摘 要 近些年來，我國司法領(lǐng)域的專業(yè)化分工越來越細(xì)致，但是在我國婚姻家庭法教育中，尤其是婚姻家庭法教學(xué)嚴(yán)重停滯不前。所以，創(chuàng)新婚姻家庭法教學(xué)，深化學(xué)生的應(yīng)用能力，迫在眉睫。本文對創(chuàng)新婚姻家庭法教學(xué)，加大學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，具體展開分析。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 婚姻家庭法教學(xué) 應(yīng)用能力 培養(yǎng)

作者簡介：張含敏，寧夏警官職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：法理、婚姻法。

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.09.101

中華人民共和國婚姻法，是我國第一部開國大法。由此可見，婚姻家庭法，在我國社會穩(wěn)定過程中占有重要地位。從司法實踐的視角來看，婚姻家庭法教學(xué)發(fā)生巨大改革，但是，大學(xué)生對婚姻家庭法教學(xué)的知識，了解不夠深入，應(yīng)用能力不強(qiáng)，接下來，本文就這個問題具體展開探索。

一、創(chuàng)新婚姻家庭法教學(xué)的必要性

（一）實體法的健全，促使婚姻家庭法教學(xué)的發(fā)展

隨著改革開放以來，人們的思想觀念發(fā)生巨大改變，婚姻家庭法律關(guān)系日趨復(fù)雜，離婚案件逐年增加，婚前人身與財產(chǎn)關(guān)系、親子關(guān)系、跨國婚姻、夫妻財產(chǎn)、分割關(guān)系等新型法律關(guān)系不斷產(chǎn)生，與之相對應(yīng)的是婚姻家庭法律體系也在不斷健全。近些年來，最高人民法院頒布《收養(yǎng)法》《繼承法》等法律 。除此之外，我國還締結(jié)了兒童權(quán)益保護(hù)公約。與此同時，伴隨著個人財產(chǎn)的增加，家庭財產(chǎn)形式多元化發(fā)展這些問題，對當(dāng)今婚姻家庭案件的司法處理提出了新的挑戰(zhàn)。這就要求在當(dāng)今學(xué)校教育過程中，深化學(xué)生婚姻家庭法的理解，增加學(xué)生的應(yīng)用能力，以備不時之需。

（二）非訴訟解決方式成為解決婚姻家庭糾紛的重要舉措

隨著信息時代的發(fā)展，個人權(quán)利意識不斷加強(qiáng)，借助訴訟，解決婚姻家庭糾紛的公民數(shù)量不斷增多，導(dǎo)致法院受理的婚姻家庭案件劇增，面對日益增多的婚姻家庭糾紛案件，由訴訟的前置程序轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)解。在這種情況下，在如今的案件訴訟過程中，有調(diào)解員、法官、專家等更多的參與者加入傳統(tǒng)婚姻。家庭法教學(xué)理念與當(dāng)今婚姻案件關(guān)系的發(fā)展不相符合，這就要求在高校教育過程中，深化婚姻家庭法教學(xué)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的司法素養(yǎng)。

（三）解決婚姻家庭糾紛，需要高素質(zhì)的專業(yè)化人才

要想很好解決婚姻家庭糾紛，需要具備一定的社會經(jīng)驗、高超的人際處理關(guān)系，甚至需要具備一定的專業(yè)知識。這是因為在婚姻家庭案件過程中，當(dāng)事人會出現(xiàn)一系列憤怒、沮喪、悲傷、恐懼的負(fù)面情緒，有的甚至?xí)a(chǎn)生暴力傾向。但是，目前在以理論知識為導(dǎo)向的婚姻家庭法教學(xué)過程中，難以滿足現(xiàn)實的需要 。所以，在司法教學(xué)過程中，除了講授婚姻家庭法教學(xué)的專業(yè)知識以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的其他能力，比如隨機(jī)應(yīng)變能力等。

二、婚姻家庭法教學(xué)中，深化學(xué)生的核心素養(yǎng)

（一）婚姻家庭法課程內(nèi)容的創(chuàng)新

在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該從婚姻家庭法的課程內(nèi)容、行為準(zhǔn)則與能力幾個方面具體展開。在司法教學(xué)過程中，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握婚姻家庭法的基本理論體系，深入了解婚姻家庭法的各項制度，婚姻家庭法課程內(nèi)容，要按照婚姻法的基本原則、結(jié)婚、離婚、親子、收養(yǎng)、繼承等幾個具體內(nèi)容按部就班的開展。隨著現(xiàn)今婚姻家庭糾紛的不斷復(fù)雜化，傳統(tǒng)的教學(xué)理論已經(jīng)無法適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

所以，高校應(yīng)該重新評估婚姻家庭法的課程內(nèi)容，可以在現(xiàn)有的課程教學(xué)過程中，加入以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，明確婚姻家庭關(guān)系終端解決的目的與目標(biāo);第二，在處理婚姻家庭糾紛的過程中，要準(zhǔn)確定位各個參與者，比如在婚姻家庭法中，律師的角色、調(diào)解員的作用、財務(wù)專家等專業(yè)人士的協(xié)助;第三，應(yīng)該加強(qiáng)律師在婚姻家庭糾紛處理中的恰當(dāng)欣慰，深化倫理道德標(biāo)準(zhǔn)與策略;第四，增加一些技能性的整體訓(xùn)練，比如積極的傾聽、安撫情緒混亂的當(dāng)事人以及談判技巧等 。

（二）加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)

在我國法學(xué)教育過程中，“重理論輕實踐”是一種常見的教學(xué)模式，盡管分析能力是婚姻家庭教學(xué)過程中的基本素養(yǎng)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，溝通能力、解決問題的能力、協(xié)調(diào)能力是學(xué)生必須具備的基本綜合技能。在實際教學(xué)過程中，要給學(xué)生進(jìn)行傾聽技能的專項培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 。如何在婚姻家庭糾紛過程中，良好處理與委托人的關(guān)系，這不是單一的分析能力所可以解決的，就需要在教學(xué)過程中，系統(tǒng)的有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、婚姻家庭法教學(xué)的創(chuàng)新路徑

（一）把握時代發(fā)展的新趨勢

把握時代發(fā)展的新趨勢，是提升婚姻家庭法教學(xué)效果的基本前提條件，抓住學(xué)生的具體學(xué)需求，找到學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的興奮點(diǎn)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，化解教學(xué)過程中的難題，這與新課標(biāo)的教學(xué)要求相結(jié)合。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)活動，要著重分析學(xué)生理解程度與講課內(nèi)容之間的差異性，了解學(xué)生的認(rèn)知程度與婚姻家庭法課堂的重要性之間的差異。不同個體之間，學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知程度、理解程度也不一樣，教師在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生之間的個體差異 。比如，教師在開展教學(xué)活動的同時，可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對婚姻法知識的理解，更容易增加學(xué)生的集體認(rèn)同感。

教師應(yīng)該立足教學(xué)實踐，創(chuàng)新教學(xué)手段，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，及時解決婚姻法教學(xué)過程中的問題，把握教學(xué)手段的適用范圍、以及使用對象，推動婚姻法教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。隨著時代的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生分辨不良網(wǎng)絡(luò)信息，抓住契機(jī)，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的普及，移動式設(shè)備的應(yīng)用，對教育產(chǎn)生了重要影響，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)婚姻法教學(xué)的針對性。高校可以利用互聯(lián)網(wǎng)，開展線上婚姻家庭法教育活動，建設(shè)移動式學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與教師之間的互動。

與此同時，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以有效拓寬婚姻家庭法教學(xué)的創(chuàng)新路徑，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用，落實教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮婚姻家庭法教學(xué)在警官學(xué)校教學(xué)過程中的重要作用，實現(xiàn)教學(xué)意義。高校要立足大學(xué)生的具體需求，合理增加教學(xué)設(shè)備，開發(fā)與教學(xué)相關(guān)的軟件，加強(qiáng)婚姻家庭法教學(xué)物質(zhì)載體的針對性。

教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)新之前的教學(xué)模式，改變之前的填鴨式授課方法，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性化需求。新形勢下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種社會思潮不斷出現(xiàn)，文化朝著多元化方向發(fā)展，教育環(huán)境更加復(fù)雜，面臨著急功近利的難題。第一，教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生了解當(dāng)今社會的發(fā)展局勢，掌握國家相應(yīng)的法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生對熱點(diǎn)婚姻問題的科學(xué)分析 。第二，教師要明確高?；橐黾彝シń虒W(xué)現(xiàn)存的問題，指引學(xué)生尋找解決問題的辦法。

除此之外，教師要重視調(diào)研的重要性，開展大量的調(diào)查研究，及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，了解大學(xué)生對婚姻家庭法教學(xué)的真正看法，有針對性地解決教學(xué)中存在的問題，突出婚姻家庭法教學(xué)的重要性。

（二）提升教師素養(yǎng)，重視學(xué)生主體作用

在高校婚姻家庭法教學(xué)過程中，提高教師自身的素養(yǎng)，重視學(xué)生的主體地位，對提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力具有重要意義。教師是高?；橐黾彝シń虒W(xué)的引導(dǎo)者，必須具備深厚的理論基礎(chǔ)，豐富的知識儲備，充足的教學(xué)經(jīng)驗。高校要注重婚姻家庭法教育的發(fā)展需求，提高教師待遇，加強(qiáng)師資建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。合理設(shè)置婚姻家庭法的課程內(nèi)容，科學(xué)安排課程計劃，科學(xué)發(fā)展大學(xué)生的應(yīng)用能力，為優(yōu)質(zhì)的大學(xué)婚姻家庭法教育發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。教師要結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，及時解決教學(xué)過程中遇到的問題，積極提高教學(xué)水平。教師在教學(xué)活動中，結(jié)合學(xué)生的具體情況，將婚姻家庭法教學(xué)的最新知識灌輸給學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)實踐，用專業(yè)的理論知識，授課水平，贏得學(xué)生的信任和擁戴。

除此之外，教師要形成獨(dú)特的講課風(fēng)格，應(yīng)用比較輕松、詼諧的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。司法教師要不斷增加自身知識儲備，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，將教學(xué)內(nèi)容與生活實踐有機(jī)結(jié)合起來，深化學(xué)生對婚姻家庭法的認(rèn)同感，加深對相關(guān)法律知識的理解。在復(fù)雜的國際形勢下，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、行為表現(xiàn)，展現(xiàn)了全新的精神風(fēng)貌。開展婚姻家庭法教學(xué)，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的個性化需求，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。師生互動的教學(xué)模式，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、以及自主創(chuàng)新能力，讓其充分參與到婚姻家庭法的學(xué)習(xí)活動中，深化大學(xué)生對婚姻家庭法的認(rèn)同感。教師在教學(xué)活動中，要結(jié)合大學(xué)生的思想動態(tài)，把晦澀難懂的教材知識，用通俗易懂的語言表達(dá)出來，根據(jù)專業(yè)、年級的不同，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容，要側(cè)重教學(xué)知識的層次性。與此同時，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，加深學(xué)生對教材知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

綜上所述，在高校婚姻家庭法教學(xué)過程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，改革教學(xué)手段，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分參與到婚姻家庭法的教學(xué)過程中，深化學(xué)生的司法素養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

注釋：

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