彭思超

摘要：流行音樂是最能引起人情感共鳴的藝術(shù)形式，每一段旋律、每一個(gè)音符都表達(dá)靈魂深處的故事，每一首流行歌曲都具有獨(dú)立的情感屬性。在新的時(shí)代里，流行演唱的教學(xué)需要定制科學(xué)的教學(xué)方案。本文將對我國流行音樂的發(fā)展趨勢進(jìn)行總結(jié)，并對我國流行演唱教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;流行演唱;發(fā)展趨勢;教學(xué)

一、引言

流行音樂作為音樂領(lǐng)域的重要組成部分，已經(jīng)成為現(xiàn)代人精神生活中不可或缺的藝術(shù)營養(yǎng)，完全融入社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域。進(jìn)入新時(shí)代，電視媒體和網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，我國的流行音樂的創(chuàng)作和演唱都得到了長足的發(fā)展，并已經(jīng)成為相對成熟的藝術(shù)形式，其影響力已經(jīng)趕超了其他的藝術(shù)領(lǐng)域。但我國流行演唱藝術(shù)的教學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后流行音樂的發(fā)展速度。兩者之間的有效融合是今后學(xué)校藝術(shù)教學(xué)需要深思的問題。

二、我國流行演唱的發(fā)展趨勢

（一）萌芽階段

最早在二三十年代，我國的流行音樂就開始萌芽，其代表歌曲《毛毛雨》《妹妹我愛你》等，當(dāng)時(shí)最有代表的歌星是周旋，流傳至今的《天涯歌女》就是她的代表作。最具代表那個(gè)時(shí)代的歌星要屬鄧麗君，她的《夜來香》等很多“靡靡之音”成為那個(gè)時(shí)代的經(jīng)典。很多女歌手因?yàn)槟７锣圎惥枨奈┟钗┬ざ灰钩擅?。但受到新中國成立以后的一些政治因素的制約，流行歌曲的發(fā)展受到空前的桎梏。

（二）誕生階段

一直到改革開放以后，我國的流行演唱才得到空前的發(fā)展。李谷一的《鄉(xiāng)戀》以獨(dú)具創(chuàng)新的“氣聲”結(jié)合民族唱法，掀起了國內(nèi)流行歌曲的熱潮。隨之又出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的港臺校園歌曲，例如，《外婆的澎湖灣》《蘭花草》《童年》《爸爸的草鞋》等，也促成內(nèi)地很多校園歌曲的誕生。八十年代中期，讓人記憶深刻的有《霍元甲》之《萬里長城永不倒》《射雕英雄傳》之《鐵血丹心》《上海灘》之《浪奔浪流》。1982年以后，隨著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)在中央電視臺的開播，很多國內(nèi)歌手借助春晚的舞臺脫穎而出，最有代表意義的歌曲有：張明敏的《我的中國心》;費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》《冬天里的一把火》等。

（三）發(fā)展階段

80年代中后期，首都體育館舉辦的以郭峰為首的100名中國內(nèi)地歌星參加的《讓世界充滿愛》大型演唱會(huì)，在國內(nèi)引起不同尋常的反響，成為國內(nèi)流行音樂迅速發(fā)展的分水嶺，參加此次演唱會(huì)的一百名歌星包括：蔡國慶、 崔健、 孫國慶、韋唯、程琳、 杭天琪、 付笛聲、常寬等，開啟了國內(nèi)流行音樂發(fā)展的新篇章。然后隨之而來的是內(nèi)地刮起的強(qiáng)勁的“西北風(fēng)”，開啟了流行音樂喊唱方法的序幕，體現(xiàn)了流行歌曲和民族特色融合的新特點(diǎn)，其典型的歌曲有《黃土高坡》《信天游》等。

（四）騰飛階段

90年代以后，隨著文化的開放融合，大量的歐美和港臺流行音樂進(jìn)入內(nèi)地，一股模仿、學(xué)習(xí)借鑒研究之風(fēng)興起，商業(yè)包裝歌手的模式也正在開啟。在先進(jìn)的創(chuàng)作手段和演唱技巧的雕琢中，加之推廣的多元化，一些演繹派和實(shí)力派的歌手誕生。1995年，實(shí)力派歌手韓紅憑創(chuàng)作曲目“喜馬拉雅”獲中央電視臺音樂電視大賽銅獎(jiǎng)第一名。1995年2月隨著孫楠第三張個(gè)人專輯中的《誰的心忘了收》等六首歌曲問世，孫楠的演唱事業(yè)登上新的高度。1998年隨著王力宏的專輯《不可能錯(cuò)過你》的問世，為90年代的流行歌壇劃過閃亮的星光。

（五）完善階段

2000年以后，我國的流行音樂創(chuàng)作和演唱開始逐漸脫離了單純的模仿，創(chuàng)立了具有中國風(fēng)格和特色的流行音樂，具體的表現(xiàn)形式為把中國的戲劇、 古詩詞、 民樂等元素與流行音樂創(chuàng)作和演唱相結(jié)合，例如《菊花臺》《青花瓷》等就是這個(gè)時(shí)代的代表作品， 受到了人民群眾的一致好評和喜歡，由此周杰倫作為新生代歌星受到青年的青睞。

三、我國流行演唱教學(xué)現(xiàn)狀

我國的“通俗演唱專業(yè)”是90年代才在各大音樂院校開設(shè)的藝術(shù)課程，也就是目前各高校音樂課程中的流行演唱。由此可見，我國的流行音樂的教學(xué)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后歐美國家，以后逐漸發(fā)展的過程也是向歐美流行音樂學(xué)習(xí)的過程，我國流行音樂審美和教學(xué)喜憂參半的狀況主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）我國的流行音樂與歐美的差距

在一些歐美國家很早就開設(shè)了流行音樂的課程，這也是歐美的流行演唱發(fā)展迅速、不斷推陳出新的重要因素。當(dāng)我們國家的流行音樂教學(xué)剛起步的時(shí)候，歐美國家的音樂學(xué)院已經(jīng)形成了一套完整的、先進(jìn)的、科學(xué)的流行演唱訓(xùn)練方法。歐美國家不僅在創(chuàng)作和演唱方式上具備很高的水平，同時(shí)，這些國家意識到流行音樂獨(dú)特的藝術(shù)性和其他音樂不具備的商業(yè)性，在發(fā)展過程中在教學(xué)措施、創(chuàng)作模式、傳播形態(tài)等具備了相當(dāng)成熟的條件。歐美國家在流行演唱上的捷足先登，反過來又促進(jìn)了音樂院校流行音樂課程的完善和發(fā)展。這就形成了歐美國家流行音樂水平和流行音樂相融合的良性循環(huán)。

（二）演唱觀念和風(fēng)格存在的問題

在流行音樂的審美屬性上，我國流行音樂的歌手在80-90年代，還是處在跟風(fēng)模仿的階段，所演唱的標(biāo)準(zhǔn)中在模式中，比如，男歌手要唱成孫楠的樣子，女歌手務(wù)必唱成韓紅版的，這樣的死板的教學(xué)觀念嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。這樣狀況的形成，就是因?yàn)槲覈牧餍幸魳方虒W(xué)沒有形成完整的體系，教學(xué)手段還是沒有突破民族和美聲唱法的束縛，演唱方式還是停留在美通和民通水平上。

（三）起步晚但發(fā)展速度喜人

隨著我國流行音樂的總體發(fā)展，更多學(xué)院教師走出去，到國外學(xué)習(xí)和深造，慢慢地對流行演唱有了新的理念。 90年代以后， 四川音樂學(xué)、沈陽音樂學(xué)院、廣州星海音樂學(xué)院和武漢音樂學(xué)院先后開設(shè)了流行演唱專業(yè)，取得了良好的教學(xué)成果和社會(huì)反響。隨后，國內(nèi)又有很多藝術(shù)院校以及一些綜合大學(xué)、高等師范院校也都逐漸開設(shè)了流行音樂專業(yè)，促進(jìn)了我國流行演唱的傳播和高速發(fā)展。

（四）國際主流演唱體系對我國流行音樂地影響

我國的流行音樂演唱起步比較晚，要想得到真正的完善和發(fā)展，必須學(xué)習(xí)借鑒國際流行音樂的演唱技巧。在國際上主流的流行演唱派系主要有四個(gè)：即ESYILL 1991 、Complete vocal technique、accevt、iva（sls）。其中最典型的也是對我國影響比較大的就是iva（sls）唱法。SLS唱法的發(fā)明者是美國著名的流行聲樂教育家賽斯瑞格斯（Seth Riggs） 。他提出的流行聲樂訓(xùn)練法——說話式演唱法已經(jīng)形成了一個(gè)相對完整的系統(tǒng)體系，受到了業(yè)內(nèi)人士的一致好評及強(qiáng)烈推崇。例如：我們熟悉的鄧紫棋、王力宏、林俊杰都是賽斯瑞格斯的弟子。確切說，SLS并不是真正的演唱方法，應(yīng)該是它擁有一套十分好用的聲音訓(xùn)練手段，以及聲音診斷的有效措施，可以利用獨(dú)特的方式準(zhǔn)確診斷出演唱者的聲音狀態(tài)和發(fā)聲習(xí)慣，而且在很短的時(shí)間內(nèi)就可以進(jìn)行調(diào)整和改善，并且是質(zhì)量的變化。

四、結(jié)束語

綜上所述，比起歐美等西方國家，我國的流行音樂起步比較晚，而且中間還受到一些發(fā)展的桎梏，但改革開放以后，我國的流行音樂卻發(fā)展迅速，成為廣大人民群眾喜聞樂見、必不可少的藝術(shù)享受。相比流行音樂在新時(shí)代的發(fā)展速度，其教學(xué)狀況卻不容樂觀，大有與流行音樂本身發(fā)展趨勢脫節(jié)的危機(jī)。本文在闡述我國流行音樂發(fā)展的同時(shí)，也對目前我國流行演唱教學(xué)狀況做了分析，失望能起到拋磚引玉的作用。

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