郭繼廣

【摘 要】小學數(shù)學是一門十分重要的學科，主要是為了提高學生的數(shù)學知識和數(shù)學技能，鍛煉他們的思維能力從而促進數(shù)學核心素養(yǎng)的提高。目前素質(zhì)教育核心課程改革都要求小學數(shù)學教學要堅持以學生為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，這樣數(shù)學教學才能事半功倍。堅持以學生為中心，學生自主學習能力是一個重要的組成部分，本文主要對小學數(shù)學教學如何提高學生自主學習能力進行分析。

【關鍵詞】小學;數(shù)學;自主學習能力

自主學習，顧名思義就是學生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。自主學習能力則是學生在學習活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。根據(jù)目前素質(zhì)教育以及新課改的要求，也是學生全面發(fā)展和應對以后各種挑戰(zhàn)的需要。學生只有具備這種能力才有可能在激烈的競爭中脫穎而出。自主學習既是一種能力，也是一種積極主動學習的意識，二者在學生的學習和成長過程中都發(fā)揮著極其重要的作用。

自主學習能力作為一種能力，其主要表現(xiàn)為學生積極主動去探索和學習的能力，在這個過程中學生是學習的主體，典型表現(xiàn)就是學生善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學習過程中表現(xiàn)出強烈的探索和進取的精神。小學數(shù)學教學要充分適應這一要求，以學生為中心，在學習的過程中不斷強化小學生自主學習能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)小學數(shù)學學生自主學習能力的途徑

首先強化重視程度，改變教育觀念。素質(zhì)教育以及新課改的不斷推進促使教師改變傳統(tǒng)的觀念，強化以學生為中心，促進學生綜合能力的提升。但是從實際來看還有很多教師重視知識的傳授卻忽視能力的培養(yǎng)。自主學習能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，所需時間長且效果在短時期可能不明顯。由此許多教師依然側(cè)重知識的傳授。要想從根本上促進學生自主學習能力的提升，必須強化自主學習能力的培養(yǎng)，改變錯誤的觀念和教學傳統(tǒng)，這樣才能促進學生自主學習能力的提高。以學生為中心但是教師依然起著很關鍵的作用，所以要從教師的角度進行強化。

其次是采用科學合理的方法加以引導和教育，創(chuàng)設出科學的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。情景教學法的運用可以有效實現(xiàn)教師和學生的角色轉(zhuǎn)化，教師要根據(jù)教學目標的要求和學生的實際情況創(chuàng)設一些情景，這些情景對學生要有一定的啟發(fā)作用，由此可以充分利用小學生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的數(shù)學學習興趣，增強他們學習的針對性和有效性。從實際需要出發(fā)，積極建構(gòu)自主探索、合作交流，實現(xiàn)課堂高效。把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，讓學生在自主探索、合作交流中獲取知識，掌握學習方法，培養(yǎng)自主學習能力，為此可以采用小組合作教學法分組教學，以任務推動為手段促進學生自主學習自主探究的意識和能力。指導學法，使學生學會自主探索學習的方法。在推進新課程改革的過程中，教師要引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，改進學習方法。學習方法改變的關鍵是學生進行自主學習，在這個過程中學生分析問題和解決問題的能力會大大提升，同時在學習的過程中積極性和主動性也會大大提高。教師要立足于學生自身的學習特點和習慣，對他們的學習過程進行積極的指導，促進學習方法的不斷改進。

第三是建立科學合理的評價體系。自主學習作為一種能力，其重點在于學生自身的學習意識和學習能力的提高，要想實現(xiàn)這一目標，傳統(tǒng)的以成績?yōu)橹鞯脑u價方式明顯不適應。要建立多元化的評價體系，既關注學生的學習成績，也要對學生在自主學習能力方面的表現(xiàn)進行科學、合理的評價。這樣才可以激發(fā)學生的學習熱情，促進自主學習能力不斷提升。目前的評價體系存在的突出問題就是重成績而輕能力，這樣只能將小學數(shù)學教學引入歧途，所以必須應該加以改進和完善。

第四是采用現(xiàn)代信息技術手段促進學生自主學習能力的提高。信息技術手段作為一種輔助手段，其最大的作用是可以提高教學的效率和實際效果，它能夠以直觀形象的形式將知識加以呈現(xiàn)。這種形式的運用可以將抽象的數(shù)學知識具體化，從而有利于降低學生在自主學習過程中的難度。信息技術手段表現(xiàn)方法具有多樣性，這就要求教師在實際的使用過程中要立足于學生自身的特點。

最后是做好課后的拓展工作，將自主學習演化成學生的一種自覺習慣，實現(xiàn)與課堂的良性互動。課堂上教師要對自主學習的培養(yǎng)進行引導，課后也是一個關鍵環(huán)節(jié)。學生課后的學習過程更是培養(yǎng)自主學習能力的一個重點。這就牽涉到教師要對課后的相關練習進行引導，主要是各種訓練，設計一些有針對性和指引性的題目，有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力。這就要求教師要將自主學習能力的培養(yǎng)延伸至課外。這樣才能保障自主學習能力的不斷提升。

二、總結(jié)

小學數(shù)學教學要求培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以此來促進學生知識和技能的不斷提高。自主學習能力是發(fā)揮學生自身積極性和主動性的產(chǎn)物，要想實現(xiàn)自主學習能力的不斷提升，必須采用科學的方法和途徑來進行不斷推進。目前在小學數(shù)學學生自主學習能力培養(yǎng)方面還存在一些問題，需要我們不斷加以完善，這樣才能從根本上促進學生知識和技能的提升，符合素質(zhì)教育和新課改的要求，促進學生的全面發(fā)展。

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