陳竹梅

摘 要 本文將在對(duì)幼兒園開(kāi)展趣味籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，分析趣味小籃球在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)的特色與優(yōu)勢(shì)，從而對(duì)趣味小籃球在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討，對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)具有一定的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞 幼兒園;趣聞籃球;教學(xué)活動(dòng);探索研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）15-0066-01

幼兒籃球是在對(duì)兒童年齡以及體能水平進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，遵循籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，進(jìn)一步對(duì)籃球技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)化的一種運(yùn)動(dòng)形式。幼兒籃球運(yùn)動(dòng)需要有專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)兒童進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)幼兒身高以及體能設(shè)計(jì)適合兒童成長(zhǎng)發(fā)展的教學(xué)方案，其中包括運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及運(yùn)動(dòng)設(shè)備的選擇，同時(shí)籃球教師還需要對(duì)幼兒的心理接受程度進(jìn)行測(cè)評(píng)，從而在一定程度上對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

一、幼兒園開(kāi)展趣味籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)協(xié)調(diào)性極強(qiáng)的全身運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不僅能對(duì)幼兒的身體素質(zhì)加以提高，而且還能訓(xùn)練到幼兒的心理素質(zhì)。目前，在幼兒園開(kāi)展籃球活動(dòng)能夠培養(yǎng)兒童的組織合作能力，以及對(duì)事物的判斷能力，可以讓孩子變得更加勇敢，借助趣味籃球活動(dòng)的開(kāi)展，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中增加生機(jī)活力。

二、趣味小籃球在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)的特色與優(yōu)勢(shì)

為促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展，在目前幼兒園的體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)形式多種多樣?，F(xiàn)階段的體育運(yùn)動(dòng)，大部分幼兒園都選擇了小籃球活動(dòng)，正是源于趣味小籃球在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)的特色與優(yōu)勢(shì)。

首先，具有個(gè)性差異化。在不同的年齡階段，人們都會(huì)展現(xiàn)出不同的性格差異，處于幼兒園時(shí)期的兒童也具有其個(gè)性的獨(dú)特性。因此，教師在開(kāi)展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，必要時(shí)對(duì)不同的孩子要根據(jù)其性格特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不能盲目地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)個(gè)性的差異化。

其次，具有明確的目標(biāo)。趣味小籃球教學(xué)是一個(gè)具有明確目標(biāo)的活動(dòng)，由于在活動(dòng)中所有的成員是相互聯(lián)系的，從接球到傳球都需要成員之間的相互配合。因此，趣味小籃球能夠提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，在一定程度上能夠吸引兒童的關(guān)注力，能夠促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)技能的提升。

最后，具有多樣化的教學(xué)形式。趣味籃球的教學(xué)不僅局限于日常的小籃球?qū)贡荣惣罢n堂運(yùn)球、上籃教學(xué)，目前幼兒教師在教學(xué)形式上已經(jīng)做出了創(chuàng)新，比如將音樂(lè)、舞蹈與小籃球相結(jié)合，這樣能夠培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感;將小籃球運(yùn)動(dòng)改編成體操，這樣能夠在課間進(jìn)行活動(dòng)。趣味小籃球的多樣化的教學(xué)形式可以培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球的興趣，并讓孩子更加深入地促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

三、幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用策略探討

（一）增設(shè)小籃球教師崗位，從而提升幼兒體育水平

與教學(xué)過(guò)程中的其他課程一樣，小籃球的教學(xué)活動(dòng)同樣需要專(zhuān)業(yè)的教師，但是大部分幼兒園在此方面是有所缺失的。對(duì)于籃球教師的甄選，首先，需要注重教師的籃球基本功，這樣才能在教學(xué)過(guò)程保護(hù)幼兒不受傷害;其次，要保證籃球教師能夠設(shè)計(jì)適合幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方案，能夠讓幼兒的籃球水平能夠循序漸進(jìn)地提高;最后，老師作為教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，需要加強(qiáng)教師在工作過(guò)程中的培訓(xùn)，不斷地提高自身的技能，才能保證幼兒籃球技能的提升。

（二）創(chuàng)造良好的小籃球教學(xué)情境，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒的趣味小籃球教學(xué)過(guò)程中，幼兒園需要做出自身的努力。首先，學(xué)校應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的小籃球教學(xué)氛圍，可以在平時(shí)的上課過(guò)程中為孩子播放籃球動(dòng)畫(huà)片，不斷地吸引幼兒對(duì)籃球的興趣;其次，學(xué)校應(yīng)不斷地完善籃球的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，這不僅能夠增加學(xué)習(xí)過(guò)程中的籃球體驗(yàn)感，而且是對(duì)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的安全保障;最后，學(xué)校要增加對(duì)于趣味小籃球的教學(xué)資金投入，不斷地?cái)U(kuò)大教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所，購(gòu)入先進(jìn)的教學(xué)器材，在一定程度上有助于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，趣味小籃球活動(dòng)是幼兒園教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)亮點(diǎn)，讓孩子能夠根據(jù)自己的興趣加入學(xué)校測(cè)小籃球活動(dòng)組，并且通過(guò)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)讓更多的家長(zhǎng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，增強(qiáng)活動(dòng)的親子性，從而在全幼兒園掀起籃球運(yùn)動(dòng)的熱潮。幼兒園的趣味小籃球活動(dòng)取得了比較顯著的成績(jī)，這一切都離不開(kāi)所有教職工以及家長(zhǎng)的努力，相信在體育活動(dòng)的陪伴之下，孩子們能夠更加茁壯地成長(zhǎng)。

基金項(xiàng)目：本文系德化縣教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題《“三站式”教研模式下幼兒園趣味小籃球活動(dòng)的實(shí)踐研究》。課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)為：DHJK1352-56。

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