江偉容

讓我怎樣感謝你，

當(dāng)我走向你的時候，

我原想收獲一縷春風(fēng)，

你卻給了我整個春天。

借用汪國真的詩句，表達(dá)我對身邊那些矢志不渝地忠于人民教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)、躬耕不輟的一線教師的無限敬意：他們用自己的青春和汗水追尋教育真諦，耕耘教育土壤;他們把愛的種子撒落到學(xué)生的心田，為他們播種夢想，點(diǎn)燃夢想;他們讓孩子敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，讓每一個孩子實(shí)現(xiàn)讀書成才的美夢;他們?yōu)榕嘤翱蓯?、可信、可貴、可為的學(xué)子”而努力奮斗，演繹著一則則精彩的育人故事。

理想之師

她從朝霞的絢麗中走來，眼眸中含著笑意，眉宇間帶著從容。她踏著鈴聲款款走上講臺，以流利的英語開始新一天的教學(xué)。她的課堂時而激情四射，時而睿智縝密，時而生動優(yōu)美。聽她的課是一種享受，她的學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。她仿佛是校園里一道獨(dú)特而亮麗的“風(fēng)景”，走在菁菁校園中，她總是那么美麗優(yōu)雅、神采飛揚(yáng)。她的美是“腹有詩書氣自華”的美：她扎實(shí)的英語功底，令課堂精彩紛呈;她能歌善舞，學(xué)校文藝代表隊(duì)在她的指導(dǎo)下，在舞臺上大放異彩;她業(yè)余時與書卷、音律為伴，還寫得一手好字……

她就是我校的葉老師。她從教至今，碩果累累：曾獲縣“育人杯”課堂教學(xué)競賽二等獎、縣普通話比賽一等獎、市青年教師英語優(yōu)質(zhì)課二等獎，多篇教學(xué)論文、案例獲縣、市、省、國家級的獎項(xiàng)。從教路上，葉老師與愛同行，與美結(jié)伴，一路花香。葉老師說，習(xí)近平總書記稱贊當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的。她要樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，用自己的知識、智慧和榜樣的力量，讓每一個學(xué)生成才。

博學(xué)之師

杜老師是我校的語文老師。課堂上，她旁征博引、談笑風(fēng)生，引領(lǐng)學(xué)生暢游語文的世界，流連忘返。她給學(xué)生講詩經(jīng)楚辭漢賦，講唐詩宋詞元曲，講明神話清小說，也講外國文學(xué)名著……她巧妙地把廣博的知識變?yōu)殇镐讣?xì)流融入學(xué)生的心田，為學(xué)生搭建一個富有匠心的語言領(lǐng)悟平臺，帶學(xué)生曲徑通幽。她和學(xué)生一起，做學(xué)問，長知識，讀經(jīng)典，拓視野，誦古文，怡情操。她喜歡徜徉于書海里，從中感受幸福與快樂，并將這種“悅讀”的體驗(yàn)與學(xué)生分享，師生一同樂在其中。她的語文課用兩個字形容就是——精彩！而這一切都源自她廣博的知識積累和對教學(xué)的用心投入。

仁愛之師

他默默耕耘二十年，雖沒有豐功偉績或耀眼的榮譽(yù)稱號，卻培養(yǎng)了一批又一批棟梁之材。他就是我校的伍校長。開學(xué)初，我校六年級的學(xué)生來自七個不同的自然村，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件不同，知識基礎(chǔ)參差不齊，生活習(xí)慣也不一樣。由于學(xué)生之間缺乏溝通，缺乏了解，因此產(chǎn)生了許多矛盾。學(xué)生不做作業(yè)、違反紀(jì)律等問題接踵而至，伍校長用愛的“鑰匙”，解開了一道又一道“難題”。他用愛輕輕洗刷學(xué)生心靈的“污垢”，對癥下藥、循循善誘，讓愛的種子在他們心里生根發(fā)芽。記不清有多少次，在學(xué)生請完假回校后，伍校長為他們補(bǔ)習(xí)落下的功課;在學(xué)生跌傷擦破時，為他們涂膏抹藥;在學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)摩擦?xí)r，給他們闡明道理，調(diào)解紛爭……

多年來，伍校長始終如一：他以校為家，早出晚歸;愛生如子，默默奉獻(xiàn);辛勤工作，安教樂教。他對待學(xué)生有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，用青春、汗水換來學(xué)生健康快樂成長，深受學(xué)生愛戴。

嚴(yán)厲之師

謝老師擔(dān)任班主任已二十年了，素以“嚴(yán)厲”著稱。班主任工作是“上面一根針，下面千條線”的繁重工作，要干好并不容易。謝老師是個成功的班主任，“嚴(yán)而有愛，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方”是她制勝的法寶。今年，她擔(dān)任我校六（4）班班主任，這是一個剛重組的班，學(xué)生來自“五湖四?！保ㄆ邆€自然村學(xué)校）。班上是“臥虎藏龍”“人才濟(jì)濟(jì)”：有早熟的“情癡”，有沉迷網(wǎng)絡(luò)的“網(wǎng)蟲”，有打架逃學(xué)的“武林高手”。謝老師用“三心”“三愛”來管理該班學(xué)生。以“愛心”撫慰他們的心靈，以“誠心”贏得他們的信任，以“耐心”等待他們的改變。用“嚴(yán)愛”對待優(yōu)等生，讓他們嚴(yán)于律己，爭取更大進(jìn)步;用“真愛”對待中等生，讓他們向優(yōu)等生邁進(jìn);用“偏愛”對待后進(jìn)生，挖掘其閃光點(diǎn)，使他們愛上學(xué)習(xí)。謝老師嚴(yán)格要求每一位學(xué)生的言行舉止，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過半學(xué)期的嚴(yán)抓嚴(yán)管，該班逐漸形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣。二十年來，謝老師寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，帶出了一批又一批出色的學(xué)生。

創(chuàng)新之師

江老師為教育好留守兒童，十年如一日堅(jiān)守在只有一棟矮樓、一個老師、三個不同年級的學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，對所有科目一肩挑，同時充當(dāng)學(xué)校的清潔工、管理員。他的課堂教學(xué)于平常之處蘊(yùn)含創(chuàng)新智慧，于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)創(chuàng)新理念，于靈動之處展現(xiàn)創(chuàng)新思維。他廣采與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種知識，制作多媒體課件，寓游戲于教學(xué)中，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂豐富、引人入勝的課。他用扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，詮釋了為師者對精湛教學(xué)的不懈追求。

圓夢之師

在2018年教師節(jié)座談會上，已退休的葉校長寫下一首詩與教師們共勉。這也是他四十年從教生涯的寫照：

園丁頌

幾十年間歲月長，忠誠教育豈尋常。

嘔心瀝血栽桃李，廢寢忘餐育棟梁。

兩袖清風(fēng)為表率，一身正氣譜篇章。

但求紅燭光長照，何懼白頭兩鬢霜？

四十年來，老校長一直扎根在偏遠(yuǎn)落后、貧窮閉塞的小山村，卻有著強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感，秉承“熱血丹心育桃李，櫛風(fēng)沐雨做園丁”的信念，幾十年如一日履行著教書育人的使命，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才。老校長在發(fā)言中提到：“年少時我曾有‘為中華之崛起而讀書的壯志，那時的夢想是當(dāng)一名將軍，后來卻成了一名教師。我不是一名將軍，麾下沒有千軍萬馬，我無法馳騁沙場、保家衛(wèi)國。我只是一名教師，卻深感自豪，因?yàn)槲以趯W(xué)生身上不斷實(shí)現(xiàn)著兒時的夢想。我很幸運(yùn)，能在他們追夢的過程中，給予他們指引和幫助。雖然，不是每一個孩子都能成為科學(xué)家、文學(xué)家等杰出人才，但是，我深信每一個孩子都有夢想，每一個孩子都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。為人師的責(zé)任，就是要幫助他們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想。尊重學(xué)生，讓他們健康快樂自由成長。點(diǎn)燃學(xué)生夢想的火焰，讓他們從小懷著夢想去尋求幸福。深信孩子們的一個個小小的夢想，定能匯聚成大大的中國夢……”老校長的發(fā)言感動了在場的所有教師并引起廣泛的共鳴。也許當(dāng)一名教師并不是我們最初的夢想，但我們終將圓夢，因?yàn)槲覀兊膲粝肟梢栽趯W(xué)生身上得以延續(xù)、實(shí)現(xiàn)。我們把青春歲月交付三尺講臺，默默耕耘。青春，終將逝去，夢想，卻新意盎然。

春蠶無須炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命的尺子;教師無須自詡，那芬芳的“桃李”，就是對為人師者最高的評價。有理想的葉老師、博學(xué)的杜老師、仁愛的伍校長、嚴(yán)厲的謝老師、創(chuàng)新的江老師、圓夢的葉校長，都是新時代的“四有”好教師，因?yàn)樗麄儫釔劢逃?，熱愛學(xué)生;因?yàn)樗麄兦诮獭方?、善?因?yàn)樗麄優(yōu)閷W(xué)生的“成長夢”保駕護(hù)航，插上翅膀。他們是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的“四有”好教師！他們用自己的青春熱血澆灌滿園桃李，用自己的滿腔熱情溫暖莘莘學(xué)子。他們在學(xué)生成長的路上種滿夢想的花朵，讓每一個學(xué)生收獲人生金秋的碩果。