劉冰清 劉向玲

摘要：通過對現(xiàn)在眾多問卷調(diào)查系統(tǒng)的分析及各大學(xué)校對課堂問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析的需求，本文提出了推動教學(xué)以問卷報表數(shù)字化，學(xué)生知識掌握評分化，學(xué)校管理模式精準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)，形成了一個整體化的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析歸類的問卷調(diào)查業(yè)務(wù)模式，從系統(tǒng)分析的角度進(jìn)行了科學(xué)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述。

關(guān)鍵詞：課堂問卷調(diào)查系統(tǒng);數(shù)據(jù)分析;自動生成報表

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1009-3044（2019）19-0109-02

Abstract：Through the analysis of the system now many questionnaire and universities proofread the demand of the questionnaire data analysis， this article put forward to promote teaching by questionnaire report digital， students knowledge review differentiation， school management model of accurate direction， formed a holistic survey questionnaire data statistics analysis classified business model， from the Angle of system analysis， a scientific and rigorous.

Key words： classroom Questionnaire survey system; Data analysis; Automatically generate reports

根據(jù)問卷調(diào)研主流免費(fèi)問卷調(diào)查系統(tǒng)數(shù)據(jù)來源不可靠，問卷回收率低;問卷下發(fā)步驟煩瑣;數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析成本高，需要手動制作報表，在教學(xué)使用過程中無法滿足教師及教管部門多樣化的需求，同時校方與學(xué)生之間更是欠缺一個公開的交流平臺。校方可通過課堂問卷調(diào)查系統(tǒng)進(jìn)行匯總數(shù)據(jù)分析及趨勢預(yù)測，真切抓住學(xué)生的需求，改進(jìn)教育方式并創(chuàng)建個性化發(fā)展培養(yǎng)模式，同時滿足學(xué)生綜合技能的提升及專業(yè)知識水平的實踐，實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生“雙贏”模式

1系統(tǒng)的設(shè)計思路

系統(tǒng)下發(fā)教師用戶創(chuàng)建的調(diào)查問卷，分析整合學(xué)生用戶填寫的數(shù)據(jù)并生成報表。本系統(tǒng)基本功能有課程添加，問卷創(chuàng)建，問卷填寫及問卷數(shù)據(jù)分析。課程的添加與刪改基于課程添加實現(xiàn);問卷創(chuàng)建由教師用戶進(jìn)行問卷的創(chuàng)建;問卷填寫的對象是學(xué)生用戶;問卷分析功能生成問卷分析有效數(shù)據(jù)，作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師教學(xué)備課的依據(jù)，學(xué)校教學(xué)改革的參考數(shù)據(jù)。

2系統(tǒng)設(shè)計

2.1系統(tǒng)功能設(shè)計

2.1.1系統(tǒng)基本功能

用戶管理功能：實現(xiàn)用戶登錄，注冊，密碼重置三大基本功能。增設(shè)部門管理及用戶分組功能，運(yùn)用多對多的用戶管理模式。

問卷管理功能：多維度的問卷列表，多角度考查學(xué)生用戶對知識的掌握程度。文本導(dǎo)入導(dǎo)出功能，方便用戶資源共享。

權(quán)限控制功能：完全可控的權(quán)限管理，方便開發(fā)者對用戶進(jìn)行批量管理。增設(shè)異常事件及違規(guī)操作日志記錄及用戶黑名單記錄，提高系統(tǒng)安全性。

統(tǒng)計分析功能：基本的單題數(shù)據(jù)分析和多題數(shù)據(jù)交叉分析，做到分析全覆蓋。導(dǎo)出數(shù)據(jù)為指定模板，例如excel表格形式，word文檔形式。對詞頻的統(tǒng)計。

2.1.2系統(tǒng)特有功能

問卷數(shù)據(jù)分析功能：問卷數(shù)據(jù)多維度統(tǒng)計分析。既可以完成基本的單題統(tǒng)計任務(wù)，又可以在課程，班級等高維度情況下對滿意度，意見反饋等條目進(jìn)行集中統(tǒng)計分析。

用戶分組及權(quán)限管理功能：對問卷樣本群體精確抽象，集中管理，極大簡化問卷下發(fā)，回收過程。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計及文檔生產(chǎn)功能：根據(jù)用戶填寫內(nèi)容統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及文檔模塊自動生成統(tǒng)計報表，方便教師用戶打印存檔并根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計結(jié)果優(yōu)化教學(xué)方案。

全局統(tǒng)計分析功能：調(diào)查問卷系統(tǒng)支持全局統(tǒng)計分析，跨班級/課程批量生產(chǎn)統(tǒng)計文檔。

2.1.3系統(tǒng)框架模塊設(shè)計

課堂問卷調(diào)查系統(tǒng)一共分為三個模塊，分別是：前臺功能模塊，網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查自動生成系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模塊及后臺功能模塊。前臺功能模塊包括三個模塊，分別是用戶登錄模塊，課堂評估模塊及角色與權(quán)限模塊。后臺功能模塊包括三個模塊，分別是問卷管理模塊，用戶管理模塊，問卷結(jié)果的設(shè)計與統(tǒng)計模塊。如圖1所示。

2.1.3開發(fā)環(huán)境

課堂問卷調(diào)查系統(tǒng)采用Ubuntu 17.10與Nginx 1.12環(huán)境下實現(xiàn)的。Ubuntu的環(huán)境更加安全可靠，有利于系統(tǒng)整個開發(fā)過程。Nginx是穩(wěn)定且輕量級的Web服務(wù)器，反向服務(wù)器及電子郵件代理服務(wù)器，能在系統(tǒng)開發(fā)時提供更可靠的服務(wù)，且占有內(nèi)存少。系統(tǒng)采用JavaScript（ES6）和PHP編寫前后臺，使用VSCode開發(fā)工具實現(xiàn)整個系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。

3數(shù)據(jù)庫

x4結(jié)語

系統(tǒng)適合廣大師生關(guān)于教學(xué)質(zhì)量測評與校方數(shù)據(jù)管控的課堂問卷調(diào)查系統(tǒng)，實現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多方位檢測，對教師教學(xué)質(zhì)量的公平公正評測，校方精確定位教學(xué)方向的新式數(shù)字化評比教學(xué)。系統(tǒng)增加了數(shù)據(jù)高級分析功能，包括交叉分析及文本題分析，使用深度學(xué)習(xí)方式對文本內(nèi)容進(jìn)行分析，增強(qiáng)數(shù)據(jù)報表的真實可靠性，提高學(xué)校教職工的工作效率，促進(jìn)學(xué)校教育整體穩(wěn)步發(fā)展。

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【通聯(lián)編輯：光文玲】