張瑩

摘 要 隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，我國的教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，我國各大高校也越來越相應教育局號召，注重于學生的全面發(fā)展。讓學生在學校學到知識的同時，也能增強身體素質(zhì)?，F(xiàn)今，高校體育課主要分為運動訓練和體育教學兩大板塊，運動訓練和體育教學都是高校體育的重要組成部分。妥善的處理好兩者的關系，通過具體細致的學習，才能讓學生掌握和運用運動訓練和體育教學的基本方法和手段。本文主要著重論述高校體育訓練與體育教學的發(fā)展趨勢，并對當前高校運動訓練和體育教學的現(xiàn)狀進行詳細分析解讀。

關鍵詞 高校體育 運動訓練 體育教學 發(fā)展趨勢

中圖分類號：G807文獻標識碼：A

0前言

在實際的高校體育課教學當中，運動訓練和體育教學密不可分。他們有一定的相似點，但在實際上是有一定區(qū)別的。直觀上的感覺，高校體育課就是體育訓練。仔細分析可以發(fā)現(xiàn)，他們就像是一種點與面、普及與提高的關系。本文分析我國高校運動訓練與體育現(xiàn)狀分析的發(fā)展前景與我國高校運動訓練與體育教學的相同性與差異性。我將對我國高校運動訓練與體育現(xiàn)狀發(fā)展提出一些可行性建議。

1我國高校運動訓練與體育教學現(xiàn)狀分析

1.1競爭體制亟待健全

高校競技體育，實際的競技體育還是存在一定差別的。就像學校與社會的競爭是不同的。

高校的你沒有完整的標準體系，來選拔招生訓練管理學生，在一定程度上極大的制約了高校運動訓練的進步發(fā)展。由于不同高校之間存在不同的選拔標準，使得高校運動員質(zhì)量參差不齊。

與特長生一般文化課不好，性格叛逆，不服從學校的運動訓練安排。但是，部分文化程度較水平較高的運動員，但也由于沒有理論指導，導致他們的專業(yè)素質(zhì)不高，也得不到更好的發(fā)展。那就需要，健全高校運動訓練與體育教學的競爭機制，促進形成一套完整的選拔運動員的標準。

1.2訓練與學習之間的矛盾

在學校主要的任務就是學習，但是體育訓練往往會分走學生大部分的精力，那么在高校體育訓練中，學習與訓練就產(chǎn)生了矛盾。高效的運動員，由于平時在訓練上投入的時間過多，在理論基礎上往往有很大的缺陷，在實際的學校學習中會感到非常困難，進而產(chǎn)生一些壓力。如果心里數(shù)據(jù)不夠強，在學習與訓練的壓力沖擊下，不能做到很好的取舍與區(qū)分輕重關系，那么將導致兩者都會有不利的影響。所以學校在對待運動員來說，應該區(qū)別對待體育特長生與普通學生，不要施加過大的學習壓力給運動員。如果安排了學習任務和學習目標，像其他普通的高高校學生一樣，會導致許多運動員，兼顧不了學習和訓練，讓他們在學習上更加跟不上普通學生的進度，而且也沒有良好的心態(tài)和心情來完成運動訓練，不利于運動員的綜合素質(zhì)發(fā)展。

1.3資金與師資力量欠缺

教師往往只擅長某一項體育運動，綜合素質(zhì)方面有所欠缺，在訓練運動員上，可能會導致運動員水平單一。他們平時多注重訓練自己的特長，在實際的教育學生上，經(jīng)驗比較欠缺，缺乏專業(yè)的教育技能。沒有進行體育方面的專業(yè)學習，缺乏一定專業(yè)的理論知識，對于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，讓他們的競技體育，但在今后的職業(yè)生涯中將會遇到很大的困難，在畢業(yè)以后，從事體育老師這一行業(yè)也沒有相對應的競爭優(yōu)勢。中的體育教學一般枯燥乏味，學生感到興趣缺缺。我的體育訓練與體育教學，將會極大的降低學生，參與進體育訓練的積極性。更嚴重的是可能會讓他們產(chǎn)生對體育課的厭學情緒。為今后的體育運動訓練極為不利。

訓練需要有充分完備的體育訓練設施。但當前來說，國家對于體育訓練設備的投資還遠遠不足。體育設備是體育運動員進行運動訓練和體育教學的基本，都應該重視對體育設施的購進。及時更新完善體育運動設施。

2高校體育的教學現(xiàn)狀

高校體育教學還是一種非常傳統(tǒng)的、不科學的教學方式，當前的高校體育教學方式普遍缺乏針對性，教學內(nèi)容枯燥乏味，教學方式過于單一，極大的打壓了學生參與體育活動的積極性，很難開展有效的體育教學。隨著經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，我國對于體育事業(yè)也不斷的重視，高校目前的體育教學方式已經(jīng)有了很大的改變，形成了比較科學的體育教學理念，成了比較完善的體育教學模式。要學在學校，學習教育方面的地位也不斷提高。為了促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要組成部分之一。雖然有了很多進步的，我國高校體育教學，不斷發(fā)展的過程中仍然存在著很多不足和亟待完善之處，但是只要跟隨國家的領導不斷更新完善，創(chuàng)新體育教學模式，我國的高校體育教學會不斷前進。

3運動訓練與體育教學之間的異同

3.1運動訓練與體育教學的區(qū)別

運動訓練是競技體育的直觀體現(xiàn)，是高校為了促進學生提高身體素質(zhì)的主要手段，在一定程度上促進學生字體，共同發(fā)展，激發(fā)個人潛力，體現(xiàn)和尊重個體差異性的訓練方法。體育教學是學校教學內(nèi)容的組成部分，是學校教育活動，可以促進學生想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)世上更加豐富多彩，相當于一種體育鍛煉，是高效體育教學的一種教學理念。根本上的區(qū)別就是運動訓練中在競技體育訓練重在鍛煉身體。

3.2運動訓練與體育教學的相同性

鑒于體育教學部只存在差異性，同時也存在著一定的相似性。他們的主要對象都是學生，都是通過各種形式展開對學生的體育教學，但老師始終是教學過程中的主體。共同的目標都是，增強學生的身體素質(zhì)，讓他們通過運（下轉(zhuǎn)第240頁）（上接第235頁）動保持身體的健康。兩者的教學過程，都按照一定的規(guī)律和計劃進行，某些時候，他們在訓練方式上還可以共通，兩者可以互動，我中有你，你中有我。

4高校運動訓練與體育教學的未來發(fā)展趨勢

4.1通過基礎運動訓練促進學生素質(zhì)全面發(fā)展

教學的主要目的就是促進人的全面發(fā)展，增強人的身體素質(zhì)。每個學生的身體素質(zhì)都不一樣，個體與個體之間都存在一定的差異性，每天的運動量肯定會也是不同的，當前體育教學就是要平穩(wěn)的促進學生身體素質(zhì)的發(fā)展。所以體育教師應該根據(jù)每個學生之間的差異性制定基礎合理的教學內(nèi)容，促進學生整體的運動量的上升，讓學生在學習與訓練之中，得到平衡，也完成，在學好的同時，鍛煉了身體，也促進了身體素質(zhì)的發(fā)展。

4.2運動訓練與體育教學雙向互動

充分利用運動教學與體育教學之間的異同，來促進體育教學的開展。就互相促進，互相融合，一定能夠有效的推進高校體育教學。高校體育教學的內(nèi)容本來比較枯燥乏味，但是為了進行有效的體育教學，必須要調(diào)動學生的積極性，讓他們在體育這門學科上迸發(fā)更大的激情。競技體育和鍛煉身體并不沖突。你在高校的體育課上，教師可以完全的保證體育訓練于體育教學共同發(fā)展，既培養(yǎng)高校學生的競技技能，又讓他們充分利用運動訓練和體育課堂教學，促進身體組織的發(fā)展。

為了充分發(fā)揮運動訓練的競技技能，學校可以在課余時間組織一些運動會之類的競技體育活動，促進學校養(yǎng)成競技運動之風。，送學生參與競技體育，養(yǎng)成體育意識提升運動技能水平，學生對于運動訓練的理解，為國家體育事業(yè)培養(yǎng)，高水平的競技運動體育運動員。運動訓練和體育教學，同時促進高校體育教學的蓬勃發(fā)展，使學生擁有對于學校的集體榮譽感，調(diào)動學生對于運動訓練和體育教學的積極性。

5結語

高校運動訓練與體育教學，都是高校體育教學活動的重要組成部分。我國高校運動訓練與體育教學，由于競爭機制還不完善、體育生訓練與學習之間存在矛盾等問題，我高校的體育教學，還存在很多問題，但高校體育教學不斷順應時代形勢，教學模式與內(nèi)容不斷更新完善，高校的體育教學，在一定程度上得到了良性發(fā)展。學校與教師應該共同努力，學校體育設施的資金投入上，應該更加重視，根據(jù)市場形勢不斷更新完善學校的體育設備設施，引進高素質(zhì)，具有專業(yè)理論水平的體育教師，為小體育運動員打下堅實的理論基礎;應該注重教學內(nèi)容與模式的轉(zhuǎn)變，在注重發(fā)展自己擅長的體育運動之外，也要注重對教育學生經(jīng)驗的積累，專業(yè)訓練與實踐的經(jīng)歷，都有自己的理論與實踐材料。讓高校體育訓練與教學的課堂更加豐富多彩，調(diào)動學生融入體育教學活動的積極性。

最后，應該充分認識到運動訓練與體育教學的不同與相同之處，利用好它們兩者的差異性和相同性，促進學生全面發(fā)展，學生扎實、牢固、迅速地掌握體育競技運動的技能促進我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻

[1] 黃永元.高校運動訓練和體育教學的融洽發(fā)展研究[J].體育世界（學術版），2019（01）：150+158.

[2] 楊學文.簡述高校運動訓練和體育教學的發(fā)展趨勢[J].當代體育科技，2018，8（26）：51+53.