李逸歌

運動學是我們高一新生最先接觸的一個知識點.通過調查發(fā)現，有不少同學雖然對運動學的內容有一定的認識，但是在對高中階段的運動學進行學習時，仍然會有吃力的感覺.究其原因，主要是由于面對那些更加復雜的運動學問題時，學習思維并未進行相應的提升，所以，我想通過對運動學習題展開實際的分析，給同學們提供一些參考意義.

一、展開有效的題意分析

在解答運動學的問題時，我們首先應該對題意展開深入的分析，根據題目中的已知條件，來推斷未知條件，并確定題目中的隱含信息，找準解題的突破點，并確立最佳的解題方法，這樣解題的效率才能有所提升.

例1 物體以某一處速度沖上光滑斜面，其前4秒鐘的位移為1.6米，隨后4秒鐘的位移為0，請試著求出該物體的加速度.（設物體做勻變速運動）

思路分析：解題時，大家首先要明確題目中的已知條件，也即是時間t，還有在對應時間段里物體前進的距離x;其次，要對那些隱含的條件進行推論，根據題意可以得知，物體在做勻減速運動，這樣在解題的過程中，可以根據運動情況，引入相應的運動學公式，進而求出物體的加速度.

二、把握關鍵的解題信息

在分析運動學的物理問題時，還應該掌握關鍵的信息內容，并試著將理論知識與實際情況結合，對于關鍵的解題信息，我們還應該從出題人的角度進行考量，分析題目中一些關鍵性的內容，對出題人想要考查的知識點進行合理應用，這樣才能提升解題的準確性.

例2 在平直的公路上，汽車以72km/h的速度行駛，當司機剎車后，汽車做勻減速直線運動，已知汽車在減速過程中的加速度為5m/s2，試求出剎車前后5s內汽車所行駛的距離.

三、采取多向的解題思路

在解決運動學問題的時候，大家不僅要利用已知的條件展開順向的推理，同時還應該結合實際解題情況進行逆向推理，這樣整個解題效率將會大幅度得到提升.

例3 一輛小汽車在剎車前的速度為90km/h，在進行制動后，其加速度為10m/s2，試求出汽車在靜止前1s內的滑行距離.

總而言之，高中物理運動學問題，對于我們高中生的學習發(fā)展至關重要，在實際的學習過程中，我們要結合具體的解題方法，深化自身的解題認識，不斷提升解題能力，進而提高學習成績.