鹿小強(qiáng)

摘要：數(shù)字動畫這個專業(yè)相比于其他的專業(yè)來說以后可能應(yīng)用到的領(lǐng)域會更多一點(diǎn)，當(dāng)下所從事教育這個行業(yè)的人員主要考慮的一個問題就是：怎樣可以使學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識與實(shí)際操作更加有效的結(jié)合在一起，讓學(xué)生所擁有的專業(yè)知識能夠更加的符合當(dāng)下數(shù)字動畫產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求?；诖?，本文章首先簡要分析了現(xiàn)如今在數(shù)字動畫藝術(shù)教育以及產(chǎn)業(yè)中進(jìn)行一體化培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容，其次，提出了能夠更好地開展一體化培養(yǎng)模式的合理有效策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字動畫;藝術(shù)教育;產(chǎn)業(yè);一體化培養(yǎng)

一、引言

因?yàn)楫?dāng)下科技正處在一個快速發(fā)展的時期，有許多的新興學(xué)科也隨之涌現(xiàn)了出來，數(shù)字動畫就是其中之一。相比于傳統(tǒng)的動畫來說，數(shù)字動畫的制作要更加的簡單一些，在節(jié)省了制作時間，減輕相關(guān)制作人員工作負(fù)擔(dān)的同時，還可以在一定程度上使動畫的畫面變得更加立體優(yōu)美。不過因?yàn)閿?shù)字動畫出現(xiàn)的時間相對來說要晚一點(diǎn)，所以這就導(dǎo)致了許多學(xué)校都對于這個專業(yè)給予了非常多的重視。而一體化這種培養(yǎng)模式對于培養(yǎng)復(fù)合型人才來說起到著非常有利的促進(jìn)作用，可以使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)習(xí)到的理論知識更加正確熟練地運(yùn)用到實(shí)際的操作之中，使學(xué)生的綜合能力可以得到最大程度地提高。

二、現(xiàn)如今在數(shù)字動畫藝術(shù)教育以及產(chǎn)業(yè)中進(jìn)行一體化培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容

（一）將產(chǎn)業(yè)作為培養(yǎng)的主要導(dǎo)向

數(shù)字動畫作為新興的一個產(chǎn)業(yè)，不僅可以使學(xué)生能夠獲得更多實(shí)際操作以及學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，而且還可以為專業(yè)的實(shí)際教學(xué)提供一個重要的導(dǎo)向，為這個行業(yè)提供更多的具有專業(yè)素質(zhì)和能力的教師。通過將產(chǎn)業(yè)作為教學(xué)培養(yǎng)中的主要導(dǎo)向，對這個產(chǎn)業(yè)進(jìn)行更加全面深刻的了解與認(rèn)識，教師才可以在實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候?qū)⒃O(shè)定好的教學(xué)計(jì)劃變得更加完善有效，從而才可以進(jìn)一步地培養(yǎng)出更加具有實(shí)際操作能力以及專業(yè)理論知識的優(yōu)秀學(xué)生。同時學(xué)生還可以提供自己對理論知識掌握的真實(shí)水平以及實(shí)際操作的能力[1]。

（二）將教學(xué)作為培養(yǎng)模式中的中心

對于學(xué)校中的藝術(shù)教育來說，教學(xué)是其中最為關(guān)鍵的一個重要任務(wù)和中心環(huán)節(jié)，要想使教學(xué)的效率和質(zhì)量得到最大程度提高的話，那么學(xué)校就一定要針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置出一個更加科學(xué)有效的培養(yǎng)模式。所以說，教師在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時候就要將學(xué)生的發(fā)展擺在教學(xué)的中心位置上，以產(chǎn)業(yè)的真實(shí)需求為主要的教學(xué)方向，從根本上來對學(xué)生的實(shí)際操作能力、掌握理論知識的水平以及創(chuàng)新的意識和能力進(jìn)行最大程度的提高。例如，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生大三的時候來對他們進(jìn)行具體的實(shí)訓(xùn)，可以每個學(xué)期組織學(xué)生和教師開展一次。

三、能夠更好地開展一體化培養(yǎng)模式的合理有效策略

（一）使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富

學(xué)生要想真正地學(xué)好一門專業(yè)的話，那么就一定要熟悉的了解與掌握其中豐富的理論知識，數(shù)字動畫這個專業(yè)也是一樣的道理。教師在教學(xué)的過程中不僅要為學(xué)生講授像是編導(dǎo)、動畫場景的布置、人物運(yùn)動的原理以及基本理論以及特效的制作等理論知識，而且還要為學(xué)生提供相關(guān)實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)。數(shù)字動畫這個專業(yè)自身就具有非常強(qiáng)的應(yīng)用性，所以在教學(xué)的過程中教師也要多側(cè)重于實(shí)踐這一方面。教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時候除了可以采用多媒體等技術(shù)來輔助教學(xué)之外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)合理的討論、進(jìn)行小組合作、或者是模擬仿真來進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。還有一點(diǎn)需要教師注意，那就是教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來將考試的內(nèi)容進(jìn)行一些調(diào)整：比如說教師可以將學(xué)生在課堂上的真實(shí)表現(xiàn)以及平時作業(yè)的成績進(jìn)行相關(guān)記錄，將記錄下來的數(shù)據(jù)納入最后考試的成績中，以此來使最后的考試成績更加的全面和真實(shí)[2]。

（二）教師要著重對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高

想要使動畫最后呈現(xiàn)出來的效果更好，更加受人們歡迎的話，那么學(xué)生就一定要具有創(chuàng)新意識，并知道該如何具體d地3去對作品進(jìn)行創(chuàng)新。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候，教師要根據(jù)自身以及學(xué)生實(shí)際的情況來對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，將學(xué)生擺放在教學(xué)的中心位置上，將他們對于學(xué)生的積極性與熱情最大程度de 激發(fā)出來。例如，教師可以將學(xué)生分成幾個不同的小組，讓學(xué)生獨(dú)立的對一個相同主題來用不同的風(fēng)格制作出一個全新的動畫作品，同時還要讓學(xué)生站在教師的角度來對其他作品進(jìn)行評價并提出一些合理的建議。

四、結(jié)束語

數(shù)字動畫作為現(xiàn)下最新興的產(chǎn)業(yè)之一，受到了來自各個領(lǐng)域和行業(yè)的格外重視，也正處在一個快速發(fā)展的階段之中。在此背景的影響之下，學(xué)校就要加大對數(shù)字動畫這方面人才培養(yǎng)的力度，使其能夠在以后的工作與生活之中得到更好的發(fā)展。因此，學(xué)校就要以學(xué)生的實(shí)際情況以及產(chǎn)業(yè)的真實(shí)需求為基礎(chǔ)，來對學(xué)生進(jìn)行一體化的培養(yǎng)，使他們的整體素質(zhì)以及綜合能力都可以達(dá)到產(chǎn)業(yè)的要求，不僅有利于學(xué)生以后自身的生活發(fā)展，而且還可以進(jìn)一步地對教育這個行業(yè)起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜靜芬.數(shù)字動畫藝術(shù)教育及產(chǎn)業(yè)一體化培養(yǎng)模式研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017，36（3）：128-129.

[2]王秀岳.基于數(shù)字藝術(shù)的動畫教學(xué)模式和課程體系研究[J].教育傳媒研究，2017（1）：49-50.

作者簡介：鹿小強(qiáng)，中原工學(xué)院。