英語學(xué)習(xí)中，興趣尤為重要，英語學(xué)習(xí)興趣在很大程度上影響著學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平。如果能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，英語學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，他們就會積極主動地去學(xué)習(xí)了。那么，在教學(xué)過程中如何真正激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣？針對英語課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣我有以下幾點反思：

一、讓每一個學(xué)生在課堂上扮演更重要的角色，欣賞學(xué)生應(yīng)當(dāng)是教師的本能

在這個年紀的高中生，他們朝氣蓬勃，敢說、敢做、勇于嘗試，不怕失敗，只要經(jīng)過良性的引導(dǎo)教學(xué)，他們就會對這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上要重視每一位學(xué)生，充分地展示他們的聰明才智，滿足不同學(xué)生的“成功欲”“表現(xiàn)欲”，例如，對于不同難易程度的單詞可以讓不同水平的同學(xué)去講解，并說出自己對這個單詞的理解，這樣不但可以在課堂上讓學(xué)生扮演更重要的角色，更加積極主動地去學(xué)習(xí)，而且在課外，也會讓他們有積累更多單詞的欲望和興趣。

在做不同類型的試題的時候，每一位同學(xué)都會有他們自己的竅門和不同的思維方法。在課堂上讓他們分享出來，在討論過程中，不但可以使他們自己的方法得到改進，而且對于其他的同學(xué)也是學(xué)習(xí)的機會，同時雙向都可以取得更大的收獲。

二、倡導(dǎo)輕松愉快的學(xué)習(xí)方式和課堂氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)

孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。”所以可見，“興趣就是最好的老師。”學(xué)生對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能夠全身心地參與到教與學(xué)的過程中來。長期使用單一的教學(xué)方法會令學(xué)生感到乏味，即使是一個好教學(xué)的方法，經(jīng)常使用也會使其魅力大減。這樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，就顯得尤為重要。比如同樣的課堂教學(xué)，方式可以是多樣的，可以分組討論，也可以讓學(xué)生在角色扮演中設(shè)置更多的有創(chuàng)意的情景，這樣會更有助于他們對語言的理解和興趣。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生具有綜合運用英語的能力，只有讓學(xué)生大量接觸英語，運用到實際生活中去，才能使這種能力較快培養(yǎng)起來。

三、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)大膽說英語的習(xí)慣。每學(xué)期我會開展英語課前三分鐘演講活動，要求內(nèi)容更符合學(xué)生實際，材料更新穎。讓每名同學(xué)在假期準(zhǔn)備2-3篇report，開學(xué)后每周開展2-3次課前演講。每一份演講稿老師必須把關(guān)，務(wù)必做到高效且不影響正常課堂教學(xué)。

養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。早自習(xí)集中讀背《新概念》和教材課文，讀背單詞，背課文背優(yōu)美段落，要求每人過關(guān)，教師勤快則學(xué)生不懶。

養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。活動：常規(guī)教學(xué)漢譯英練習(xí);課堂討論活動擴大參與度，進行口語表達練習(xí);教材中每篇課文讓學(xué)生寫摘要，為寫作打基礎(chǔ)。

四、英語教學(xué)中指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)

日常教學(xué)中注重在閱讀文本學(xué)習(xí)中讓學(xué)生達到跨文化理解與認同，溝通和傳播中華優(yōu)秀文化。提高學(xué)生的閱讀理解能力，指導(dǎo)閱讀方法和技巧。在平時的閱讀教學(xué)中應(yīng)注重方法的教授，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。在每單元教學(xué)中，我會專門拿出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃有目的地設(shè)計閱讀環(huán)節(jié)及活動，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理的閱讀方法。補充新教材及大綱中出現(xiàn)的新的閱讀文本。如新媒體。同時周測月考中也適當(dāng)加入新型閱讀類型，對學(xué)生進行講解及訓(xùn)練。另外，高中三年讓學(xué)生堅持寫書法和日記。課內(nèi)閱讀寫概要?？偨Y(jié)背誦美句。為學(xué)生的英文輸出能力打好基礎(chǔ)，逐步提升英語書面表達能力。

五、建立有效的獎懲機制，制定專屬行動計劃

自古有云：“賞罰分明，方可治軍”，帶學(xué)生也是一樣的，有獎有罰，才能讓學(xué)生信服。大多數(shù)高中學(xué)生有很強的進取心和榮譽感，將競爭機制、獎懲機制引入英語教學(xué)中來，是一種行之有效的方式。比如，設(shè)置單詞大王競賽、成績提高進步獎、最努力奮斗獎等，不是單一的以成績論英雄，要看到每一位學(xué)生的努力和長處。賞會以獎狀和獎品的形式鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而罰也不是單純的以體力上的抄單詞、背課文等形式，而是以更豐富多彩的文體表演的形式進行鼓勵性的處罰，這樣不會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的情緒，反而會更激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生積極參與，勇于爭先，自覺學(xué)習(xí)，這樣能有效地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。

六、讓學(xué)生喜歡這個英語教師，做他們學(xué)習(xí)上的引路人

高中生的“親師性”較強。他們對某學(xué)科感興趣，課上能夠認真聽講，課下肯努力學(xué)習(xí)，很有可能是因為喜歡欽佩該學(xué)科的老師。相反，如果他們討厭某學(xué)科，也有可能是不接受該學(xué)科的老師，產(chǎn)生逆反心理，不愿意學(xué)習(xí)該學(xué)科。所以我們要關(guān)愛每一個學(xué)生，觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，主動了解學(xué)生的興趣、心理情緒的變化，能夠真正做學(xué)生的良師益友，這樣才能建立起信任理解、共同努力的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師要平等對待每一個學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，教師一句鼓勵的話、一聲發(fā)自內(nèi)心的贊美、甚至一個默許的眼神都能讓每個學(xué)生感受到教師對他的重視和希望，這樣他的自尊心和自信心就會提高，學(xué)習(xí)的主動性也會提高，那樣我們才能成為他們學(xué)習(xí)上的引路人。

總之，身為英語教師，要向?qū)W生傳授語言知識，同時，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，采用正確的方法和策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促進每個學(xué)生健康、主動地發(fā)展，取得教學(xué)的最佳效果，只有這樣才能真正落實新課程改革，并達到英語教學(xué)的真正目的。

【作者簡介】周艷平，遼寧省葫蘆島市東北師范大學(xué)連山實驗高中。