包亞芬

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用已深深地植入課堂教學(xué)。有效運用信息技術(shù)手段與英語課程進行整合，有利于為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語交際環(huán)境，有利于促進學(xué)生通過各種媒體形式獲取教學(xué)信息。信息技術(shù)極大地豐富了課堂教學(xué)方式，增強了學(xué)習(xí)的趣味性，活躍了教學(xué)氛圍。如何將信息技術(shù)有效運用到英語教學(xué)中，已成為創(chuàng)新課堂的選擇之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;信息技術(shù);融合

英語是我們教學(xué)工作中不可忽視的一個科目，也是貫穿整個學(xué)生生涯的重點科目。英語在小學(xué)教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的。傳統(tǒng)教學(xué)中小學(xué)英語教學(xué)中主要采取的教學(xué)方式為灌輸式教學(xué)，雖能夠促進小學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，但是也在一定程度上限制了學(xué)生的綜合發(fā)展。隨著教學(xué)要求的不斷提高，小學(xué)英語教學(xué)也應(yīng)不斷更新完善，將信息技術(shù)進行熟練運用，以提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題

傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)過程中常用的教學(xué)方式主要是板書教學(xué)，教學(xué)方式較為單一，學(xué)生在課堂中對各類知識的學(xué)習(xí)和接受僅能夠通過課文描述以及教師介紹進行理解認(rèn)識，不利于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。另外，應(yīng)試教育導(dǎo)致一切教學(xué)工作都以提升學(xué)生考試成績?yōu)槟繕?biāo)，導(dǎo)致在實際教學(xué)中的側(cè)重點主要在學(xué)生考試成績方面，對于考試中不考的內(nèi)容便不再做具體講解介紹，這種教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識造成影響，他們認(rèn)為只要學(xué)會考試內(nèi)容就夠了，不利于其自主探究能力的鍛煉和培養(yǎng)。

二、小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合措施

（一）合理應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)形式

從我國現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查分析來看，傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)不足以滿足新時期教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，且傳統(tǒng)教學(xué)形式過于枯燥，課堂氛圍活躍性不強，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中要善于應(yīng)用各類教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式。信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與實際教學(xué)活動相結(jié)合，突破傳統(tǒng)教學(xué)中的困境，改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)中機械化的教學(xué)方式，為課程教學(xué)注入全新的動力。可以將電子課件與板書教學(xué)相結(jié)合，通過相互配合的方式豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

（二）合理應(yīng)用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容是為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在實際教學(xué)過程中除了要重視對課程內(nèi)容的講解和介紹之外，還要不斷為學(xué)生拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的認(rèn)知以及眼界，教師可以通過各類信息技術(shù)手段為學(xué)生豐富教學(xué)內(nèi)容，通過視頻、音頻以及圖片等形式向?qū)W生展示各類課程相關(guān)的拓展內(nèi)容，通過鮮活生動的內(nèi)容拓展促進學(xué)生想象力的培養(yǎng)和發(fā)展，在學(xué)生主觀感受重視的基礎(chǔ)上不斷豐富課程內(nèi)容，促進學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（三）合理應(yīng)用信息技術(shù)，突破教學(xué)難點

信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，還能夠為難點內(nèi)容的教學(xué)帶來全新的教學(xué)方法，以促進整體教學(xué)目標(biāo)的完成。傳統(tǒng)教學(xué)中對于課程重點和難點采取的教學(xué)方式主要是語言介紹、講練結(jié)合等，由于學(xué)生的接受能力不同，對于教師課程講解的理解效果也有限，很難促進整體教學(xué)效果的提升。信息技術(shù)在實際教學(xué)應(yīng)用中，能夠幫助教師降低教學(xué)重點以及難點的教學(xué)難度，能夠幫助學(xué)生更加簡單清晰地了解認(rèn)識課程教學(xué)內(nèi)容，解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生理解難度較大的問題。

（四）合理應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是小學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，信息技術(shù)教學(xué)方式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效促進小學(xué)生潛力的開發(fā)以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，可以通過信息技術(shù)的形式為學(xué)生提供更多實踐練習(xí)、手腦結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)各類問題，并自主投入到問題探究中，幫助學(xué)生積極探究，獨立思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及理解能力的提升，促進學(xué)生不斷進行創(chuàng)新探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師可以讓學(xué)生參與到課件學(xué)習(xí)與制作之中，以實現(xiàn)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上可知，隨著社會的日益進步和信息技術(shù)的日漸發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段備受廣大教學(xué)工作者的推崇和學(xué)生的歡迎，尤其是信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，使得小學(xué)英語課堂教學(xué)更高效和便捷?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用，有效地提高了課堂教學(xué)效率，促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。所以，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合，在一定程度上推動了英語教育事業(yè)的發(fā)展，也加快了小學(xué)英語課堂教學(xué)反饋，使得小學(xué)英語教學(xué)事業(yè)得到了新的突破和進展。提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量需要從多個方面對教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠促進課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生理解難、掌握差的問題，有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升和發(fā)展，能夠充分體現(xiàn)出新時期小學(xué)教學(xué)的變革及意義。

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