【摘要】英語不僅是一門語言類的學科，也是當今社會人才必須要掌握的一項語言技能。在我國不斷擴大對外開放的過程中，需要大量掌握英語的人才。英語是對外交流的鑰匙，也是衡量人才的標準之一。在初中英語的教學中，應該注意培養(yǎng)學生自主學習的能力。語言的學習和吸收需要一個長期過程，學生掌握了英語自主學習的能力后，就可以更好地提高英語運用能力。

【關鍵詞】初中英語;英語教學;自主學習;能力培養(yǎng)

【作者簡介】于向麗，山東省威海市文登區(qū)七里湯中學。

在當下初中英語的教學中，教師很容易受應試教育的影響，在教授學生英語知識的時候只是一味地灌輸，而忽略了教學方法的精進。填鴨式的教學對于學生英語能力的培養(yǎng)并沒有太大的好處，長期下來學生會減少對英語學習的興趣，讓英語的學習變成只是應付考試，而不是從中獲得英語語言的運用能力。教師觀念的轉(zhuǎn)變和提升很重要，此外，對學生英語自學能力的培養(yǎng)也應該盡早開始，讓學生獲得自己去探索的能力。本文就如何培養(yǎng)初中生的英語自學能力，談談筆者的看法：

一、激發(fā)學生英語學習的興趣

初中學生尤其是初一的學生，對英語剛開始全面的學習，這時候他們對于這門外語還是有一定的好奇心的。這時候教師可以著重培養(yǎng)學生的興趣，在課堂上進行豐富的英語活動和游戲，充分調(diào)動學生的積極性?！皩W英語，簡單又有趣”不應該僅僅體現(xiàn)在口號里，還應該在實際的教學中踐行。初中的英語學習是由淺入深的，對于學生英語能力的培養(yǎng)，應該從小到大，由高到低，步步為營。學生自主學習英語的能力應該從興趣入手，當學生的興趣提高了，自主學習英語的欲望也會相應地提高。

例如教師可以引導學生在課堂上進行一些情景對話，不同的學生扮演不同的角色，來把英語對話完整地呈現(xiàn)出來。比如在《What does he look like？》一課中，可以讓學生互相用英語來對話交流，從而提高學生的興趣，也能夠加深學生對課文中句型表達的認識和理解，但最重要的還是學生對英語學習興趣的提高。當學生的興趣提高后，他們就有更多自主學習英語的欲望，所以這對學生自主學習英語能力的提高有很大的幫助。

二、教會學生自學英語的方法

學習最重要的是方法的掌握，在英語自主學習中也是這樣。不過學生自己對于自主學習并沒有太多的經(jīng)驗和技巧。對此，教師應該多對學生英語的自主學習進行指導，教會學生自學英語的方法。自主學習英語的方法有很多，教師應該讓學生在課堂上多做筆記，然后在課下多做復習。還可以背誦一些經(jīng)典的文章段子，把好詞好句記下來。還可以補充一些單詞，提高英語詞匯量等等。這些方法對學生提高英語自學能力都有很大的好處，只是方法的熟練運用需要教師在日常的教學中潛移默化地傳授給學生，所以教師也應該注意在平時多引導學生學會方法的運用。

在日常的教學中，經(jīng)常會有一些重要的單詞和表達句型，對于這些常用英語知識的熟悉，應該依靠教師在教學中的重復，而學生也應該在平時多總結，在課下多進行自主復習，這樣能夠收到更好的學習效果。例如more than，Id like等等這樣的表達，這樣的英語句型可以套入很多種表達，所以無論在英語寫作中，還是英語口語中都有很大的實用價值。所以教師應該教會學生多用這樣的表達，也教會他們?nèi)绾斡眠@些句型來表達更多的想法。方法很重要，學生掌握方法的來源應該是教師正確的引導。

三、尊重學生差異性因材施教

每個學生都有差異性，都有自己的認知水平，所以教師在授課的時候要考慮整體的情況，也需要根據(jù)每個學生的具體情況進行分析，從而能夠更好地發(fā)揮學生的潛能，讓他們更好地去自學英語。有的學生比較聰明，在自學方面也很有天賦，但是也需要教師來對他們的英語學習進行引導。而有的學生在課堂吸收得就不太好，自學能力也很差，這樣就需要教師對其嚴格要求，教授正確的方法鼓勵他們?nèi)プ灾鲗W習英語。素質(zhì)教育應該尊重學生的差異性，做到因材施教才能夠更好地提高學生的能力。

所以教師應該在日常教學中多發(fā)現(xiàn)各個學生的能力水平，在綜合各個學生的情況后，選擇最適合班級的教學計劃和目標，然后再有針對性地拔高每個學生。當然在實際的教學中，因為各種因素的影響，還有班級容量的原因，教師不可能對每個學生的培養(yǎng)面面俱到。所以，教師應該從整體出發(fā)，對全班的情況做好評判，集中解決相似學生的問題，然后再進行逐個突破。因材施教是一件特別難的事，但很值得教師去做，因為這樣能夠使每個學生得到最大程度的發(fā)揮。英語自主學習能力的提高，需要教師從整體上進行把握，也需要根據(jù)各個學生的具體情況進行判斷。

綜上所述，初中生英語自主學習能力的提高，對于他們更好地學習英語有很大的幫助，也能為將來的發(fā)展做好鋪墊。自主學習的能力能夠不斷指導學生今后的人生，畢竟學習不僅僅只是在課堂，還在廣闊的社會生活中，所以自主學習的能力非常重要。英語自主能力的提高需要教師的正確引導，需要學生對英語興趣的指引，還有方法的正確運用。另外，過去傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適用于培養(yǎng)學生的英語綜合能力，所以創(chuàng)新教學模式，更新教學觀念也是很重要的一點。學生對新穎的教學方法會有更大的興趣，也能更好地探索英語自主學習的方法，從而在英語課堂的學習中獲得更多的東西。

參考文獻：

[1]婁瑞麗. 初中英語自主學習策略研究[D].福建師范大學，2013.

[2]陳力.初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力[J].英語教師，2017，17（07）：40-43.