郁巖

【摘 要】校企合作共建專業(yè)教學(xué)資源是高等職業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，也是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、為企業(yè)提供技術(shù)支持的有效途徑，對(duì)于深化高等職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革具有促進(jìn)作用。本文討論了校企共建專業(yè)教學(xué)資源的總體要求以及專業(yè)課程資源內(nèi)容等。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)課程資源;校企共建;高職教育;共享平臺(tái)

一、引言

新聞一：2019年5月10日，為貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2019年度相關(guān)工作的通知》，要求落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》“健全專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，建立共建共享平臺(tái)的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面”

新聞二：2019年6月舉辦2019年職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作研討會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》關(guān)于“健全專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，建立共建共享平臺(tái)的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面”，要深化校企合作，引入企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化企業(yè)對(duì)資源庫(kù)的應(yīng)用，健全專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。

新聞三：2018年11月9日下午，徐州市教育局主辦、江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院承辦的“徐州市淮海先進(jìn)制造政校企合作高峰論壇”在賈汪舉行。本次高峰論壇的主題是“聚焦淮海·引領(lǐng)制造·合作共贏”，旨在構(gòu)建“政府主導(dǎo)、政策引領(lǐng)、學(xué)校主體、企業(yè)參與、共建共享、共育人才”產(chǎn)學(xué)研共生發(fā)展的深度協(xié)作機(jī)制，提升淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、校企共建數(shù)字化專業(yè)課程資源意義

校企共建數(shù)字化專業(yè)課程資源是學(xué)校加強(qiáng)與地方行業(yè)企業(yè)聯(lián)動(dòng)、大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要舉措，對(duì)深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，突出學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。因此，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共建數(shù)字化專業(yè)課程資源的重要性，加強(qiáng)與地方的合作聯(lián)動(dòng)，加大工作力度，把行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)的先進(jìn)理念引入到課程當(dāng)中，讓課程教學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相吻合，有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。

三、數(shù)字化專業(yè)課程資源的總體要求

（一）建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

按照“國(guó)家急需、全國(guó)一流、面向?qū)I(yè)”的要求，圍繞國(guó)家和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)，聚焦技術(shù)技能人才緊缺的職業(yè)領(lǐng)域，建立健全一批優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，提升教學(xué)信息化水平，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，為在校學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，不斷提高職業(yè)教育和培訓(xùn)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。

（二）完善共建共享平臺(tái)

深化產(chǎn)教融合、校企合作，合力調(diào)配行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，組建并擴(kuò)大共建共享聯(lián)盟，共同建設(shè)并不斷更新優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)資源，率先開(kāi)展國(guó)家1+X證書制度試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)校際之間、校企之間優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。

（三）健全資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)揮資源庫(kù)專業(yè)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，在國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)教材標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，資源庫(kù)主持單位要牽頭制定高于國(guó)家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)的資源庫(kù)相關(guān)規(guī)范和制度，在資源庫(kù)內(nèi)建立健全資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，用于資源的建設(shè)、聚集、應(yīng)用和推廣。

（四）探索資源交易機(jī)制

對(duì)接國(guó)家學(xué)分銀行建設(shè)，資源庫(kù)主持單位要牽頭探索建立基于資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)成果積累、轉(zhuǎn)換和資源交易機(jī)制。鼓勵(lì)以資源庫(kù)為載體持續(xù)深化校企合作，學(xué)?？蓮闹蝎@得智力、專利、教育、勞務(wù)等報(bào)酬，具體分配由資源庫(kù)第一主持單位牽頭按規(guī)定自行處理。

四、校企共建數(shù)字化專業(yè)課程資源內(nèi)容

（一）制定人才培養(yǎng)方案，完成專業(yè)資源開(kāi)發(fā)

依照數(shù)控技術(shù)專業(yè)行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)調(diào)研，充分取行業(yè)、企業(yè)專家的意見(jiàn)建議，明確數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)商位群。對(duì)數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員、質(zhì)檢員、安全員等工作任務(wù)、任職要求等進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析，進(jìn)一步明確專業(yè)定位，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)日標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格。

（二）共同合作開(kāi)發(fā)課程與教材，形成教學(xué)課程資源庫(kù)

成立課程開(kāi)發(fā)校企合作小組，每門專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課都有1～3個(gè)主要企業(yè)參與。對(duì)接數(shù)控技術(shù)專業(yè)人員，融合行業(yè)新技術(shù)，更新課程內(nèi)容。課程資源庫(kù)主要以原精品課程為基礎(chǔ)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，主要課程有機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公車與配合、機(jī)械工程材料學(xué)、數(shù)控編程與仿真等課程，涉及課程標(biāo)準(zhǔn)、教材開(kāi)發(fā)、電子教案、多媒體課件、考核方案、試題庫(kù)等內(nèi)容。

（三）開(kāi)發(fā)整理教學(xué)資源，形成教學(xué)資源素材庫(kù)

開(kāi)發(fā)建設(shè)教學(xué)資源素材庫(kù)。一方面，根據(jù)教學(xué)需要自行開(kāi)發(fā)動(dòng)畫資源、錄制教學(xué)視頻資源等;另一方面，主要是從企業(yè)生產(chǎn)案例整理歸納視頻資源，包括典型零件加工的資料庫(kù)、圖像資源庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、視頻資源庫(kù)等。同時(shí)，隨著機(jī)械制作行業(yè)中標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、工業(yè)化生產(chǎn)、流水線裝配的不斷發(fā)展，以及項(xiàng)目信息化管理水平的不斷提高，實(shí)時(shí)調(diào)整課程教學(xué)資源、典型零件加工案例、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝技術(shù)等，使教學(xué)資源同步行業(yè)技術(shù)發(fā)展保持專業(yè)資源庫(kù)的時(shí)效性與先進(jìn)性。

（四）職業(yè)資格認(rèn)證資源建設(shè)

開(kāi)發(fā)職業(yè)資格證書的在線訓(xùn)練平臺(tái)，有利于學(xué)院為培訓(xùn)學(xué)員提供在線訓(xùn)練，提高培訓(xùn)效率，提升考點(diǎn)學(xué)生及企業(yè)學(xué)員的考證通過(guò)率。依據(jù)技術(shù)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、各崗位工作職能、專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)的要求以及專業(yè)能力測(cè)試的規(guī)定，合理安排各崗位人員的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，保證學(xué)員的學(xué)習(xí)的積極性。

五、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)作為應(yīng)用型學(xué)科與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，需求廣泛，處于當(dāng)今發(fā)展最快、應(yīng)用最廣泛、新技術(shù)新工藝涌現(xiàn)最迅猛的前沿領(lǐng)域。因此，專業(yè)良性可持續(xù)發(fā)展，打造優(yōu)秀品牌效應(yīng)，必須通過(guò)校校聯(lián)合、校企合作，整合校企各類優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)可共享的高水平教學(xué)資源庫(kù)，建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域的院校與知名企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的教育轉(zhuǎn)化，滿足多層次和多用戶的需求，推動(dòng)全國(guó)各院校機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，提高技術(shù)專業(yè)人オ培養(yǎng)水平，縮小人オ培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)需求的差距，從整體上提升我國(guó)高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

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