摘 要 高校肩負著教書育人，弘揚民族文化精神，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的歷史職責。高校學生黨組織作為黨建工作的重要組成部分，對有效建設(shè)學習型黨組織建設(shè)有著深刻意義。

關(guān)鍵詞 學習型；學生黨組織；高校

高校是一個匯聚知識、傳授知識、發(fā)展知識的社會組織，它不僅承擔著科學文化知識傳承和創(chuàng)新的使命，還肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的歷史職責。高校黨組織建設(shè)必須前沿化。當今學習型組織理論是管理學領(lǐng)域的前沿理論之一，創(chuàng)建學習型黨組織是高校中黨建的一項全新系統(tǒng)工程。特別針對一個少數(shù)民族學生較多的學校。我校是一所少數(shù)民族學生較多的院校，學校肩負著為少數(shù)民族和民族地區(qū)培養(yǎng)更多、更高層次黨政干部和個方面專業(yè)人才的重任。因此，我校應以高度的責任感和使命感，開展好學習、創(chuàng)建活動，加強民族團結(jié)，為穩(wěn)定工作做出貢獻。

1 學習型黨組織的涵義

學習型黨組織是在學習型組織理論基礎(chǔ)上總結(jié)出來的一個新創(chuàng)新。學習型組織強調(diào)學習、團結(jié)、協(xié)調(diào)。核心是組織內(nèi)部建立完善的“自學機制”，讓黨員能學習——思考——創(chuàng)新的一個過程。學習型黨組織使黨員具有自覺學習的意識，能夠主動學習、持久學習、善于學習，能夠?qū)W以致用，用以促進的一種良性循環(huán)狀態(tài)。

2 高校學習型的學生黨組織建設(shè)的意義

高校學習型黨組織建設(shè)目的是為了保持黨組織的先進性，實現(xiàn)黨組織功能的最大化。創(chuàng)建高校學生的學習型黨組織，對于加強高校建設(shè)，提高黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力都具有重要意義。

2.1 高校生學習型黨組織建設(shè)是順應時代發(fā)展的需要，學習使人明智，給人力量，催人奮進。學習型黨組織建設(shè)就是強調(diào)學習，與時俱進，增強適應能力。這不僅可以提高學生黨員的綜合素質(zhì)，而且作為青年黨員的主體，只有不斷增強自身學習能力，跟上時代步伐，在高校內(nèi)才能起到模范帶頭作用。

2.2 高校生學習型黨組織建設(shè)有利于促進社會和諧，隨著時代的發(fā)展，高校黨建工作也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，高校要深化改革，加快發(fā)展，培養(yǎng)適應世界發(fā)展的新型人才。學生黨員通過不斷自身學習，學會用科學發(fā)展觀來分析問題，解決問題，面對新問題、新情況，勇于追求自身和諧，社會和諧。

3 我校學習型的學生黨組織建設(shè)現(xiàn)狀分析

南昌工學院是一所民族學生較多的院校，從學校整體來看，我校非常重視學生黨員的發(fā)展工作，學生黨員隊伍樹立逐年增加，質(zhì)量也非常高，學生黨組織的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力及凝聚力也明顯有所增加，但仍然存在如下一些問題。

3.1 學習型黨組織跟不上時代發(fā)展的需求

信息時代的到來，知識的更新日新月異。如果對知識停滯不前，必會受到淘汰。高校是知識的傳播陣地，在高校教師學習型黨組織建設(shè)尤為重要。但對于新形勢下國內(nèi)外高等教育發(fā)展規(guī)律研究我們還處于薄弱環(huán)節(jié)，不能準確掌握與時俱進的學習內(nèi)容；并且在面對創(chuàng)新拔尖的人才培養(yǎng)也缺乏深入探究，導致學習型黨組織的學習內(nèi)容跟不上時代發(fā)展的需求。

3.2 學生黨員素質(zhì)良莠不齊

學生黨組織作用的發(fā)揮主要取決學生黨員的整體素質(zhì)。根據(jù)我校實際情況，學生來著五湖四海，少數(shù)民族學生偏多，雖然學生黨員的整個程序已非常完善，學生黨員隊伍主流方向是正確的，他們能夠清醒理智看待社會問題。但是仍存在少數(shù)學生雖已入黨，但行動不積極，自我要求較低，黨性修養(yǎng)不高，從思想上還未真正入黨。

3.3 學生黨組織教育目標不明確、缺乏創(chuàng)新

我校學生黨組織生活主要是采取聽專題專家講座；學習黨內(nèi)文件、會議報告、開研討；參觀革命歷史紀念館或參加義務(wù)勞動等。多數(shù)學生黨員參加這些活動都處于盲目狀態(tài)，即接受活動、參與活動，很少會去主動思考和討論，沒有真正起到讓學生黨員按照黨員標準和自身黨性修養(yǎng)， 結(jié)合自身特點，展開學習、討論和研究的作用，其原因在于學生黨員對學習目標還不明確，忽視了黨組織有效學習的重要性。枯燥的學習方式無法充分激發(fā)學生黨員的熱情和興趣，影響了黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，歸根結(jié)底還是黨組織生活缺乏創(chuàng)新性。

4 學習型的學生黨組織建設(shè)對策

4.1 創(chuàng)新學習理念，與時俱進

建設(shè)學習型黨組織，首要任務(wù)式要具備新型的學習理念。全體學生黨員不僅要樹立終生學習、團隊學習、創(chuàng)新學習的觀念，還要提高學習的認知，了解學習的緊迫性和重要性。學習黨組織的活動要貼近現(xiàn)實生活，要加強時事政治和理論學習，加強人生觀、價值觀、理想與現(xiàn)實的教育。學生黨員的專業(yè)技能學習也不能局限于課堂，而要讓大學生黨員走向社會，在實踐中運用自身的專業(yè)知識。

4.2 搭建學習平臺，創(chuàng)建學習載體

學習型黨組織建設(shè)是對傳統(tǒng)的學習進行升級，我們要從原來枯燥，單一的學習方式進行轉(zhuǎn)變，這就需要豐富的載體做支撐，吸引黨員參與。如學習報告、專家講座、專題研討等活動，以學習帶動研究，以研究推動學習。讓學生黨員都參與進來，充分運用現(xiàn)代多媒體手段，健全學習網(wǎng)絡(luò)，拓展學習空間，以正確的學習方法和途徑引導學生黨員從被動的學習向主動學習的轉(zhuǎn)變。

4.3 健全激勵保障機制

高校肩負著培養(yǎng)思想政治素質(zhì)和專業(yè)知識過硬的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的歷史使命，加強高校學習型黨組織建設(shè)是高校育人的重要組成部分。合理的激勵機制措施是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。

目前學生黨組織建設(shè)的激勵機制仍不夠完善，需從以下幾點入手。首先，很多政治輔導員黨員的工作積極性受到挫傷、隊伍流動性大。創(chuàng)建合理的激勵機制是當務(wù)之急，激勵機制應以目標管理為手段，建立以獎為主，獎懲結(jié)合的制度，穩(wěn)定政治輔導員隊伍，充分發(fā)揮他們在學生黨組織中的的核心作用。其次，黨組織建設(shè)可以建立和完善考評機制，結(jié)合年度考核，對黨員學習情況進行檢查考評，把學習與黨員民主評議、評優(yōu)選先等掛鉤，不斷完善學習型黨組織建設(shè)的保障。再次，要建設(shè)好學習型黨組織，要以物質(zhì)激勵與精神激勵相互結(jié)合。資金投入不可避免，加大資金投入可以提供場所和實施資源。最后，樹立榜樣的力量。充分發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)作用，在黨內(nèi)倡導刻苦學習，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

創(chuàng)建學習型黨組織，即可以提高黨建水平，又可以增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，是加強黨的先進性建設(shè)的一項有效保證。我校學習型的學生黨組織建設(shè)是一項內(nèi)化行為，它以明確學習目標和內(nèi)容，采用創(chuàng)新的學習形式與載體，不斷提高大學生綜合能力，為建設(shè)中國特色的社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。

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項目來源：江西省高校黨建研究項目（編號：17DJQN063）

作者簡介：李慶華（1977-），男，江西新余人，講師。