[摘要]“微時代”，高校學生黨支部建設是黨的建設的重要內(nèi)容之一，加強高校學生黨支部建設具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文首先分析了當前“微時代”高校學生黨支部建設中存在的諸多方面的問題，然后從不同的方面提出了“微時代”高校學生黨支部建設的創(chuàng)新與實踐，希望能夠為高校學生黨支部建設提供一定的助力，為教育領域相關人士提供一些參考。

[關鍵詞]“微時代”;黨支部建設;創(chuàng)新;實踐

[作者簡介]潘治鋼（1971-），男，漢族，河北省景縣人，滄州師范學院物理與信息工程學院黨總支書記，高級政工師，本科，研究方向：思想政治工作。

[課題]2018年度“習近平新時代中國特色社會主義思想”研究課題（課題批準號：2018004）。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）09-0034-02

時代發(fā)展日新月異，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領域的應用也越來越廣泛?！拔r代”即以微博、微信、QQ等作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，“微時代”信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力?！拔r代”更需要加強和改進高校學生黨支部建設。

一、高校學生黨支部建設中存在的問題

（一）高校學生黨建工作跟不上高校改革的步伐

眾所周知，高校教育的根本宗旨是“德育為先，教育為本”。高校黨建工作在高校教育中占據(jù)十分重要的位置，高校學生黨支部建設是實現(xiàn)思想政治教育的重要途徑，是高校改革的重點。然而，由于受傳統(tǒng)辦學理念的影響，在整體的發(fā)展規(guī)劃中，高校依然十分重視學科建設、碩博點申報、科研工作等，未能真正意義上的把高校學生黨建工作落到實處。一般情況下，高校對不同層級的黨建工作的重視程度也不同，對黨建工作的重視程度由高到低依次是校級黨建工作、院級黨建工作和基層黨建工作，對于基層學生的黨支部工作往往缺乏系統(tǒng)性的指導。

另外，學生黨支部建設與教學改革發(fā)展不同步。近幾年，學分制的實施打破了原有的傳統(tǒng)班級管理模式，“同學不同班，同班不同學”的新興班級管理模式已經(jīng)越來越普遍。但是，學生黨支部建設卻未能及時跟進，依然以年級或班級為基礎，從某種意義上而言，這會削弱整個黨支部的戰(zhàn)斗力與凝聚力，黨支部工作還需要及時深入到宿舍、團體以及學生社團之中。

此外，進入21世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷普及與應用，促使當代大學生的思想越來越多元化、多樣化，大學生的成才成長需求也更具選擇性、多變性、獨立性。改進大學生思想政治教育工作，已經(jīng)成為了一個重要的議題，擺在了高校思想政治教育工作者的面前。因此，高校學生黨支部要從黨員示范作用等方面進一步加強。

（二）學生黨員的質(zhì)量有待進一步提高

近幾年來，伴隨高等院校招生規(guī)模的擴大，各高等院校中入黨積極分子的數(shù)量也明顯增多，高校黨員的數(shù)量也有了大幅度的增加。這為高校學生黨建工作帶來了難度，可以說，高校學生黨建工作擁有前所未有的歷史性機遇，同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。第一，如何解決學生黨員數(shù)量與質(zhì)量提高不一致的問題，是高校學生黨建工作的重點。例如，一些高校過分追求學生黨員的數(shù)量，對黨員質(zhì)量的把關不嚴，出現(xiàn)黨員發(fā)展數(shù)量與黨員質(zhì)量提高不一致的問題。也有一些學生為了追求個人利益的最大化，入黨動機不純潔，只關心如何盡快入黨，卻未能從思想意識層面堅定信念，思想基礎不牢固。一些學生黨員未能充分發(fā)揮模范帶頭作用。第二，學生黨員教育工作與黨員發(fā)展工作之間相脫節(jié)，存在著嚴重的不協(xié)調(diào)問題。目前，從高校學生黨支部建設的現(xiàn)狀來看，還存在著“輕教育、重發(fā)展”的問題，黨員的再教育工作未能引起足夠的重視，導致黨員的政治立場不堅定，甚至一小部分黨員的價值觀念十分模糊。第三，高校學生黨員數(shù)量與黨員的影響力不一致。盡管學生黨員的隊伍與從前相比有了一定的擴大，但是，不同年級的學生黨員參與集體活動的積極性呈現(xiàn)較大的差異。例如，對于1—2年級的學生黨員而言，參與集體活動的積極性以及黨員的影響力都較大。而對于3—4年級及更高年級的學生黨員而言，學生黨員參與集體活動的頻率以及學生黨員在整個集體活動中的影響力逐漸降低。

二、“微時代”高校學生黨支部建設的創(chuàng)新與實踐

針對高校學生黨支部建設中存在的一些問題，從不同的方面進行“微時代”高校學生黨支部建設的創(chuàng)新研究，具體如下。

（一）加強領導統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步推進學生黨支部建設工作

第一，學生黨支部建設需要引起教育與相關人士足夠的重視。上從高校領導，下至教師和學生，都應該把黨支部建設放在與學科建設同樣重要的位置上。合理安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，正確處理好校風學風建設與黨支部建設之間的關系，正確處理好校黨支部建設與基層學生黨支部建設之間的關系，正確處理好高校教學管理與學生黨支部建設之間的關系。在學校的整體發(fā)展規(guī)劃中，納入黨支部建設重要內(nèi)容，從人力、物力、財力等方面，為高校學生黨支部建設提供保障，推動高校學生黨支部建設的創(chuàng)新。

第二，結(jié)合高校的實際情況，善于發(fā)現(xiàn)高校學生黨支部建設中存在的諸多方面的問題，加強和改進基層黨建的有效措施。例如，認真總結(jié)學生黨支部建設中的經(jīng)驗，分析黨支部建設中學生存在的問題，明確黨支部建設中學生的職能定位。這樣才能夠永葆支部的生機活力，促進當代大學生的全面健康發(fā)展。同時，要充分彰顯“微時代”的新興技術手段在學生黨支部建設中的重要作用，利用微信群、騰訊QQ、微博等通訊工具，能夠突破時間和空間的局限，為學生之間的溝通與聯(lián)系提供便利。

（二）制定規(guī)章制度，為高校學生黨支部的組織建設提供制度保障

第一，科學建制，合理規(guī)劃。高校學生黨支部具有人員流動大、黨員分散、建制時間短等特點，如何克服黨支部建設中的不穩(wěn)定性問題、全面統(tǒng)籌黨支部建設已經(jīng)成為一個重要的議題，擺在了相關工作者面前。具體來講，要根據(jù)實際工作需要，深入調(diào)研，組建有效的學生黨支部。

第二，積極建立以輔導員、各支部書記為主要成員的學生黨支部建設委員會，成立三個常務部門即監(jiān)督測評部、宣傳教育部、組織發(fā)展部，班主任老師擔任部長，各學生通力配合，輔助部長展開工作。

（三）開拓創(chuàng)新，構(gòu)建服務管理教育的長效機制

第一，在理論學習方面，構(gòu)建“校、會、組”多級的學習組織，也就是由校級黨校、院級黨章研討會共同組建的學習組織，采用“管幫引”辦法，一方面要加強理論學習，另一方面，還要為廣大學生做好指導工作。

第二，在黨團共建方面，要注重擴大黨支部的影響力，平衡好班團委和黨支部之間的關系。例如，黨支部和班團委要共同研究有關黨支部建設的重大問題，定期召開聯(lián)席會議，確立黨群聯(lián)系人以及加快推進學風班風建設。

第三，進一步健全學生黨員的服務機制。黨員服務教育工作也是學生黨支部建設中的重要內(nèi)容，例如，以支部為單位，定期開展“讀一本政治理論書，樹立良好的黨員形象，開展有意義的主題教育活動”等一系列項目。并對學生黨支部定期開展學校范圍內(nèi)的活動評比，并給予一定的經(jīng)費支持，構(gòu)建“一幫一”“一帶多”“一管一”的工作網(wǎng)。針對不同年級的黨員，采用不同的黨員管理辦法。

綜上所述，針對“微時代”高校學生黨支部建設中存在的高校學生黨建工作跟不上高校改革的步伐，學生黨員的質(zhì)量有待進一步提高以及學生黨支部的教育活動與黨員隊伍的生機活力不適應的問題，本文從加強領導統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步推進學生黨支部建設工作，制定規(guī)章制度，進一步健全高校學生黨支部的組織建設，以及開拓創(chuàng)新，構(gòu)建服務管理教育的長效機制三個方面，提出了高校學生黨支部建設的創(chuàng)新策略，還需要相關領域的專家學者從更多層面展開進一步的分析與研究。

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