【摘要】合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教學(xué)中的重要組成部分，合唱采取多個(gè)同學(xué)相互協(xié)作的方式完成歌曲的演唱。合唱教學(xué)的形式不僅僅能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在合唱過程中同學(xué)之間由于相互配合和交流，也可以培養(yǎng)學(xué)生形成合作意識(shí)，具有團(tuán)隊(duì)精神，合唱是音樂教學(xué)中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。在農(nóng)村中小學(xué)的音樂教學(xué)中，由于農(nóng)村地區(qū)普遍存在師資力量缺乏、教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后等問題，導(dǎo)致合唱教學(xué)工作在中小學(xué)音樂教學(xué)中很難展開，所以，我們應(yīng)提高對(duì)農(nóng)村音樂教學(xué)的重視程度。本文對(duì)農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行合唱教學(xué)的意義以及如何提高合唱教學(xué)水平方面展開了探討，旨在讓合唱教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)中得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué);音樂教學(xué);中小學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G62? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

音樂教學(xué)作為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要課程，是學(xué)生在中小學(xué)階段的必修課程。中小學(xué)生通過對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)，掌握一定的樂理知識(shí)、音樂審美，能更好地讓學(xué)生做到德智體美勞全面發(fā)展，音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)，是極具專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容部分。作為中小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)接受合唱教學(xué)的課程，豐富自己的音樂知識(shí)，讓自己的音樂水平更加專業(yè)化，所以，合唱教學(xué)在整個(gè)音樂教學(xué)中有著極高的存在價(jià)值，學(xué)生對(duì)于合唱課程的學(xué)習(xí)，也有著重大的意義。

一、中小學(xué)生合唱教學(xué)的意義

（一）提高中小學(xué)生的音樂素養(yǎng)

合唱教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)的重要途徑之一，合唱教學(xué)具有極強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)生在進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)中，不僅可以學(xué)會(huì)專業(yè)的歌唱技巧和樂理知識(shí)，還可以感受不同聲部進(jìn)行歌唱的不同效果，豐富學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)[1]。合唱教學(xué)中每個(gè)學(xué)生會(huì)有自己精準(zhǔn)的定位，負(fù)責(zé)適合自己的音域部分，這也使學(xué)生更了解自己所適合的音樂風(fēng)格，學(xué)生在合唱教學(xué)中能培養(yǎng)出自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得合作的重要性。例如，在人教版九年級(jí)上冊(cè)的音樂課本《哈利路亞》一課中的課后小活動(dòng)，就要求學(xué)生欣賞完音樂哈利路亞合唱曲后自己試著完成其中的幾個(gè)小節(jié)，學(xué)生完成對(duì)合唱音樂的學(xué)習(xí)后，自己再進(jìn)行音樂練習(xí)，就可以在增長(zhǎng)音樂知識(shí)的同時(shí)提高自己的音樂技巧。合唱教學(xué)通過對(duì)學(xué)生音樂水平的全方位培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（二）豐富中小學(xué)生的校園生活

在學(xué)校中，中小學(xué)生的大部分時(shí)間都用來學(xué)習(xí)必修課的知識(shí)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也使學(xué)生在學(xué)校的生活相對(duì)枯燥。為了確保學(xué)生德智體美勞得到全面發(fā)展，學(xué)校在開設(shè)音樂、美術(shù)等課程的同時(shí)也要提高對(duì)這些課程的重視程度。合唱教學(xué)可以使學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)音樂知識(shí)外，還能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)自己的興趣愛好。在合唱教學(xué)中學(xué)生可以加入自己擅長(zhǎng)的樂器進(jìn)行合唱演奏，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練，將自己在音樂課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的才藝進(jìn)行展示，還可以組建學(xué)生自己的合唱團(tuán)，在課余時(shí)間同學(xué)們可以一起練習(xí)，共同進(jìn)步[2]。這些有關(guān)合唱教學(xué)的活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的音樂天賦，并且豐富了學(xué)生課余時(shí)間的校園生活，提高了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的興趣。

二、改善農(nóng)村中小學(xué)合唱教學(xué)的措施

甘肅一些農(nóng)村地區(qū)，比如定西由于相對(duì)偏僻，在教學(xué)條件上有著很強(qiáng)的局限性，音樂教學(xué)在農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)工作中很難引起重視，而且農(nóng)村地區(qū)由于條件限制，在音樂教學(xué)設(shè)計(jì)上也很難達(dá)到合唱教學(xué)的要求，這都是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)合唱教學(xué)所面臨的問題。為使合唱教學(xué)能更快地在農(nóng)村音樂教學(xué)中普及，讓更多中小學(xué)生了解合唱的音樂形式，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村音樂教學(xué)的重視，努力改善農(nóng)村音樂教學(xué)現(xiàn)狀。

（一）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)合唱教學(xué)的重視

在農(nóng)村的中小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)的部分十分短缺，部分地區(qū)甚至都不展開合唱教學(xué)的教學(xué)形式，這對(duì)中小學(xué)生了解合唱是極大的阻礙，所以，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)合唱教學(xué)的重視程度，將農(nóng)村中小學(xué)生的音樂教學(xué)形式豐富起來。教育部門可以出臺(tái)相關(guān)制度規(guī)定鼓勵(lì)和支持開展合唱教學(xué)[3]。學(xué)校可以組織學(xué)生參與合唱比賽等活動(dòng)，教師可以在音樂教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)上增加關(guān)于合唱教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合唱形式學(xué)習(xí)音樂。例如，在學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂課本《愛的奉獻(xiàn)》一課時(shí)，教師就可以通過讓學(xué)生組成班級(jí)合唱團(tuán)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過合唱的形式讓學(xué)生演唱歌曲，提高學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持，一些家長(zhǎng)因?yàn)楹ε聦W(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，因此抑制學(xué)生對(duì)音樂的興趣，這是不正確的教育方式，家長(zhǎng)應(yīng)支持學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)以外的興趣愛好，豐富學(xué)生的精神世界。讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都提高對(duì)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的重視程度，這樣才能使合唱教學(xué)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀得到改善。

（二）改善農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)條件

農(nóng)村中小學(xué)落后的音樂教學(xué)條件嚴(yán)重影響著合唱教學(xué)的發(fā)展，只有音樂教學(xué)條件得到改善，合唱教學(xué)才能得到更好的發(fā)展。在音樂教學(xué)設(shè)備上，要為農(nóng)村學(xué)校增設(shè)更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，例如安裝相關(guān)的傳媒教學(xué)設(shè)備、添加有助于音樂教學(xué)的樂器[4]，使學(xué)生能學(xué)習(xí)到更專業(yè)的音樂技巧，教師在課堂設(shè)計(jì)上也可以有更大的發(fā)揮空間。例如人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂課本中《新年好》這一課，要求同學(xué)們通過樂器一起演奏，完成對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生可以更好地配合演奏這首曲目，就需要學(xué)校具有演奏樂器的教學(xué)條件，這樣教師在課堂的設(shè)計(jì)才能更加豐富。

農(nóng)村地區(qū)音樂教師的教學(xué)水平相較城市中小學(xué)的教師也有一定差距，這主要源于農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量短缺，在質(zhì)量上更是難以達(dá)到要求，部分教師甚至不具備音樂教學(xué)的資質(zhì)，所以就很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)。所以，要想改善農(nóng)村地區(qū)的合唱教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村地區(qū)輸入高質(zhì)量的教師資源，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到專業(yè)的音樂知識(shí)。同時(shí)，在農(nóng)村地區(qū)任教的音樂教師應(yīng)自覺提高自身的音樂水平，不斷學(xué)習(xí)更專業(yè)的音樂教學(xué)方式。由于農(nóng)村一般都比較偏僻，專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，教師完全可以通過網(wǎng)課這一途徑來強(qiáng)化自己的專業(yè)技能，從而將合唱教學(xué)這種專業(yè)音樂教學(xué)方式加入到學(xué)生的音樂課堂中，提高學(xué)生的音樂水平。改善農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的合唱教學(xué)水平應(yīng)該從改善農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)條件開始，只有夯實(shí)了音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生未來的發(fā)展充滿希望。

三、結(jié)束語

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的音樂教學(xué)，應(yīng)做到全面提高音樂教學(xué)水平，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升、音樂教學(xué)形式的豐富，都有著極其重要的作用，所以，關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)生音樂教學(xué)的合唱教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，并通過對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的改善，使農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生合唱教學(xué)的未來前景越來越好，為農(nóng)村音樂教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]王志遠(yuǎn).淺談合唱教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2018（1）：169-170.

[2]高娜.合唱教學(xué)在小學(xué)中低段音樂教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].中華少年，2017（24）：186-187.

[3]張蓮.中小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的思考[J].北方音樂， 2017，37（1）：120-121.

[4]馬雪純.中小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)[J].明日風(fēng)尚， 2017（12）：164-164.

作者簡(jiǎn)介：高翔鵬（1979—），男，漢族，甘肅隴西人，甘肅省定西市安定區(qū)東方紅中學(xué)音樂教師。