這對于學生們來說都是展示自我的機會，學生們可以盡情地表達自己的想法，可以現(xiàn)實自己學習的知識，這對學生們來說極大地激發(fā)了他們的學習興趣，使學生們有更高的學習熱情學習英語知識，即使在學習中存在一些難題，由于翻轉課堂激發(fā)了學生們學習的樂趣，所以學生們樂于去解決這些問題，從而學好英語。

2.鍛煉學生們的英語口語。翻轉課堂的教學模式有一定的實施步驟，在學習新課程之前，老師會給學生們布置明天要講的內容，學生們要進行預習，在課上時展示預習的效果，在展示的過程中，由于是英語課，學生們不僅要準備展示的知識，還要準備講解知識的相應的英語口語，在準備的過程中，就是英語口語的一種練習，課上進行展示時，學生們也是盡量地用英語表達，因此，學生們的英語口語能力得到了鍛煉。平時，只有聽老師講英語的份，但是現(xiàn)在，學生們要自己準備英語口語，并且，要面向全班的同學講出來，這對學生們來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉，幫助學生們將口語說得更加流利，更加順暢，鍛煉學生們的膽量，敢于在大眾面前講英語，使學生們學習的英語不再是啞巴英語。

3.鍛煉學生的自學能力。翻轉課堂教學，一最大的好處就是鍛煉學生的自學能力在進行課堂展示之前，學生們最先準備的就是自行預習新的課程內容，這在以前傳統(tǒng)的教學模式中是不存在的，傳統(tǒng)的教學模式學生扮演的就是聽講的角色，甚至根本不用動腦，但是，新的教學方式的提出，就要求學生們在學習新知識之前進行預習，這種預習是獨立性的，學生們可以利用英語字典等工具書查找英語書上不熟悉的英語單詞，利用網(wǎng)絡聽有關這一章節(jié)的內容，幫助學生們理解，在學習的過程中將不懂的地方用雙色筆勾畫出來，上課時向老師詢問。這樣的學習方式，極大地提高了課堂的學習效率，并且學生們在這種模式之下還被培養(yǎng)起了一種自學能力，這對學生們來說是一種十分寶貴的學習習慣，在以后的學習中，不管是語文還是數(shù)學，或者是其他的學習科目，都可以利用這種自學能力去學習，可以說，這種自學能力的培養(yǎng)是受益無窮的。

三、結束語

翻轉課堂的教學方式的運用，對于學生來說既是一種變革，在這場教學學習的變革中，學生們會很快地適應這種教學模式，并且，學生們會從這種教學模式中受益無窮，提高英語學習能力，提高自身的口語能力，幫助學生們更好地培養(yǎng)起自主學習能力，提高英語學習興趣，即使英語學習存在著一定的難度，但是，興趣是學生最好的老師，會帶領學生戰(zhàn)勝學習中的困難。

參考文獻：

[1]卜茹.基于翻轉課堂教學模式的小學四年級英語教學設計研究[D].上海師范大學，2018.

[2]張諾迪.翻轉課堂模式下工科大學生英語學術寫作課堂的實證研究[D].北京郵電大學，2018.