李興娟

【摘要】為了滿足高中生物新課標的要求，在高中生物教學(xué)中滲透生物科學(xué)新信息是非常必要的，教學(xué)中若能合理性選擇、智慧性利用生物學(xué)新信息，將能幫助學(xué)生認識生物學(xué)科與社會發(fā)展的聯(lián)系，有利于學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。本文著重闡釋列舉了“新科學(xué)信息”，并通過系列教學(xué)實例說明新科學(xué)信息在生物學(xué)教學(xué)中的作用以及在生物教學(xué)中的運用途徑。

【關(guān)鍵詞】新科學(xué)信息?生物學(xué)教學(xué)?作用?運用途徑

科學(xué)技術(shù)、社會發(fā)展日新月異，科學(xué)、技術(shù)與社會信息豐富多元，部分新科學(xué)信息已成為潛在的生物學(xué)課程資源。受各種因素的影響，中學(xué)教材內(nèi)容往往比較滯后，教師在教學(xué)中滲透一些關(guān)于生物學(xué)知識的新科學(xué)信息，使高中生物學(xué)教學(xué)和科技前沿接軌，讓學(xué)生對前沿知識多一些了解，使教育真正地面向現(xiàn)代化。新科學(xué)信息不同于信息、新信息，它側(cè)重于自然科學(xué)領(lǐng)域，是社會經(jīng)濟和人類生活相關(guān)的各種自然學(xué)科的新研究、新發(fā)現(xiàn)。

一、新科學(xué)信息在生物學(xué)教學(xué)中的作用

1.有利于促進學(xué)生對生物這門學(xué)科的興趣。教師可利用生活中的科學(xué)新信息，解釋教材中的理論問題，從而使學(xué)生對生物這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，以色列工學(xué)院最近宣布，科學(xué)家首次從胚胎干細胞中培養(yǎng)出人類心臟組織。他們培育出的心臟組織，可以自然跳動，并且有新生心臟組織的電生理特性和機械性。這些信息是有關(guān)艾滋病和干細胞研究進展的新信息，可拓展學(xué)生對艾滋病和干細胞的認識，幫助學(xué)生及時獲取新科學(xué)信息，促使學(xué)生關(guān)注社會的熱點問題和生物科學(xué)的最新發(fā)展情況，從而激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.有利于提高課堂的氣氛。在課堂及時補充一些新科學(xué)信息，則能有效地防止單純從書本到書本、從概念到概念的循環(huán)，這不僅有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生印象，又能變抽象為具體，幫助學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識，達到活躍課堂氣氛、激起學(xué)生強烈的求知欲和興趣的目的，也有助于實現(xiàn)素質(zhì)教育，變“灌輸式教學(xué)”為“愉快教學(xué)”。例如，寨卡病毒是一種黃熱病毒，通過伊蚊傳播，有包膜和二十面體的蛋白衣殼組成，為正鏈RNA病毒。截至2016年8月10日，66個國家和地區(qū)已經(jīng)報告了2015年以來蚊媒導(dǎo)致寨卡病毒傳播的證據(jù)，呈爆發(fā)趨勢。該新聞熱點信息與傳染病聯(lián)系密切，可作為傳染病教學(xué)的教學(xué)材料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓生物學(xué)的學(xué)習(xí)對接社會與生活。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的能力。通過與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生是希望老師補充生物科學(xué)新信息的，適當?shù)匮a充可以提高學(xué)生生物的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、活躍思維、激發(fā)求知欲。生物科學(xué)前沿知識的滲透，能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機和探究的動力，形成對生物的持久興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能積極主動的參與發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，形成終身學(xué)習(xí)的能力，為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?、融入社會、服?wù)社會，打下扎實的基礎(chǔ)，有利于實現(xiàn)師生雙邊交流，共同完成教學(xué)任務(wù)。另外，教師有意識地運用信息教學(xué)，反過來也會刺激學(xué)生自覺地關(guān)心、收集與生物有關(guān)的信息，使學(xué)生雙邊交流趨于融洽，保證了教學(xué)任務(wù)與目標的完成。

4.有利于提高學(xué)生的能力，適應(yīng)高考的要求。近幾年，高考題多以信息題的形式出現(xiàn)，在教學(xué)中滲透一些生物科學(xué)新信息是非常必要的，能擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生更深入地理解課本知識，使兩者之間融會貫通，因此，在教學(xué)中，及時補充新科學(xué)信息，能有效地提高學(xué)生接受新信息的能力，拓展學(xué)生的科學(xué)思維，適應(yīng)高考的要求，有利于學(xué)生在高考中取得更好的成績。

新科學(xué)信息層出不窮，有關(guān)生物科學(xué)不斷有研究新進展，作為生物學(xué)教師，既需要掌握好生物學(xué)基礎(chǔ)理論，也需要善于捕捉最新的生物學(xué)科的新科學(xué)信息，并嘗試將新信息合理轉(zhuǎn)化開發(fā)為生物學(xué)課程資源。

二、生物科學(xué)新信息在生物教學(xué)中的運用途徑

1.充分利用多媒體手段在課堂上展示新信息。多媒體具有直觀形象、聲像并茂的特點，它能化繁為簡、化靜為動，化抽象為直觀，很多復(fù)雜的新信息學(xué)生能更好、更快地接受。比如，PCR技術(shù)中DNA復(fù)制的過程不好理解，通過Flash展示，學(xué)生接受起來就非常容易。另外，多媒體容量大，可以節(jié)省緊張的高中生物課堂教學(xué)時間。

2.課外搜集資料，課堂上討論交流。新信息的學(xué)習(xí)不可能全在課堂上完成，可以讓學(xué)生在課后利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集資料，也可以由老師提供材料，拿到課堂上討論，集思廣益、激發(fā)“頭腦風(fēng)暴”，更好地理解生物科學(xué)新信息，并培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、思維發(fā)散能力。例如，2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，中國女藥學(xué)家、中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所首席研究員屠呦呦與威廉·坎貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，我們在課堂上給學(xué)生補充了有關(guān)青蒿素的相關(guān)知識，尤其和課本相關(guān)的一些知識。青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內(nèi)酯藥物。其對鼠瘧原蟲紅內(nèi)期超微結(jié)構(gòu)的影響，主要是瘧原蟲膜系結(jié)構(gòu)的改變，該藥首先作用于食物泡膜、表膜、線粒體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，此外對核內(nèi)染色質(zhì)也有一定的影響。提示青蒿素的作用方式主要是干擾表膜-線粒體的功能?？赡苁乔噍锼刈饔糜谑澄锱菽ぃ瑥亩钄嗔藸I養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡。體外培養(yǎng)的惡性瘧原蟲對氚標記的異亮氨酸的攝入情況也顯示其起始作用方式可能是抑制原蟲蛋白合成。

3.結(jié)合練習(xí)題運用新信息。很多高考題、模擬題都是以生物科學(xué)新信息為背景命題的，老師在評講習(xí)題時，帶領(lǐng)學(xué)生首先了解這些知識，以擴大他們的知識面。然后在講解是注重培養(yǎng)學(xué)生在新信息中提煉重要信息、并轉(zhuǎn)化為課本知識點的能力。

4.通過展示欄展示?？梢猿浞掷媒淌一蛐@內(nèi)的展示欄，把新出現(xiàn)的生物科學(xué)新信息或熱點展示出來，讓學(xué)生及時了解科技發(fā)展的新動向，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究熱情。

5.結(jié)合科普講座傳播科學(xué)新信息。在學(xué)校開設(shè)的活動課中可以增加一些科普知識講座，相對其他方式而言，講座更深入、更具體、更系統(tǒng)，有利于學(xué)生形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，從較高層次理解和把握生物科學(xué)新信息的研究方法和內(nèi)容，更有利于學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮生物興趣小組的作用。建立生物興趣小組，在老師適當?shù)亟M織和指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過報紙、雜志、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取資料學(xué)習(xí)和研究，在課外完成生物科學(xué)新信息的學(xué)習(xí)。通過他們的作品展示、交流匯報，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、探究能力、合作能力、表達能力。另外，通過他們對其他同學(xué)的宣傳和影響，使更多的學(xué)生熱愛生物、關(guān)注生物科學(xué)新信息的發(fā)展，培養(yǎng)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

只要老師秉承以學(xué)生為主體、與學(xué)生興趣相結(jié)合、注意知識的科學(xué)性、把握滲透的度和量等原則，采取恰當?shù)慕谭ê蛯W(xué)法指導(dǎo)，就會使生物新科學(xué)信息在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。今天的學(xué)生就是明天的國家棟梁，國家的明天需要他們來建設(shè)，中學(xué)生不僅要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，也要適當?shù)亓私饪萍及l(fā)展的新信息，不僅可以提高了學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，還可使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，緊緊跟時代的步伐，使生物教育富有生命力、感染力與時代感。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育生物學(xué)課程.北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.34.

[2]姜宇，辛濤，劉霞.基于核心素養(yǎng)的教育改革實踐途徑與策略.中國教育學(xué)刊，2016，（6） ：30.

[3]周飛彪.例談病毒的繁殖.生物學(xué)通報，2016，（5） ：9.

[4]王芹.善用新科學(xué)信息?促進生物學(xué)教學(xué).生物學(xué)通報，2018，（1） ：33.

[5]世界衛(wèi)生組織.有關(guān)寨卡病毒及其并發(fā)癥的問答.2017-3-10.