孫玉潔

摘 ?要：高中思想政治課對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有著十分重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育在高中的政治課堂教學(xué)中已經(jīng)廣泛進行以及深入。該文將根據(jù)目前在素質(zhì)教育背景下高中思想政治課程的教學(xué)情況，探討如何在素質(zhì)教育背景之下有效地進行高中政治課堂教學(xué)，提出一些有效的教學(xué)方法，充分展現(xiàn)出政治教學(xué)所具有的育人作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 ?高中思想政治 ?教學(xué)方法

中圖分類號：G633.2 ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（a）-0131-02

1 ?教師要提高自身的素質(zhì)，建立友好的師生關(guān)系

一名高中政治教師不單單要傳授知識給學(xué)生，還需要不斷地提高自身的素質(zhì)，提升其教學(xué)能力。政治課程和別的課程存在很大的差異性，政治課程有著很大的時事性特點，非常貼近現(xiàn)實生活。所以，高中政治教師需要與時俱進，要有很強的適應(yīng)性去接受不斷在變化的形勢，提升自身的能力。首先，高中政治教師要不斷增強對課本內(nèi)容的理解程度，理解透徹課本的內(nèi)容知識點，掌握好課本內(nèi)容的重難點，并且還能夠?qū)⒏鞣矫娴闹R點融合貫穿起來，這樣可以得到系統(tǒng)透徹的理解，只有這樣才可以將教學(xué)任務(wù)完成得更加優(yōu)質(zhì)。其次，還要增強對教育教學(xué)理論知識的研究以及學(xué)習(xí)，通曉學(xué)生的思想動態(tài)，并且還要根據(jù)學(xué)生目前的心理狀態(tài)制作一份相對應(yīng)的、合理的教學(xué)方案。并且還要加強對時事熱點的關(guān)注力度，這和政治課程的特征有著緊密的聯(lián)系，政治課本的內(nèi)容一般都是比較單調(diào)無趣的，根本激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，甚至?xí)寣W(xué)生感到厭惡，如果只要求學(xué)生一味地去記憶課本內(nèi)容，結(jié)果往往都是與預(yù)期相反的，很難取得優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)成效。所以，教師需要加強對時事熱點的關(guān)注力度，在進行政治課堂教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確地與課本內(nèi)容知識連接在一起，由此才可以有效地激發(fā)起學(xué)生對政治課堂教學(xué)的熱情。除此之外，教師還要意識到良好的教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件，良好的氣氛可以讓學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中，當(dāng)教師與學(xué)生建立起友好的關(guān)系時，學(xué)生可以很快地融入到教學(xué)的氣氛里面，有效地提高教學(xué)效率。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到什么不開心的時候也會跟教師訴說，教師可以盡力去開導(dǎo)學(xué)生，給他們帶來正能量，當(dāng)學(xué)生減輕了壓力和負擔(dān)以后，會更加認真地去學(xué)習(xí)，最后順利完成教學(xué)任務(wù)。

2 ?高中政治教師要采用將理論知識與實踐行動相結(jié)合的教學(xué)方式

政治的學(xué)習(xí)一般都是與客觀的世界聯(lián)系在一起的，如果只是單單憑借著政治教材里面的理論知識，相對于學(xué)生來說是很難達到比較好的學(xué)習(xí)成效的。所以，在進行政治課堂教學(xué)時，教師要采用將理論知識與實踐行動結(jié)合一起的教學(xué)方式，這樣才可以從本質(zhì)上加強學(xué)生對政治的理解程度，最后達到更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。因為學(xué)生的思想境界都是比較簡單的，一般都不能以理解得了思想政治，一點也不清楚學(xué)習(xí)政治有何意義，對這方面的認識還是比較少的。所以，教師不可以只重視到傳授課本知識給學(xué)生，平日里可以舉行一些與政治相關(guān)的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與其中，使得學(xué)生更加理解以及接受思想政治課程。在教學(xué)實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有一部分課本內(nèi)容里面都加入了生動形象的圖片，教師可以根據(jù)課本所出現(xiàn)的圖片，側(cè)面講述一些生活常識以及比較簡單易懂的道理給學(xué)生，學(xué)生看到這些有趣的圖片，不但可以增加學(xué)生對思想政治的認識，并且還可以有效地教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中該怎樣去做一件事情，還有效地提高了學(xué)生的認知能力。教師還可以鼓勵學(xué)生積極去參加一些社會的實踐調(diào)查活動，讓學(xué)生可以對一些社會問題有自己的看法與理解，這樣學(xué)生在進行學(xué)習(xí)政治的時候就會更加充滿熱情。

3 ?以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)新政治課堂教學(xué)的理念和方法

學(xué)生主體性的發(fā)揮與教師的主導(dǎo)是分不開的。教師是課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人，其一定要充分發(fā)揮出其領(lǐng)導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生更好地去認識和掌握那些比較抽象的政治內(nèi)容。一節(jié)課堂教學(xué)時間不足以1h，要想在這短時間內(nèi)把新課程改革的新理念完全滲透到日常的政治課堂教學(xué)中，突破以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念和方式，教師要做到與時俱進。

3.1 堅持理論知識和實際相結(jié)合的教學(xué)方式

理論知識與實際相結(jié)合是所有行為和思維方法的標(biāo)準(zhǔn)原則，高中政治課堂教學(xué)更應(yīng)該這樣。政治的學(xué)習(xí)一般都是與客觀的世界聯(lián)系在一起的，如果只是單單憑借著政治教材里面的理論知識，相對于學(xué)生來說是很難達到比較好的學(xué)習(xí)成效的。因此，高中政治教師要重視這一標(biāo)準(zhǔn)原則以及堅持該原則，要合理地把政治教學(xué)內(nèi)容與時事熱點相互聯(lián)系起來進行政治課堂教學(xué)。在進行高中政治課堂教學(xué)的過程中，政治教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂政治內(nèi)容知識與現(xiàn)實生活以及社會熱點結(jié)合在一起，使得學(xué)生可以具備通過觀察現(xiàn)象看出實質(zhì)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極主動性。當(dāng)教師在傳授抽象的辯證唯物主義的概念和知識的時候，要特別注意到要將理論知識和實際結(jié)合一起，通過講述現(xiàn)實生活中的一些事情，從而表達出與之相關(guān)的哲學(xué)道理，使得學(xué)生可以更加理解以及掌握相關(guān)的政治內(nèi)容知識。因此在進行高中政治課堂教學(xué)的時候，教師必須要意識到理論知識與實際相結(jié)合是所有行為和思維方法的標(biāo)準(zhǔn)原則，堅持理論知識和實際相結(jié)合的教學(xué)方式，這樣才可以從本質(zhì)上加強學(xué)生對政治的理解程度，最后達到更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。

3.2 采用不拘一格的教學(xué)方式

以前傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)方式以及理念在教育教學(xué)方面都是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的認識能力以及記憶能力，重視知識內(nèi)容、知識操縱技巧的有效運用，打下了堅實的理論知識基礎(chǔ)。但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式運用在整個教學(xué)過程中，會顯得課堂教學(xué)比較古板單調(diào)，理論知識的講解相對比較多，無法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭惡感，這嚴重影響到了政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。針對于此，教師可以采用多樣化的、不拘一格的教學(xué)方式，這是新課程改革針對高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率所提出的有效教學(xué)方案，可以讓政治課堂教學(xué)取得更加優(yōu)質(zhì)的成效。比如，在進行政治課堂教學(xué)的時候，教師可以讓學(xué)生模擬一下與課本內(nèi)容里面的事件或者與課本知識相關(guān)的事件，這樣學(xué)生可以更好地去理解和掌握好這節(jié)政治課所講的知識點。在課堂教學(xué)的時候，教師還可以通過自己的教學(xué)方式去引領(lǐng)學(xué)生，多關(guān)心以及愛護學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在生活或者學(xué)習(xí)上遇到問題的時候，教師需要及時給學(xué)生鼓勵和正能量，使得學(xué)生減輕一些壓力和負擔(dān)，更好地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過實踐表明，在政治課堂上，舉辦一些具備趣味性比較強的模擬活動，可以有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極主動性，從而會大大地提高政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.3 因材施教，重視學(xué)生的個性差異性

新課程的改革要求教師要重視學(xué)生的個性發(fā)展，而個性的發(fā)展是以學(xué)生的差異為基礎(chǔ)的，每個學(xué)生都有著不同的性格特點、情感、思維方式等。所以，在進行政治課堂教學(xué)的時候，教師一定要充分地去認識以及尊重學(xué)生們的個性差異性，做到因材施教，根據(jù)觀察每位學(xué)生的個性以及情感需求制定合理的教學(xué)方式，確?？梢员M量地去滿足每位學(xué)生的個性發(fā)展需求，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的興趣，最后達到更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。

4 ?結(jié)語

教和學(xué)在教育教學(xué)過程中是互補的、密不可分的關(guān)系。在新課程改革的新理念下，高中政治教師要提高自身的素質(zhì)以及能力，重視學(xué)生的個性差異性，還要做到與時俱進，把新課程改革的新理念完全滲透到平時的政治課堂教學(xué)中，突破以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念和方式，為社會培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德、適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才，進而實現(xiàn)政治教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻

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