楊海燕

摘 要：中國文化有5000年的歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國非常珍貴的精神財富。在近幾年受到了人們的廣泛關(guān)注，因此，大多數(shù)幼兒園教師開始通過朗誦等方式開展古代詩歌學(xué)習(xí)活動。家長和老師都認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在培育幼兒方面的作用。在此基礎(chǔ)上，教師研究了中國傳統(tǒng)文化中的古代詩歌與幼兒教育的融合，希望對相關(guān)工作人員給與一定的幫助。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;古詩詞;幼兒教育

這些中國古代詩歌是中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這將使孩子們體驗古代詩歌的獨特節(jié)奏，同時進(jìn)一步提高他們的語言技能。此外，這種教學(xué)方法可以在微妙的學(xué)習(xí)過程中，在幼兒心中植入中國傳統(tǒng)禮儀美德的種子，幼兒是中華民族的未來，需要從小對幼兒的教育給予高度的重視。

一、中國傳統(tǒng)文化古詩融入幼兒教育的意義

（一）陶冶幼兒人文情操

在中華文明發(fā)展史上，古代？？詩歌是最輝煌的珍珠之一，也是中華民族的瑰寶。幼兒在很小的時候就開始學(xué)古詩，可以更好地品味古詩中的意境，也可以提高他們欣賞語言的能力，培養(yǎng)他們的人文情懷。在教學(xué)過程中，正是因為古代詩歌具有豐富的內(nèi)涵，才能使兒童學(xué)習(xí)更多的哲學(xué)。例如，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)“Youzi”時，他們可以加深對母愛的理解，孩子們在學(xué)習(xí)后會在晚年尊重他們的長輩。

（二）提高幼兒綜合學(xué)習(xí)能力

幼兒的學(xué)習(xí)能力相對較差，因此有必要加強(qiáng)對古代詩歌的研究，只有這樣才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。有幾種方法可以提高他們的學(xué)習(xí)能力：其一是增強(qiáng)幼兒的記憶力。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說童年時代的孩子記憶力發(fā)展最快，達(dá)到13歲時達(dá)到最高水平。下一個增長是他們的理解。因此，讓孩子在學(xué)習(xí)中背誦古詩可以增強(qiáng)他們的記憶力。第二是進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的知識面。在幼兒教育的過程中，他們朗誦的古代詩歌跨越了很多時間。在學(xué)習(xí)古代詩歌的過程中，如果有教師的指導(dǎo)，他們不僅可以培養(yǎng)自己的情感，還可以學(xué)習(xí)更多的中國知識。其三是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。背誦經(jīng)典古詩是一種教學(xué)活動。為進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，將為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

古詩詞是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體， 幼兒從小就學(xué)習(xí)古詩詞， 不僅能夠陶冶他們的情感， 而且也將使其愛國主義得到有效的展現(xiàn)。尤其是隨著幼兒古詩詞學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐漸小學(xué)化、中學(xué)化， 幼兒們在學(xué)習(xí)中往往對于“愛國情懷”的認(rèn)識更為特殊。比如《出師表》的作者諸葛亮， 他未出茅廬而知三分天下。在政治上， 他嚴(yán)明法度， 開發(fā)邊疆， 注重農(nóng)業(yè)， 尤其擅長外交;在軍事上， 他出奇制勝， 運籌帷幄而決勝于千里之外， 而他的才干和智慧， 也是中國人民的驕傲。

二、中國古代傳統(tǒng)詩歌融入幼兒教育實施策略

（一）精心選擇教學(xué)內(nèi)容

孩子們開始進(jìn)入校園不久，幾乎沒有學(xué)習(xí)古代詩歌的基礎(chǔ)。要仔細(xì)選擇課堂上使用的內(nèi)容，這樣才能更好地教古詩，以產(chǎn)生更優(yōu)秀的教學(xué)案例。例如，現(xiàn)在在冬天，作為一名幼兒園老師，你可以選擇一些關(guān)于冬天教的古詩詞，類似于“江雪”等。在教師的指導(dǎo)下，幼兒可以更好地了解他們所處的環(huán)境，更好地了解冬天的情緒，并在創(chuàng)作這首詩時更好地理解詩人的心情，必然會取得很好的教學(xué)成果。

（二）以生活為基礎(chǔ)的案例進(jìn)行教學(xué)

所謂的古代詩歌教學(xué)不是讓幼兒背誦古代詩歌。每年教師節(jié)來臨時，他們都可以讓他們學(xué)習(xí)與教師相關(guān)的古代詩歌。一方面，孩子們可以體驗到教師無私的奉獻(xiàn)精神，另一方面也讓孩子們了解李商隱詩歌的風(fēng)格。在閱讀過程中，培養(yǎng)了表達(dá)語言的能力。在正常情況下，教師可以先讓孩子們好好讀詩，理解詩歌的意義。第二是組織幼兒討論，討論日常生活中教師的無私愛，以及使我們感動的行為，將來如何做等等。總而言之，通過這種教學(xué)，孩子們可以發(fā)現(xiàn)教師的更多優(yōu)勢，并以感恩的態(tài)度學(xué)習(xí)。

（三）使課堂教學(xué)模式更加新穎豐富

學(xué)習(xí)古代詩歌的過程相當(dāng)無聊、相對顯得枯燥，為了讓幼兒學(xué)習(xí)更多的古代詩歌，在未來的教學(xué)中，教師必須在教授古代詩歌時豐富教學(xué)模式。例如，在教授古詩“小池”時，你可以選擇一些孩子喜歡的音樂，你可以選擇“好萊塢月光”作為配樂。在這種背景下，教師帶領(lǐng)幼兒背誦古詩，這可以豐富現(xiàn)有的情感，讓幼兒們可以在愉快輕松的過程中掌握知識。

三、結(jié)語

中華民族有5000年的歷史，文化源遠(yuǎn)流長。從遠(yuǎn)古時代到現(xiàn)在，經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了一種奇特的文化。在幼兒園階段，幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的古代詩歌，但是從這些簡單的古代詩歌中，我們可以看到古代文人的忠誠和愛國情懷，也看到了他們對生活的熱愛。讓我們?nèi)匀恍蕾p古代詩歌的魅力， 即便到了21世紀(jì)， 很多古詩詞依舊散發(fā)出無窮的魅力。

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