張中拓

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，以幫助學(xué)生獲得新知識(shí)和技能的方法.初中物理課程具有較強(qiáng)的抽象性和專業(yè)性，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思考學(xué)習(xí)能力.但實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在大量的問題，影響物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的重要作用.本文從目前初中物理存在的問題出發(fā)，通過對(duì)問題的分析和研究，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略.

一、實(shí)驗(yàn)課程在初中物理教學(xué)中的作用

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有利于學(xué)生更好地掌握和鞏固知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度.但進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提是學(xué)生必須具備一定的理論知識(shí)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照一定的教學(xué)目標(biāo)和原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，一方面利于學(xué)生鞏固和回憶課堂知識(shí)，達(dá)到驗(yàn)證已知結(jié)論的效果，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中.另一方面，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)行不斷思考和反復(fù)分析，形成自己對(duì)問題的獨(dú)特見解，更加加深學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的理解，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能.學(xué)生更愿意通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)一遍又一遍地推敲物理結(jié)論，從原理到結(jié)論，從過程到結(jié)果，不斷地獲得對(duì)問題的系統(tǒng)認(rèn)識(shí).基于此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程在初中物理教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用.

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題分析

1.教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念過于傳統(tǒng).實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖以學(xué)生為主體，但教師在實(shí)驗(yàn)過程中仍然發(fā)揮著主導(dǎo)作用.由于教師實(shí)驗(yàn)觀念過于傳統(tǒng)，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用和實(shí)行.傳統(tǒng)意義上的物理教學(xué)以傳授基礎(chǔ)的理論知識(shí)為主，通過教師課堂講授和提問進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí).這種單一的講授方法不利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和把控，更不利于學(xué)生理解物質(zhì)之間的物理變化，造成學(xué)生知識(shí)理解的片面性.

2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式過于單一.受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，物理課程教學(xué)以基礎(chǔ)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，較少涉及實(shí)踐性操作，造成學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備和了解.在最初涉及物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇，愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力研究物理實(shí)驗(yàn).但在過于單一的教學(xué)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生的好奇心沒有被充分激發(fā)，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰、操作方法不了解、對(duì)實(shí)驗(yàn)難以較快入手等問題，不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有的作用.課堂效率低下，課堂氣氛低沉，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，注意力下降，影響了物理知識(shí)的講授和理解.

3.教學(xué)資源缺乏投入.由于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念出現(xiàn)較晚，在較短時(shí)間內(nèi)沒有實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的普及.政府和學(xué)校對(duì)其重視度不夠，物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)資源不完備，這些都影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展.

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展策略

1.改變觀念，提高教學(xué)水平.學(xué)校和教師必須改變觀念，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力.

2.融入多元化教學(xué)方法，走進(jìn)物理生活.教師在教學(xué)過程中可以充分利用生活中的不同資源，探究多元化的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，提升學(xué)生對(duì)物理的領(lǐng)悟能力.有些物理知識(shí)具備較強(qiáng)的趣味性，教師可以利用這一特點(diǎn)選擇趣味性更強(qiáng)的課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不斷地參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中，使物理真正成為學(xué)生的感興趣的科目.

3.開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)資源，改善實(shí)驗(yàn)硬件條件.大多數(shù)的物理實(shí)驗(yàn)必須借助一定的實(shí)驗(yàn)器材輔助完成，因此必須充分開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)資源，改善實(shí)驗(yàn)硬件條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)習(xí)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境.這需要政府、學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力.政府必須為學(xué)生提供足夠的教育經(jīng)費(fèi)用于物理實(shí)驗(yàn)資源的購(gòu)買和投入，為學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ).其次，學(xué)校進(jìn)行物理儀器設(shè)備的定時(shí)定量購(gòu)買，完善物理實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)，提供先進(jìn)的物理教學(xué)設(shè)備.同時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)，保證物理設(shè)備得到科學(xué)、正規(guī)和專業(yè)的后期管理.最后，教師必須改變?cè)袑?duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的看法，增加物理實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置，為學(xué)生提供更加直觀的物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的具體實(shí)驗(yàn)操作方法進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，在保證學(xué)生人身安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生感受不一樣的物理科學(xué)世界.在此環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和探究能力，更利于學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí).