丁小璇

摘 ?要：武舉又稱為武科，作為朝廷的考試制度確立于唐代武則天時期，其確立有著深刻的時代背景。武則天時期武舉考試內(nèi)容比較偏重武藝和體力的選拔，武舉制度在為國家選拔武藝軍事人才的同時，也對后來各朝各代的武舉制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

關(guān)鍵詞：武舉;武則天;選拔

[中圖分類號]：K24 ?[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-21--02

唐朝是科舉制度正式確立并迅速發(fā)展的時期，從唐代科舉選拔制度上來看，考試條規(guī)趨于繁密，更加全面公平;從唐代考試內(nèi)容上來看，考試的常設(shè)科目增多，產(chǎn)生了武舉，內(nèi)容更加豐富。其中唐代武舉制度的產(chǎn)生為科舉制度的發(fā)展確立做出了巨大貢獻，推動了古代人才選拔制度的發(fā)展，維護了統(tǒng)治的穩(wěn)定。

一、唐代武舉制度的確立

武舉又稱“武科”，武舉設(shè)立的主要目的是選擇優(yōu)秀的軍事人才，給習武之人提供入仕的機會，同時發(fā)掘更有潛力成為優(yōu)秀軍事將領(lǐng)的人。根據(jù)《資治通鑒》記載，武舉始創(chuàng)于公元702年，之后歷朝歷代時而被廢除、時而又恢復，正式廢除于清朝光緒二十七年，有著超過一千年的歷史。武則天是中國歷史上唯一執(zhí)政幾十年的女皇帝，雖然后人對她的評價褒貶不一，但不可否認的是，武則天是一位惜才愛才，善于用材的統(tǒng)治者。武則天完善了科舉考試制度并且開創(chuàng)武舉，為后世人才選拔制度提供了借鑒。也正是因為武則天身份的特殊性和當時的政治環(huán)境，武舉制度才會在唐代正式應運而生。

二、武舉制度創(chuàng)立的背景

武舉是唐代首創(chuàng)的用來選拔優(yōu)秀軍事人才的考試制度，其產(chǎn)生也有特定的歷史背景，與武則天和個人政治抱負和政治方針有著密切聯(lián)系。

首先，武舉制度的構(gòu)想不是憑空而出的，而是在借鑒前朝的基礎(chǔ)上確立的。前朝人曾以武藝和謀劃才能為標準進行人才的選拔，但一直沒有成為一種正式的考試制度。漢武帝時期，為選舉材力之士，以武力和膽量為標準進行過選舉。除此之外，成帝、漢哀帝等也曾依據(jù)武藝進行選官。隋朝時期也采取過舉薦武臣的方法，隋煬帝下詔書命職事官舉薦地方人才。直至武則天時期，武舉制度才正式以考試的形式確立下來。

其次，武舉制度的創(chuàng)立也是鞏固統(tǒng)治的政治需求。武則天在位時，唐朝已經(jīng)經(jīng)歷了較長時間的和平生活，統(tǒng)治者對軍事的重視程度有所減輕，國家習武之風大不如前，軍隊的戰(zhàn)斗力總體上減弱，兵源來源也不夠廣泛。吐蕃、契丹、突厥等族時常侵擾邊境，但是唐朝邊境軍隊沒有良好的兵源，因而戰(zhàn)斗力較弱，邊境戰(zhàn)爭常常失利。這些失敗的戰(zhàn)爭一定程度上威脅到了國家的統(tǒng)治和安定，讓統(tǒng)治者有了強烈的危機感，統(tǒng)治者因此也更加急迫地選拔優(yōu)秀軍事人才。而當時并沒有規(guī)范的考試制度，很多有武藝但是不擅文的人不能成功入仕。武則天為了讓習武之人進入統(tǒng)治集團，進一步擴充國家的人才來源，創(chuàng)立了武舉制度，為國家選拔更多的軍事人才，以此來維護國家的穩(wěn)定和政權(quán)的安定。

除以上兩點原因，武則天創(chuàng)立武舉也有其個人原因。武則天出身的門第并不高，她的父親是正三品工部尚書，在那樣重視門第的封建社會里，武則天必然會遭受門閥的貶低和世俗的偏見，這使武則天始終有著很強烈的危機感。除此之外，女性稱帝在歷史上沒有先例，武則天稱帝有僭越之嫌，在很多人看來不是名正言順的。這導致很多官員心存不滿，更有甚者起兵反對武則天的政權(quán)。在武則天當政時期， 出現(xiàn)過兩次大規(guī)模的叛亂，即光宅元年徐敬業(yè)的揚州叛亂和垂拱十年李唐宗室起兵。這兩起叛亂事件雖然沒有對武則天的統(tǒng)治產(chǎn)生很大的影響，但是對政權(quán)的穩(wěn)定構(gòu)成了一定的威脅。武則天認識到封建統(tǒng)治內(nèi)部存在的對立隱患依然存在，舊的封建勢力可能威脅到統(tǒng)治的穩(wěn)定;與此同時，她也認識到了掌握軍事優(yōu)勢的重要性。所以武則天需要采取措施加強自己的軍事力量，為自己網(wǎng)羅人才，增強軍隊的戰(zhàn)斗力，以此來保護皇權(quán)并鞏固統(tǒng)治。

三、武則天時期武舉的考試內(nèi)容

武舉有舉送和省試兩個階段。武舉制度創(chuàng)立初期還沒有設(shè)立武學，人才來源只有鄉(xiāng)貢一種，鄉(xiāng)貢中，應試者先向州縣“自薦”，再經(jīng)地方官吏考核。參加武舉的既有帶有軍功勛號的官員、官員子弟，也有一般的平民。挑選的官員是由京兆、河南、太原及各部督府的兵曹參軍事組成。參加考試的考生獲得地方官員準許后能夠參加省試。

武舉的省試每一年舉行一次，關(guān)于考試科目，根據(jù)《新唐書·選舉志上》的記載：“武舉， 蓋其起于武后之時。長安二年， 始置武舉。其制， 有長垛、馬射、步騎、平射、筒射， 又有馬槍、翹關(guān)、負重、身材之選。”可見省試的考察項目很多，綜合了考生各個項目方面的表現(xiàn)，可以比較全面地考察出參試者的素質(zhì)和能力。

武舉考試合格的舉子即取得做官資格，兵部予以任命。根據(jù)《唐六典》卷五《尚書兵部》的記載：首先是勛官五品以上者，可馬上銓選;其次是勛官六品以下的人，只能作為散官;再次是平民考生，先進行“貼杖”，再封散官。雖然武科選拔人才的官職比較低， 但還是在一定程度上促進了國家對武藝人才的發(fā)掘和重用，為武人入仕開辟了道路。

四、武則天時期武舉制度所產(chǎn)生的影響

武則天創(chuàng)立的武舉制度是對科舉取士制度的完善和發(fā)展，武舉制度選拔了武藝人才，對唐代的思想和政治方面都產(chǎn)生了深遠的影響。

首先是公平選拔思想的體現(xiàn)，科舉選官制度由文官擴大到武官員，由知識分子擴大到不擅文的習武之人，選拔范圍擴大，是公平的一種體現(xiàn)。盡管前朝也有各種選拔的武將的方式，但是武舉的出現(xiàn)是第一次以嚴格考試的方式面向全社會選拔人才，這在當時是最為公平的選拔武將的方式。武舉制度大大地增加了考試人數(shù)，擴大了選拔范圍，為有武藝的人才提供了入仕的機會，一定程度上扭轉(zhuǎn)了普遍的“重文輕武”思想。由于下層民眾有了入仕機會，民眾的怨言和反抗情緒大大減少，民間起義事件的數(shù)量也顯著減少。以上都體現(xiàn)了武舉制度公平公正的價值理念。

武舉制度還為統(tǒng)治者選拔了很多軍事人才，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。武舉制度的創(chuàng)立使得唐代的人才選拔走上了規(guī)范化的道路，為國家選舉了一大批有韜略的武將，他們在保衛(wèi)國家和抵御外敵方面做出了許許多多的貢獻。一代名將郭子儀就是其中的代表人物，他平定安史之亂，收復長安、洛陽;擊敗吐蕃、黨項的入侵，為國家穩(wěn)定立下了汗馬功勞?！妒窌吩u價郭子儀“再造王室。勛高一代”“以身為天下安危者二十年”。武則天通過大范圍的選舉掌握了軍權(quán)，從而加強了統(tǒng)治，鞏固了中央集權(quán)。

另一方面，武舉制度增強了軍隊的戰(zhàn)斗力，加強了國家的軍事力量。武舉是通過公開公平的考試形式選拔軍事人才，雖然社會評價和應試者的名望會對評判產(chǎn)生一定的影響，但是總體提高了平民應試者的數(shù)量。武舉成為了一條入仕途徑，大大激發(fā)了民眾習武的積極性，民間習武之風逐漸盛行，使得有軍事武藝的人才脫穎而出，軍隊整體的素質(zhì)和實力的提高。唐朝在鎮(zhèn)壓叛亂和地域外敵方面逐漸處于優(yōu)勢地位。

除此之外，武舉的產(chǎn)生也體現(xiàn)出了唐代蓬勃向上、積極進取的時代精神，統(tǒng)治階級公開倡導武藝，并且十六國北朝時期少數(shù)民族的尚武遺風也影響了中原人民。人們紛紛開始練習武藝，并希望親歷戎馬生涯，進一步發(fā)展了唐代蓬勃進取的時代精神。

盡管武舉制度培養(yǎng)了大量軍事人才，但是也存在一定的弊端和缺點。很多有武藝的人才通過科舉入仕，但是能夠登進高位卻是少之又少，統(tǒng)治集團的核心領(lǐng)導仍然是由文官占主導地位。從唐代文舉、武舉登科人數(shù)上來看，唐代武舉登科人數(shù)遠遠少于文舉。由此可見統(tǒng)治者雖然加強了對武將的選拔，但是仍然更加重視文官，這也一定程度上反映了當時統(tǒng)治者的政治思想。

五、結(jié)語

武則天個人的政治觀點和經(jīng)歷為武舉制的確立提供了契機。武則天統(tǒng)治時期經(jīng)濟、政治、軍事的發(fā)展形勢，為武舉制的出現(xiàn)和完善提供了動力。縱觀武舉制度的發(fā)展歷程，武舉制度時廢時興，與文舉相比，武舉始終處于補充地位，一定程度上體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者重文輕武思想。但是總的來說，武舉制度選拔了軍事人才，體現(xiàn)了公平思想，鞏固了政權(quán)，維護了統(tǒng)治，在思想和政治方面產(chǎn)生了很多積極影響。

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