陳維道

摘要：愛國(guó)主義影片進(jìn)校園是有意義的活動(dòng)，對(duì)其觀后感的寫作進(jìn)行指導(dǎo)極其有必要，教師要尋找主題教育的切入點(diǎn)，觀前觀中觀后持續(xù)跟進(jìn)，并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，采用多樣的指導(dǎo)方式引導(dǎo)學(xué)生寫好愛國(guó)主義影片觀后感。

關(guān)鍵詞：愛國(guó)主義;影片;觀后感;精彩生成;生活教育

一、愛國(guó)主義影片進(jìn)校園的活動(dòng)背景

在小學(xué)生中加強(qiáng)愛國(guó)教育是必須堅(jiān)守的立場(chǎng)，是立德樹人的重要工作。中宣部、廣電總局、教育部、團(tuán)中央等單位聯(lián)合開展愛國(guó)主義影片進(jìn)校園展播活動(dòng)，各省市教育部門積極組織中小學(xué)校參與，并開展評(píng)選優(yōu)秀觀后感等系列活動(dòng)，發(fā)揮其愛國(guó)主義教育陣地的重要作用。廣大中小學(xué)教師積極組織學(xué)生觀看，參與寫作觀后感比賽活動(dòng)，愛國(guó)主義教育主旋律唱響大江南北，為提升學(xué)校品質(zhì)，培養(yǎng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。

二、指導(dǎo)愛國(guó)主義影片觀后感寫作的初衷

學(xué)校適應(yīng)國(guó)家和時(shí)代發(fā)展的需要開展愛國(guó)主義教育，是立德樹人，提高學(xué)生自信心，提高教育品質(zhì)，豐富教育內(nèi)涵，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要之舉。在此初衷驅(qū)動(dòng)下，我先后分別成功申報(bào)了省級(jí)課題“安全教育資源開發(fā)與有效呈現(xiàn)方式研究”“課堂即時(shí)錄入、錄屏、實(shí)拍互維作用綜合性研究”，發(fā)揮課題研究技術(shù)優(yōu)勢(shì)，各方面相互融合，在唱響愛國(guó)主義教育主旋律上，取得了較好成績(jī)。

三、指導(dǎo)愛國(guó)主義影片觀后感寫作的做法

（一）成為先行者

教師要成為愛國(guó)主義教育影片觀后感的寫作先行者。每次放映前，我先觀看，熟悉情節(jié)，分析人物，記錄梗概，并擬定提綱、草擬標(biāo)題、確定主題。利用信息技術(shù)或下載或截屏或錄屏，并進(jìn)行觀后感下水文的寫作。

（二）尋找主題教育的切入點(diǎn)

愛國(guó)主義電影包涵愛國(guó)等核心價(jià)值觀，一系列活動(dòng)可以融入文明、誠(chéng)信、友善、和諧、平等、行為規(guī)范等教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生成個(gè)性紛呈的觀后感。因此，觀看與觀感切入點(diǎn)融合十分重要。我是從以下幾方面進(jìn)行相互融合的：一是將影片情境、事件與學(xué)生行為進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德表達(dá)，影響道德行為;二是將影片愛國(guó)主義主題與語文等課程中，愛國(guó)美文、歷史事件密切聯(lián)系，引導(dǎo)比較、借以豐富觀后感表達(dá)內(nèi)容;三是結(jié)合大湖名城、社會(huì)和諧、工業(yè)強(qiáng)市、環(huán)境建設(shè)、國(guó)家富強(qiáng)等了解和豐富觀后感;四是把影片觀看與經(jīng)典詩詞誦讀結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族精神。利用不同切入點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感，讓學(xué)生所寫的觀后感形式多樣，內(nèi)容豐富。

（三）制訂計(jì)劃提建議尋求支持

一是動(dòng)員課題組成員支持：動(dòng)員課題組成員全員參與，結(jié)合研究具體內(nèi)容、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)實(shí)情制訂指導(dǎo)計(jì)劃，分步實(shí)施。課題組老師來自語、數(shù)、品德等多學(xué)科，積極參與愛國(guó)主義影片觀后感寫作指導(dǎo)，輻射的班級(jí)多，效益廣，學(xué)生參賽面大。

二是爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)支持：每次放映前后，我總是與放映單位、指導(dǎo)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，或匯報(bào)計(jì)劃，或了解影片內(nèi)容，或提出合理建議，或反映存在的問題。比如，放映員進(jìn)校，我立即向他咨詢放映動(dòng)態(tài)。再比如，通過QQ群與負(fù)責(zé)人聯(lián)系向組織單位提出建議，其出發(fā)點(diǎn)是希望更好地發(fā)揮唱響愛國(guó)主義教育主旋律的重要作用，引領(lǐng)更多廣泛的創(chuàng)新參賽。

（四）觀前觀中觀后持續(xù)跟進(jìn)

觀前：教師根據(jù)先行了解的材料激發(fā)學(xué)生興趣，警示不良行為和提出秩序要求。觀中：教師始終同步觀看，并用手機(jī)記錄觀看情景制作資源，對(duì)不良觀看行為進(jìn)行干預(yù)教育。觀后：總結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀，評(píng)價(jià)觀看秩序，了解觀看收獲，回放精彩瞬間，評(píng)價(jià)電影人物，贊美電影景色，或截圖表達(dá)喜怒哀樂愛恨情仇，或?qū)W唱主題歌曲共同感悟情感，或繪本寫話加深印象……持續(xù)跟進(jìn)反饋評(píng)價(jià)，激活學(xué)生愛國(guó)視覺暫留，為觀后感寫作提供良好的支持。

持續(xù)跟進(jìn)能產(chǎn)生更持久的教育作用。程欣然寫作的觀后感獲得一等獎(jiǎng)，參加了在市政府舉辦的頒獎(jiǎng)典禮。我對(duì)頒獎(jiǎng)過程進(jìn)行了錄像，將電視臺(tái)新聞報(bào)道錄屏，綜合制作微視頻在班級(jí)和家長(zhǎng)群播放，還指導(dǎo)學(xué)生朗讀和拍攝視頻，辦紙質(zhì)電子報(bào)展示優(yōu)秀作品，產(chǎn)生了持久效應(yīng)，鼓舞大家參與觀看和寫觀后感的熱情，讓愛國(guó)主義影片觀后感在學(xué)生心中扎根。2017和2018年，共組織三百五十名學(xué)生寫觀后感，上傳近兩百篇稿件，先后兩人分別獲一等獎(jiǎng)，兩名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，近三十名學(xué)生分別獲二三等獎(jiǎng)。

（五）發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)

1.廣泛搜索豐富詞匯和寫作素材。

搜索與電影人物、事件相關(guān)的詞語和電影背景是提高愛國(guó)主義影片觀后感寫作質(zhì)量的重要前提。一是搜索熱點(diǎn)詞釋義，結(jié)合觀看情節(jié)應(yīng)用說話;二是搜索與電影相關(guān)的歷史背景、地球環(huán)境背景、突發(fā)事件背景等詳細(xì)介紹，激發(fā)學(xué)生結(jié)合生活表達(dá)深刻感悟的熱情。豐富的詞匯和背景介紹有助于激活精彩記憶，從而使學(xué)生寫得輕松，生成豐富。

2.分割指導(dǎo)，由模塊逐步構(gòu)建整體。

不要求學(xué)生一氣呵成寫一篇完整的觀后感，而是發(fā)揮信息技術(shù)的作用，呈現(xiàn)電影中的愛國(guó)片斷，或人物動(dòng)作表情，或事件前因后果，引導(dǎo)學(xué)生就某一細(xì)節(jié)寫觀后感片段。這樣的好處是：多個(gè)細(xì)節(jié)愛國(guó)片斷引領(lǐng)學(xué)生自主表達(dá)，克服千篇一律的弊端;以片斷層層構(gòu)建觀后感篇章，降低難度，減少寫作疲倦，學(xué)習(xí)作文構(gòu)建基本方法;最主要的是引領(lǐng)學(xué)生掌握觀看的方法，讓愛國(guó)細(xì)節(jié)熏陶學(xué)生。

3.引創(chuàng)接龍于平臺(tái)即時(shí)錄入上傳。

引創(chuàng)接龍是集體寫愛國(guó)主義影片觀后感的方法，先回放電影片斷觀看提示，然后打開合肥市愛國(guó)主義影片觀后感上傳平臺(tái)。教師以通俗兒歌示范起句引導(dǎo)，多頻次示范，打開學(xué)生思維閘門。學(xué)生紛紛續(xù)句表達(dá)，教師打字即時(shí)錄入師生共創(chuàng)的觀后感只言片語，并修改評(píng)價(jià)。最后共同朗讀即時(shí)錄入內(nèi)容，點(diǎn)擊上傳。上傳后再打開頁面欣賞效果。信息技術(shù)熟練應(yīng)用特別是打字速度匹配，使即時(shí)接龍創(chuàng)句即時(shí)錄入上傳成為可能，創(chuàng)造性表達(dá)的愛憎情感立刻通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，學(xué)生興趣盎然。

（六）開發(fā)原生態(tài)資源融入生活教育

愛國(guó)主義影片與校本原生態(tài)資源密切整合可以發(fā)揮更好的作用。一是跟蹤采集動(dòng)態(tài)資源，從觀前、觀中、觀后到參加頒獎(jiǎng)過程的資源，我總是拍攝留存，這些資源激勵(lì)性強(qiáng)，反饋價(jià)值高。二是壓縮電影，將愛國(guó)主義電影用Camtasia Studio剪輯其中最有愛國(guó)視覺沖擊力的片斷并與學(xué)生觀看、生成等圖片重組成為小電影播放，達(dá)到觀看與生活相融合的目的。三是拍攝觀后感朗讀視頻融入電影細(xì)節(jié)再展播，產(chǎn)生愛國(guó)主義第二波教育力，朗讀自創(chuàng)文本拍攝，學(xué)生激情飛揚(yáng)投入其中。四是將品德課學(xué)習(xí)與電影緊密結(jié)合，寫品德小作文，拍攝視頻展播進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。一系列深入融合的跟進(jìn)教育，將愛國(guó)主義教育與生活、學(xué)科學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，愛國(guó)電影生活化，生活學(xué)習(xí)電影化，學(xué)科內(nèi)容電影化，在互相融合中使愛國(guó)主義電影有形轉(zhuǎn)化。

（七）積極表彰優(yōu)秀，搭建平臺(tái)促進(jìn)成果展示

每次活動(dòng)都會(huì)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀學(xué)生和作品需要表彰。一是跟蹤拍攝記錄制作課堂展示風(fēng)采，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情;二是編印電子報(bào)刊，刊登優(yōu)秀作品展示成果;三是引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生瀏覽合肥市愛國(guó)主義影片觀后感上傳平臺(tái)，閱讀、評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品，提高人氣，拓展課外閱讀面;四是適當(dāng)給優(yōu)秀參與者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、指導(dǎo)愛國(guó)主義影片觀后感寫作的反思

愛國(guó)主義影片觀后感征文比賽活動(dòng)是活動(dòng)育人的良好陣地，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生重溫紅色經(jīng)典，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極配合大湖名城創(chuàng)新高地建設(shè)。提高觀看意識(shí)，培養(yǎng)良好的觀看行為，始終如一以觀愛國(guó)片、寫愛國(guó)文、辦愛國(guó)報(bào)、讀愛國(guó)文、拍愛國(guó)微視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀后感不斷生成。我們反思認(rèn)為，身為一線小學(xué)教師，應(yīng)堅(jiān)守信念，心存理想，深入探索愛國(guó)主義影片觀后感寫作指導(dǎo)的新天地，唱響主旋律，唱進(jìn)學(xué)生心靈。

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