【摘要】英語教學就是口語訓練教學，但是很多教師忽略了這一點，還是將傳統(tǒng)的“死記硬背”的方式進行到底，導致很多學生連單詞發(fā)音都不知道，就看是一味的背誦。這樣大大降低了學習效率，英語對于學生來說，不應該是一個負擔，更應該成為學生交流的一技之長，要摒棄傳統(tǒng)教學模式，應該將多模態(tài)的教學方法融入到課堂。讓學生通過大量的口語練習將英語運用到生活中，讓學生感受不同的風俗習慣，開闊眼界的作用。

【關鍵詞】教學實踐;多模態(tài)教學;中學英語

【作者簡介】程善文（1962.08-），男，漢族，山東臨沂沂水黃山鋪人，青島西海岸新區(qū)第十初級中學，中學教師/高級教師，本科，研究方向：初中英語教學。

引用

多模態(tài)教學是一種新型的教育模式，這種模式是將各種不同的模態(tài)融為一體，帶動學生的興趣，注重培養(yǎng)學生的交際能力和自主學習能力。課堂過于死板，使一部分學生很難理解課堂上所學的知識，又沒有掌握技巧和方法，漸漸失去自信心。這樣打擊了學生的興趣，因此要打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，以培養(yǎng)學生的興趣愛好為主，將英語教學滲透到學生的生活中，從而提高教學的有效性。

一、多模態(tài)教學方法

隨著科技不斷發(fā)展，身邊的電子產(chǎn)品越來越花樣百出，但教師應該利用起這些產(chǎn)品，比如：多媒體、PPT、視頻、圖片等。這種方法是為了更好地將枯燥的語言變得更加生動，讓學生找到適合的方法，幫助學生記憶和訓練語言的熟練能力。通過多模態(tài)教學，讓學生對課堂有特殊的記憶點，這樣相對于“死記硬背”和枯燥的語言講解來說，增加的更多的記憶點。幫助學生記憶，通過情景模式的訓練和觀看視頻對話、電影、聽音樂聽說法，交際法、全身反應法、暗示法、直接法、情景教學法、語法翻譯法等等，來激發(fā)學生的語言興趣，調動學生的積極性和主動性。也可以推薦適合學生的英文書、英文電影、英文歌，讓學生在課余時間也能看起來，達到聽說讀寫全面發(fā)展。在日常的積累中，讓學生在不知不覺中就能提高英語語感、自我學習能力和聽說能力。多模態(tài)教學的主要是要求教師根據(jù)教學內容，教學環(huán)境，教學目標等基本理念為學生選擇多種不同的教學方法，并將其運用在語言環(huán)境中，這些訓練對于學生掌握語言環(huán)境的理解和訓練語法知識是必不可少的。在多模態(tài)課堂教學中，教師結合多媒體手段進行真實的情境環(huán)境創(chuàng)新，通過聽覺、視覺、觸覺等多感官的刺激，讓學生模擬真實的語言環(huán)境，提高學生運用詞匯的能力和語言組織能力。讓沉悶的課堂變得生動，讓學生參與到課堂中發(fā)揮特長，找到適合自己的學習方法。

二、中學教育應用多模態(tài)的重要性? ?

教學是教育最重要的部分，良好的教學，可以更好的幫助學生吸收課堂內容，對于教師而言也是不斷進步的過程。教師應根據(jù)學校所能利用的環(huán)境為學生創(chuàng)造良好的授課環(huán)境，讓學生進行不同的場景進行模擬，對于英語教學有良好的幫助。各個學校的環(huán)境不同，導致教學質量層次不齊，但是教學全面多模態(tài)教學模式，全面提高中學的教學質量，把差異慢慢縮小的重要一步。

1.全面提升中學教育質量。多模態(tài)形式應用非常廣泛，不光能應用到英語學科，對語文、歷史、地理等科目也有幫助。對學生來說，不同的課程有不一樣的模式，能調節(jié)思維能力，幫助學生找到不同科目的著重點，這樣能達到事半功倍的效果。

2.全面提高英語英語能力。就現(xiàn)階段教學來看，大部分學校的教學方式還是單一的語言式教學，將大量的語法知識總結起來，用幾個例子來講解。有些過于抽象，而讓學生并不能在課堂上理解，在課后做到消化運用就更不可能完成。用多種模態(tài)教學，讓學生對課堂有自己的理解方式，鍛煉學生的思維能力、創(chuàng)造能力、交際能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，全面提升教學質量。

3.如何更好地實施多模態(tài)。英語課程的教育靈活性更大，但是也要根據(jù)每個班不同的情況來進行。比如：A班更加活潑些，那就代表這個班的活動參與率高，就可以進行不同模式的情景模擬訓練;那相對的B班的學生比較安靜，就不適合一開始就進行情景模式訓練，參與率不高也會打擊教師授課的熱情，可以先通過圖片，視頻，提問的方式來進行授課。教師因材施教，要將好的傳統(tǒng)保留下來和新的教育方式結合起來，以學生學到知識為主，幫助學生提高能力為主。讓學生在學習中找到樂趣，只有快樂的學習才是高效的。只有教師幫助學生找到良好的學習方法，幫助學生提高學習效率，才是真正的為學生減壓。學生一天大部分時間都在學校學習，放學了還要回家寫家庭作業(yè)，對于學生來說一天除了吃飯睡覺都需要學習。這就很可能讓學生產(chǎn)生厭煩心里，對學習的積極性下降，教師如果不能良好的提高課堂效率幫助學生，就導致學生課上聽不懂，課下寫不完作業(yè)的情況。改變上課模式，讓學生提高課堂效率，做到上課講的都能聽懂能記住，課下自主復習課堂內容記牢并能運用。只有掌握良好的方法，才是幫學生真正的減壓。將多模態(tài)教育運用起來，就是為學生減負，幫助學生提高成績，從根本問題出發(fā)解決學生的問題。教師應該加強與師生的交流，主動去改進課堂的講課方式，要保證班里大部分學生能聽懂，保證每天所講知識能消化。

三、結束語

多模態(tài)就是擴大課堂，幫助廣大師生找到一條雙贏的路。但由于師資力量的不均衡，使教學經(jīng)驗豐富的教師偏年長一下，但這些教室的教學風格比較死板，枯燥，學生們又聽不進去造成資源浪費。應該讓這些老教師，給剛入行的或小有經(jīng)驗的老師上課，豐富經(jīng)驗，再結合時代的發(fā)展，將一些新鮮、有趣的的知識加入課堂，使課堂更生動。

參考文獻：

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