【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的不斷加深，我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，促使我國與世界各國的交流日益增進，而英語作為當今世界通用的主要語言之一，在我國與世界交流合作發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。為此，英語教學在我國國民教育中的地位愈加重要。人們充分認識到了學習英語的重要性和緊迫性。作為一名新時期的英語教師，要緊緊抓住新課改的政策指引，開發(fā)多種多樣的英語理論教學方法，以指導學生更好地學習英語知識，進而提高學生靈活運用英語進行溝通和交流的能力，有助于提升初中生的英語教學水平的全方位發(fā)展。

【關鍵詞】初中英語;理論教學;研究

【作者簡介】賈穎，山東省淄博市育才中學。

在以往的英語教學中，初中英語教師重視單向連接學生的講授模式，對學生的學習心態(tài)和學習方法并沒有做過多的贅述，同時也忽視了學生在英語方面的興趣，隨著初中英語新課程標準的穩(wěn)步推進，很多教師都在積極扭轉以往的教學思路和教學心態(tài)，采用多種多樣的課堂教學方式，搭建有趣味的英語課堂，以培養(yǎng)學生的學習興趣，并對學生的課堂表現(xiàn)積極地評價，從而有助于延伸學生的思維能力。本人就自己多年以來的英語教學工作經(jīng)驗，談談初中英語理論教學研究方法：

一、趣味課堂，培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是一個人學習的最好的源動力，要想學生學習好初中英語，教師首先應激活學生在英語學習方面的興致，只有保持長久的學習興趣才是學好英語的關鍵。課堂是教師和學生互動交流的平臺，是教師傳道解惑、展示自身專業(yè)技能的舞臺，也是學生學習的重要場所，由此課件，課堂是教學活動的重要組成部分，教師應當抓住課堂短暫的40分鐘，以點燃學生的學習樂趣為主，創(chuàng)設趣味課堂。

例如，“Im going to study computer science”這節(jié)課時，教師可以通過多媒體教學設備，制作和課本內(nèi)容相關的圖片、視頻和聲音的形式傳播給學生，以制造和英語課文相關的內(nèi)容視頻，增強課堂學習氛圍，接著教師可以根據(jù)文本里的情節(jié)，運用本節(jié)語法結構遣詞造句，給學生講一個小故事，讓學生在故事中尋找知識要點，在增強學生的學習樂趣的同時也提高了學生的學習效果。

二、任務型教學法，提高學生的學習能力

隨著國家新課改的不斷深入，出現(xiàn)了很多不同版本的英語教材，教師應該根據(jù)不同教材的目標制定相適應的教學方法，初中生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，因此，教師在教學過程中，可以適時采用任務型教學方法，鼓勵學生帶著目標去學習，從而有助于提高學生的學習效率和學習能力。

例如，在學習“Do you want to watch a game show”這節(jié)課時，教師對本單元的重點詞匯進行板書，如：“sitcom，news，soap pera，cartoon，stand”等，接著教師根據(jù)課文內(nèi)容進行講解，把文章中的重點句型和語法進行詳細剖析，然后組織學生進行小組對話，讓學生運用文中的句型結構進行有關電視節(jié)目比賽的對話交流，通過交流學習促使學生新單詞和新句型，從而提高學生的學習綜合能力。

三、教師積極評價，延伸學生的思維能力

在英語課堂的教學活動中，為了更好地提升學生的英語成績，教師還可以采用有效評價的教學方法，評價不僅僅是指教師與學生，還有學生之間相互的評價，合理有效的評價，不僅能夠樹立學生學習英語的信心，還能很好地激勵學生，有利于延伸學生的思維能力。

例如，在學習“Can you come to my party”這節(jié)課時，教師通過教材大綱得知，本單元需要讓學生掌握的生詞如下，板書：“prepare，prepare or，xam，flu，available，another time”等，接著教師帶領學生一起閱讀文章，對文中的重點句型進行詳細的講授，有關聚會的英語對話結構，教師應當重點剖析和解釋，幫助學生了解和掌握情態(tài)動詞can的主要用法，并能夠學會表達邀請，對他人的邀請進行恰當?shù)拇饛团c拒絕。以促使學生掌握最基本的人際交往的常識，能夠禮貌地回應和拒絕他人的邀請。課堂學習的最后，教師展示一張邀請函，然后請學生上臺進行演講，組織兩兩對話，模仿文中的內(nèi)容進行場景對話，教師不做干預，在學生完成對話之后，教師進行合理地評價，對學生出現(xiàn)的語法問題和詞匯問題進行糾正和指導，在評價的過程中，重點針對學生的語言組織能力和靈活運用能力進行評價，重視學生學習的過程，而不是結果，從而能夠很好地達到對學生的激勵作用，有助于提高學生在英語學習方面的自信心，同時還能有效延伸學生的英語思維能力。

綜上所述，英語作為第二門語言學科，對學生未來的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。學好英語是新時期中國發(fā)展和世界經(jīng)濟一體化對每個中國學子的必然要求。因此，廣大初中英語教師應當緊扣英語新課程的內(nèi)容要求，積極發(fā)揮自身的專業(yè)技能和教學素養(yǎng)，制定多種多樣的課堂教學方法和教學模式，著力于打造趣味課堂，以培育學生的學習樂趣，并采用任務型的教學方法，提升學生的學習綜合能力，在此基礎上，積極評價，有效延伸學生的英語思維能力，為培育學生良好的英語素養(yǎng)貢獻自己的力量。

參考文獻：

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