趙芳智

摘要：新課程改革后，高中化學(xué)教學(xué)模式有了很大的改變.從以前的以背誦元素周期表和物質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，逐漸向?qū)W生綜合素質(zhì)的全面養(yǎng)成轉(zhuǎn)變.從根本上重建了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和知識體系.現(xiàn)就高中化學(xué)新課程內(nèi)容選擇與知識體系構(gòu)建的關(guān)系進(jìn)行探討.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 內(nèi)容選擇 知識體系構(gòu)建

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)逐漸向培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力轉(zhuǎn)變.在對學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，教學(xué)更加注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好;注重突出學(xué)生主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

一、化學(xué)新課程的內(nèi)容選擇

在以往的學(xué)習(xí)中，教師往往把重點(diǎn)放在化學(xué)元素周期表上面，根據(jù)元素周期表展開學(xué)習(xí)記憶，并在元素周期表的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu).而化學(xué)新課程在內(nèi)容選擇上把重點(diǎn)放在了化學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中合理應(yīng)用化學(xué)知識.把知識結(jié)構(gòu)分成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)三個部分，讓學(xué)生能夠很好地把握理解并應(yīng)用.

1.注重化學(xué)基本理念的形成.

化學(xué)基本理念從來不是單一的，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)知識后，對化學(xué)知識的一種自我認(rèn)知.簡單來說，就是化學(xué)知識形成的一種自我理解和初步認(rèn)識.這個認(rèn)識過程主要靠平時的積累.與其他學(xué)科不同，每個階段學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)知都有一個提高，所以化學(xué)基本理念的形成不是一朝一夕的事情.在教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生化學(xué)知識理念的引導(dǎo)，建立一個完整、系統(tǒng)的知識體系.

2.注重將化學(xué)知識融入實(shí)際生活中.

化學(xué)的發(fā)展與社會的發(fā)展密不可分.教材中的《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》等模塊即是化學(xué)在生活中的重要性的充分體現(xiàn).所以，教師在教學(xué)過程中要注重將化學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在環(huán)境、資源、衛(wèi)生等方面的化學(xué)的身影，注意到化學(xué)在社會生活中的重要性.

3.注重科學(xué)探究.

科學(xué)的發(fā)展離不開科研人員的探究和鉆研.化學(xué)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生能夠主動探究化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象，能夠有足夠的動手能力和分析能力，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，合理有效地運(yùn)用化學(xué)知識.所以，在課程教學(xué)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.可以在課程教學(xué)時多加入實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全方位提升學(xué)生的綜合能力.

二、高中化學(xué)知識體系的構(gòu)建

高中化學(xué)知識體系的構(gòu)建分為義務(wù)教育化學(xué)、必修化學(xué)和選修化學(xué)三個部分.這三個部分相對獨(dú)立又互有關(guān)聯(lián).義務(wù)教育化學(xué)是最基本的化學(xué)，是必修化學(xué)和選修化學(xué)的基礎(chǔ).高中化學(xué)則是在義務(wù)教育化學(xué)的延伸，深度、廣度都有很大的提高.必修化學(xué)和選修化學(xué)之間相對獨(dú)立，知識點(diǎn)的構(gòu)建和側(cè)重各不相同.選修化學(xué)以主題或模塊為單位構(gòu)建知識體系，每個模塊或主題間相互獨(dú)立又相互聯(lián)系.構(gòu)建良好的知識體系對高中化學(xué)新課程來說至關(guān)重要.良好的知識體系可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時便于理解掌握及應(yīng)用.對學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)有著重要作用.因此，教師在教學(xué)時要從全局出發(fā)，從整體出發(fā)，有合理、系統(tǒng)的教學(xué)方法.教師要能充分掌握化學(xué)知識，掌握各階段化學(xué)、各化學(xué)模塊之間的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力有步驟、有條理、漸進(jìn)式地進(jìn)行教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和豐富化學(xué)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力以及學(xué)生綜合素質(zhì).

新課改背景下，教師的教學(xué)重點(diǎn)要從以前的傳授課本知識改為引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系.以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（對化學(xué)知識認(rèn)知程度、知識體系的構(gòu)建程度、課程的深度，等等）全面進(jìn)行思考，調(diào)整自己的教學(xué)方法.根據(jù)新課程內(nèi)容，有條理、有層次地進(jìn)行教學(xué).總的來說，教師教學(xué)要以學(xué)生的全面發(fā)展為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、動手能力、思維能力以及科學(xué)素養(yǎng).

綜上所述，教師在教學(xué)過程中，要合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，正確引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考、探索，形成完善的化學(xué)知識體系.教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇自己的教學(xué)內(nèi)容，有層次地進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇.高中化學(xué)新課程內(nèi)容選擇與知識體系構(gòu)建[J].情感讀本，2017（36）：60-60.

[2]趙思平.高中化學(xué)新課程內(nèi)容選擇與知識體系構(gòu)建[J].教育，2016（8）：329-329.