劉偉春

【摘要】隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，單片機對人們工作生活的影響也越來越大，社會對單片機人才的標準要求也隨之發(fā)生了很大程度的轉(zhuǎn)變。但是，受到傳統(tǒng)教育教育理念的影響，當前我國院校在進行單片機教育的時候出現(xiàn)了重理論輕實踐的情況，所培養(yǎng)的學生工程素質(zhì)相對較差，根本不符合用人單位的實際需要，甚至對我國的現(xiàn)代化發(fā)展建設都造成了比較大的影響。鑒于這種情況，分析了當前我國單片機教學存在的問題，并以此為基礎，提出了以工程素質(zhì)培養(yǎng)為導向的教學改革建議。

【關(guān)鍵詞】工程素質(zhì)培養(yǎng)?單片機教學?改革策略

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)在單片機技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應用到了手機、機器人、儀器儀表以及家用電器等產(chǎn)品里面，市場對單片機人才的渴求也越來越強烈。但是，因為受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，目前我國各相關(guān)院校所培養(yǎng)出的單片機人才卻根本不符合社會以及用人單位的標準，這種情況嚴重影響了我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。要想有效解決這一問題，單片機技術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變自身的教學理念，以工程素質(zhì)培養(yǎng)為目標，采用更具針對性以及趣味性的方法進行教學，從而培養(yǎng)出更加符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)單片機人才。

一、當前我國單片機教學存在的問題分析

（一）教學手段落后

因為受到傳統(tǒng)教育教學理念的影響，現(xiàn)在我國教師在進行單片機知識教學的時候，基本上都是以課本為主體，通過語言和文字進行教學講解，所使用的也基本上都是填鴨滿貫式的教學方法，實驗課與理論課教學嚴重脫節(jié)，造成了教學內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生，根本沒有給學生留下自主探究學習機會，學習重點也不夠明確，極大地打擊了學生的學習興趣和學習熱情，使教學效果變得越來越差。

（二）存在重理論輕實踐的情況

因為教學理念和教學課時的限制，過于教師在進行單片機知識教學的時候，過于重視理論知識的教學，忽視了實踐教學的重要作用，這種情況對學生的工程素質(zhì)全面發(fā)展造成了極大的消極影響。但是，單片機卻是一門有著極強實踐性的課程，只展開理論知識學習的話，學生根本沒有辦法充分認識到這些晦澀難懂的知識原理，久而久之，他們的學習興趣會變得越來越低，最終徹底放棄相關(guān)知識的學習。

（三）評價考核方式落后

當前我國大部分院校在進行單片機技術(shù)考核的時候，所采用的評價考核手段依舊是閉卷理考試，卷子上的內(nèi)容也基本上都是需要記憶的理論知識，教師會以此為依據(jù)對學生展開相應的評價。這種落后的評價考核方法擁有極大的局限性，為了獲得更好的成績，學生不得不進行各種理論以及公式知識的死記硬背。這種考核評價方式根本沒有辦法體現(xiàn)出學生的真實水平，也沒有辦法對學生實踐能力進行全面考核，所得到的考核結(jié)果也不符合客觀準確的要求。

二、以工程素質(zhì)培養(yǎng)為目標的單片機教學改革策略探究

（一）進行教學方法的更新改進，以此來提高學生的學習興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣才是學生最好的老師，單片機技術(shù)教學要想使自身的課堂教學效率和教學質(zhì)量得到有效提升，必須增強對學生興趣培養(yǎng)的重視，進行教學方法的更新改進，通過更具針對性以及趣味性的方法進行知識教學，這樣才可以將學生的學習熱情充分激發(fā)出來，讓他們更為積極主動地投入到知識學習中去，從而為學生的工程素質(zhì)培養(yǎng)打下一個更堅實的基礎。

例如，單片機教師在進行并口結(jié)構(gòu)知識教學的過程中，可以使用邊學邊練的方式進行知識教學，在完成理論知識教學之后，立刻展開應用實驗教學。從發(fā)光管閃爍入手，之后通過投影的利用培養(yǎng)學生的源程序編寫能力，教會學生怎樣完成工程的創(chuàng)建與配置處理，怎樣完成代碼的生產(chǎn)與下載，最后給予學生足夠的自主空間，發(fā)揮他們的想象力，讓他們自主探究怎樣使用并口知識來實現(xiàn)更多功能，從而有效激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的主觀能動性與自信心。

（二）加強課外設計訓練力度

正所謂“紙上學來終覺淺”，理論知識學的再好，不經(jīng)實踐也不過是紙上談兵。要想有效提升學生的實踐能力，完成工程素質(zhì)培養(yǎng)這一部分，單片機教師必須提升對學生實踐能力培養(yǎng)的重視，加強課外設計訓練。例如，在進行知識教學的過程中，學?？梢再I進一些相應的模型機器人散件，讓學生自主進行裝配、調(diào)試以及編程處理，探究怎樣處理才可以使機器人擁有跳舞、投球、滅火、避障、尋跡以及聲控燈功能，這種方法可以極大程度的激發(fā)學生的學習興趣和熱情，他們會積極主動地投入到資料查詢以及方案設計討論中去，而且要想實現(xiàn)這些目標，他們還需要不斷進行軟硬件的修改和挑戰(zhàn)，利用所學知識解決一個又一個的難題。這樣可以在提升他們的敬業(yè)精神、協(xié)作能力、綜合設計能力的同時，讓他們充分感受到成功帶給自身的快樂，進而為學生工程素質(zhì)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，提供更有力的支持和保障。

（三）進行評價考核方式的更新完善

過去單片機技術(shù)教師在對學生進行考核的時候，基本上都是期末考試成績?yōu)橹鳎狈φn堂表現(xiàn)以及實踐能力等因素的重視，而進行單片機技術(shù)教學的主要目的就是培養(yǎng)出實踐能力優(yōu)秀的單片機人才，這也就證明了目前的考核評價方式并不合理。我國院校要想真正培養(yǎng)出工程素質(zhì)優(yōu)秀的單片機人才，必須轉(zhuǎn)變自身的評價考核理念，進行評級考核方式的更新完善，提升對學生實踐技巧掌握以及學習過程等內(nèi)容的重視，突出應用性，降低理論知識考核所占比例，結(jié)合期末考試成績、實踐設計訓練成績以及平時表現(xiàn)對學生進行更為全面綜合的評價，這樣所培養(yǎng)出的學生其工程素質(zhì)才更符合社會的實際需要，而不是只會讀死書、死讀書的書呆子。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進，單片機的應用也越來越多，這種情況極大的提升了生產(chǎn)的自動化程度。但是，現(xiàn)在我國各院校所培養(yǎng)出的單片機人才卻根本不符合用人單位的實際標準，存在空有滿腹知識卻不知道怎樣有效利用的情況。所以，我國的相關(guān)院校一定要提升對單片機教學工作的重視，明白工程素質(zhì)培養(yǎng)對單片機事業(yè)發(fā)展的重要影響，單片機技術(shù)教師也應該轉(zhuǎn)變自身的教學理念，通過理論與實踐相結(jié)合的方式進行知識教學，在完成理論知識教學的同時，有效增強學生的實踐能力，并給予學生相應的自主探究學習空間，進行評價考核方式的創(chuàng)新改革，這樣學生們的學習興趣和學習熱情才會被充分激發(fā)出來，更為積極主動地投入到知識學習與實踐訓練中去，為工程素質(zhì)培養(yǎng)這一目標提供更有力的支持和保障，進而為我國社會主義現(xiàn)代化強國的建設做出更大的貢獻。

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