馬鮑燕

摘 要：文章主要論述在課堂中如何運(yùn)用Chant激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及使用Chant開展教學(xué)的注意事項(xiàng)，從而提高課堂教學(xué)效率，使Chant成為英語(yǔ)課堂的調(diào)味劑，更好地為教學(xué)服務(wù)，而不是流于形式。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);Chant;應(yīng)用;注意事項(xiàng)

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）24-0060-01

Chant（“歌謠”或“童謠”）句式簡(jiǎn)短，韻律優(yōu)美，朗朗上口，好記易背，出現(xiàn)在小學(xué)PEP英語(yǔ)教材中，深受學(xué)生喜愛(ài)。課前，運(yùn)用Chant“熱身”，可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;課中，巧用Chant學(xué)習(xí)單詞、句型，可以加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶;課后，借助Chant讓學(xué)生學(xué)以致用，歸納總結(jié)，可以舒緩學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的枯燥情緒，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

一、如何在課堂中運(yùn)用Chant

1.課前Chant導(dǎo)入，調(diào)節(jié)氣氛

在教學(xué)中，用Chant導(dǎo)入，可以調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me中的Let's learn時(shí)，教師設(shè)計(jì)了邊拍手邊摸一摸的形式和學(xué)生們一起使用Chant，導(dǎo)入課文：One，two，three，touch your nose！Three，two，one，touch your eyes！One，two，three，touch your mouth！Three，two，one，touch your ears！

2.課中Chant插入，突破難點(diǎn)

為了吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效率，教師可以使用Chant將新學(xué)的內(nèi)容在課堂中進(jìn)行操練鞏固。以四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm中的 Let's talk為例，教學(xué)完新詞新句子，在課中進(jìn)入整篇文本前教師編了以下Chant：Look at these，look at these.These are tomatoes.Yum，yum，yum！These are green beans.Long，long，long！Look at these，look at these.These are potatoes，big，big，big！These are carrots，try，try，try！

3.課堂Chant貫穿，明了主線

英語(yǔ)課堂需要豐富多彩的形式，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)。上課的時(shí)候，教師可以Chant 為主線，將整節(jié)課貫穿起來(lái)。如在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals中的Let's learn時(shí)，教師把Chant 貫穿到全課當(dāng)中，教學(xué)完dog，呈現(xiàn)“Look at the dog”“It's on the log”，學(xué)完cat，呈現(xiàn)“Look at the cat”“It is fat”，教學(xué)完所有單新單詞，呈現(xiàn)完整的Chant：Look at the cat.It is fat.Look at the pig.It is big.Look at the dog.It's on the log.Look at the duck.It's in the truck.Look at the bear.It's on the pear.

二、運(yùn)用Chant的注意事項(xiàng)

1.因生制宜，因時(shí)制宜

雖然Chant對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有諸多益處，但也并不是任何情況下都適用的。所以，在課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生和他們的已有知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)Chant，切不可超越學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，一堂四年級(jí)公開課的教學(xué)流程中有一個(gè)Chant：Hobby，hobby，what's your hobby？I like swimming，I like running...四年級(jí)學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)hobby這個(gè)單詞，而I like+動(dòng)詞ing形式是六年級(jí)的內(nèi)容。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就用如此陌生的詞匯和句型，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

2.編寫Chant應(yīng)遵循的原則

（1）單詞復(fù)現(xiàn)。反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容是教學(xué)的重難點(diǎn)單詞、詞組及句型。尤其在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，增加反復(fù)的次數(shù)就相當(dāng)于增加學(xué)生模仿的次數(shù)，加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。

（2）由詞到句。編Chant就像是滾雪球，從低年級(jí)簡(jiǎn)單的詞、短語(yǔ)，到中年級(jí)伴隨語(yǔ)境的短語(yǔ)、語(yǔ)句、小語(yǔ)段，這是一點(diǎn)一點(diǎn)積累、慢慢上升的過(guò)程。

（3）要注意Chant的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。在課堂上使用Chant，為了不讓學(xué)生們產(chǎn)生疲勞感，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)十分重要。富有變化、活潑有致的Chant會(huì)使學(xué)生耳目一新。

在實(shí)踐中Chant需要用升降調(diào)，用好了才朗朗上口，升調(diào)比較親切活潑，降調(diào)表示強(qiáng)調(diào)。一個(gè)句子的中間可以用升調(diào)，句尾用降調(diào)，但要表示強(qiáng)調(diào)，最好用降調(diào)，而且要重讀。Chant以明快節(jié)奏為主調(diào)，多用快、稍快、稍慢語(yǔ)速進(jìn)行誦讀。簡(jiǎn)單的重復(fù)部分多用快語(yǔ)速，稍長(zhǎng)的重復(fù)部分語(yǔ)速稍快，在尾部的強(qiáng)調(diào)部分，一般語(yǔ)速稍慢。Chant中適時(shí)使用停頓，可以更加有節(jié)奏感，配合簡(jiǎn)單且節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)、手勢(shì)或者肢體動(dòng)作，效果會(huì)更好。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，Chant教學(xué)可以給英語(yǔ)課堂增色添味，教師應(yīng)靈活運(yùn)用，調(diào)節(jié)氣氛，突破難點(diǎn)，明了主線，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

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