摘 要：為進一步激發(fā)學生的運動興趣，使其體驗民間傳統(tǒng)體育活動的樂趣，增強體質(zhì)，促進教學質(zhì)量提升，作者對莆田民間體育游戲融入體育課堂教學的可行性進行研究，并挖掘莆田的民間體育游戲資源，融入小學體育課堂，以豐富體育教學內(nèi)容，繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化。作者通過“莆田民間體育游戲融入體育課堂可行性研究”的課題研究，積累了典型的教學方案和案例，編寫了以莆田民間傳統(tǒng)體育項目為內(nèi)容的鄉(xiāng)土體育教材，并逐步向全市城區(qū)小學進行推廣。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;體育課堂;可行性研究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-26 文章編號：1674-120X（2019）21-0102-02

一、引言

《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》指出：“我國蘊藏著豐富的民族民間體育資源，應大力繼承和發(fā)揚。各地、各?？筛鶕?jù)實際情況選用當?shù)孛褡迕耖g傳統(tǒng)體育活動補充和豐富體育與健康教學內(nèi)容?！逼翁锏靥幐＝ㄑ睾５貐^(qū)，民間藝術(shù)資源豐富，擁有莆仙戲、南少林武術(shù)等傳承數(shù)百甚至上千年的文化瑰寶。如跳擺棕轎、舞龍舞獅舞魚、踩高蹺、大游燈、扔刺球、跑旱船、賽龍舟、插艾蒿等傳統(tǒng)民間活動，既具有一定的民族性、地域性、娛樂性，又具有技藝性、健身性。如龍舟競賽現(xiàn)已成為一項水上體育運動，每年端午節(jié)的時候，莆田有湖泊的地方都會舉行此項活動。這些游戲方法簡單易行，趣味性、娛樂性強，開展起來十分方便。

二、課題研究背景和意義

目前，世界各國都在大力推廣本國本民族的民族民間傳統(tǒng)體育活動，并把它作為學校體育教學的重要內(nèi)容加以繼承和弘揚。上海福山外國語小學賈天武老師《談民間體育項目在當前小學體育教學中的滲透》的研究結(jié)果顯示：國內(nèi)大部分小學，有69.80%學校領(lǐng)導認為民間傳統(tǒng)體育不算體育，只能是一種游戲和民間的娛樂活動。有85%的小學沒有開設民間傳統(tǒng)體育課，有部分學校即使開設了民間傳統(tǒng)體育課，也只是走走過場，沒有起到實質(zhì)性的教育作用。由此可見，民間傳統(tǒng)體育在大多數(shù)小學體育教學中基本沒有開展，大部分小學生對具有民族特色的傳統(tǒng)體育項目一無所知。因此，筆者認為很有必要將一些有價值的、反映莆田民間特色的傳統(tǒng)體育游戲項目融入小學體育課堂教學中，以發(fā)展莆田民間傳統(tǒng)體育，弘揚民族精神，充實和豐富體育課堂文化教學。

莆田民間體育游戲是莆田人民在悠久的歷史長河里不斷發(fā)展和完善起來的，具有鮮明的民族特點和地方特色，其娛樂性強，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，易于繼承和發(fā)展。如“滾鐵環(huán)”這一游戲，可以當作體育課的準備活動內(nèi)容，也可當作教材內(nèi)容，器材制作簡單（可以要求學生自己動手做）。教學時可以組織學生單人推滾鐵環(huán)繞操場跑或繞校園內(nèi)彎曲的小路跑，也可以是兩人、三人或更多人參與推鐵環(huán)比賽，還可以組織各種滾鐵環(huán)接力。這樣，對促進體育課程教學改革，提升學生體能具有現(xiàn)實的作用和意義。

三、研究目的與內(nèi)容

（1）挖掘莆田民間體育游戲資源，通過收集、整理、改編后融入小學體育課堂，以豐富體育教學內(nèi)容，繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化。

（2）對莆田傳統(tǒng)民間體育游戲內(nèi)容進行整合并改進，之后融入小學體育課堂。

（3）根據(jù)小學生年齡特點、生理特征，創(chuàng)編民間體育游戲項目，融入鄉(xiāng)土教材編寫中，融入體育課堂教學。

（4）計劃把跳擺棕轎、舞龍舞獅舞魚、大游燈、踩高蹺、插艾蒿等莆田民間體育游戲，融入體育課堂，讓學生體驗傳統(tǒng)民間體育的樂趣，增強團隊意識。

四、研究對象與方法

（一）研究對象

民間體育項目。

（二）研究方法

（1）資料收集法：收集，篩選，改編，拓展，整理與課題研究有關(guān)的資料。

（2）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、座談會等形式收集莆田民間體育游戲。

（3）調(diào)查訪談法：設計好教學形式、途徑、方法，以走訪形式對學校部分師生進行研究性的訪談。

（4）分析歸納法：對實踐過程進行歸納分析，積累典型教學案例，在總結(jié)經(jīng)驗基礎上并歸類分析、梳理、補充。

五、擬解決的關(guān)鍵問題

（1）在研究課題過程中，解決體育教學場地、器材等不足問題，并注意體育課堂內(nèi)容與莆田民間體育游戲項目的對立與統(tǒng)一問題。

（2）課題研究過程既要考慮游戲的針對性、靈活性、適度性、安全性，又要考慮游戲的科學性、思想性、教育性。

六、研究（實施）過程

（1）健全機構(gòu)。成立了以福建省莆田市城廂區(qū)華亭第二中心小學下轄的郊溪小學體育組為主的課題研究小組，其成員由華亭第二中心小學、西許學片（含郊溪小學）骨干體育教師陳建、游少婷、陳柳清、劉開廠、吳穎姝等組成。其中陳建老師任課題負責人，負責組織、實施課題研究工作，游少婷老師負責收集資料，整理歸檔。

（2）開展學校“趣味運動會”，促進莆田民間體育游戲融入體育課堂的可引性研究，將一些有價值的、反映莆田民間特色的傳統(tǒng)體育游戲項目引入學校“趣味運動會”。例如：2017年秋季校運動會的高年組團體賽中，我們設置了“踩高蹺接力”“滾鐵環(huán)接力”“插秧接力”等游戲項目。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，學生的團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)得到培養(yǎng)，而且達到了教與學的統(tǒng)一，弘揚民族精神，充實和豐富校園體育文化，為本課題研究奠定了基礎。

（3）研究注重個人備課與集體備課相結(jié)合，營造濃厚研修氛圍，互相交流，促進共同提升。2017年5月，課題組吳穎姝老師設計的《竹竿舞》獲得城廂區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。在每周一教研中，全體課題組成員對民間傳統(tǒng)體育游戲的項目進行討論、研究，完成集體備課，并做好記錄，做到“三備、六定”。

（4）課題組除了組織集體備課，上示范課、觀摩課以外，還多次組織走出去學習。例如：聆聽莆田市城廂區(qū)太平小學陳荔卿老師的示范課《跳擺棕轎》，觀摩莆田市城廂區(qū)逸夫?qū)嶒炐W鄭美瓊老師的《媽祖操》表演，學習其技術(shù)技能、教學方法和訓練手段，借他山之石，攻己之玉。

（5）課題組成員分工明確，廣泛收集、整理資料，凝心聚力，完成課題任務分享科研成果。

（6）學習借鑒其他體育項目的教學經(jīng)驗與方法指導課題實踐。例如：在中年級快速跑教學中，我們設計了與“滾鐵環(huán)”結(jié)合的教學內(nèi)容，以發(fā)展學生的速度素質(zhì)，倍受學生們的喜愛。

（7）成立興趣小組。通過學校廣播站，講解莆田民間體育游戲的特點、健身的價值，激發(fā)小學生的練習興趣，并成立了相應興趣小組。每星期一、三定期開展活動，并將活動進行廣播，加深學生對運動技術(shù)的認識，提高運動技能，培養(yǎng)學生對項目的興趣。

七、研究成果與特色

莆田民間體育游戲是莆田人民在悠久的歷史長河里不斷發(fā)展和完善的、具有鮮明的民族特點和地方特色的體育游戲，其娛樂性強，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，是莆田人民的非文化遺產(chǎn)。實踐證明，莆田民間體育游戲融入體育課堂深受學生歡迎，使學生的速度、力量、耐力、平衡等身體素質(zhì)得到提升，促進了體育課程全面改革，增強了學生身心健康。

兩年來通過課題組成員的不斷努力，取得了一些成績，主要有：課題組成員參加校級、區(qū)級教學示范課或觀摩課，得到同行的一致好評;撰寫的3篇論文在區(qū)級獲獎，1篇在CN刊物上發(fā)表;筆者2018年8月在華亭第二中心小學新教師培訓班作了“莆田民間體育游戲融入體育課堂的可行性研究”專題講座，受到領(lǐng)導及全體學員的一致好評。

八、存在問題及糾正措施

（一）問題

（1）學校經(jīng)費投入不足，導致造成體育活動器材缺乏。

（2）受應試教育的影響，學校教師及學生家長不重視，以致學生參加體育活動時間少，部分體育課仍被語文、數(shù)學老師擠占挪用。

（3）體育師資力量嚴重不足，導致部分民間體育游戲項目無法開展，學生參與面不廣。

（二）糾正措施

（1） 加強領(lǐng)導，加大經(jīng)費投入。學校領(lǐng)導要重視學生的身體素質(zhì)及心理健康，要加大經(jīng)費投入，完善場地設施建設，添置體育活動器材;完善各種體育活動制度，保證學生參加體育活動的目標落到實處，確實達到目標要求。

（2）提高師資素質(zhì)，加強校園體育文化建設。體育教師是學校體育工作的組織者和實施者。要提高體育教師的業(yè)務素質(zhì)，充分開發(fā)校本資源，調(diào)動體育教師的主動性，結(jié)合實際，積極開展傳統(tǒng)體育項目，努力建設校園體育文化環(huán)境。

（3）加強素質(zhì)教育，改變評價體系。開展民間體育游戲活動過程中，堅持健康教育理念，使“健康第一”的口號家喻戶曉，深入人心，使學生能從繁重的作業(yè)中走出來，到操場和陽光下，充分享受大自然的關(guān)愛。

（4）貼近學生，以便組織實施。開展民間體育游戲活動要貼近學生，便于實施，因地制宜，充分挖掘小學生喜愛的鄉(xiāng)土體育項目和傳統(tǒng)體育項目，摒棄不科學、不安全、不實用的活動項目，讓學生們享受運動、享受快樂、享受健康。

九、結(jié)語

根據(jù)上述莆田民間傳統(tǒng)體育游戲項目的特點，我們對“莆田民間體育游戲融入體育課堂的可行性研究”進行了探索與實踐。通過兩年來的課題研究與教學實踐，本課題深受學校師生、導師以及專家的認可，讓學生對這些項目從了解到喜愛，并不斷向城區(qū)學校推廣奠定了基礎。在研究與實踐中，收集、整理、篩選、創(chuàng)編莆田民間傳統(tǒng)體育游戲項目，改編鄉(xiāng)土教材，融入體育課程之中，構(gòu)建極具地方特色的體育教材體系，對提升學生體能、增強學生體質(zhì)、提高體育教學質(zhì)量，具有現(xiàn)實的作用和重大意義。

參考文獻：

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