【摘要】隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會各界對精通英語人才的需求越來越多，在中職院校教學(xué)中，由于生源質(zhì)量相對比較差，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上效果比較差。鑒于此，中職英語教師必須積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，強化英語教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中職院校;英語課堂;教學(xué)策略

【作者簡介】張冉（1984.09-），女，漢族，內(nèi)蒙古包頭人，聊城高級財經(jīng)職業(yè)學(xué)校，助理講師，本科，研究方向：英語教學(xué)。

前言

對中職生來說，其在學(xué)習(xí)英語知識時，普遍存在學(xué)生英語基礎(chǔ)差、英語學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)能力不強等問題，在很大程度上降低了中職英語教學(xué)效果。所以在實際中，中職英語教師必須樹立全新的教學(xué)觀念，采取現(xiàn)代化、多樣化的教學(xué)手法，改革課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主動性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前中職英語教學(xué)實際看，普遍存在教學(xué)效率低、教學(xué)質(zhì)量差的問題，從而對學(xué)生的綜合發(fā)展帶來極大影響。中職院校生源大多是初高中學(xué)生，并且這些學(xué)生的知識水平相對比較低，學(xué)習(xí)興趣也不高，在英語課堂上經(jīng)常會表現(xiàn)出玩手機、睡覺、看小說等，多數(shù)中職生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)對于自己今后工作沒有太大影響，缺乏對英語的客觀認(rèn)識。還有的學(xué)生本身學(xué)習(xí)水平比較低，在英語學(xué)習(xí)中過于依靠死記硬背，導(dǎo)致實際學(xué)習(xí)效果比較差，久而久之就會產(chǎn)生厭學(xué)心理。

與此同時，在當(dāng)前的中職英語課堂教學(xué)中，還有一部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上只能被動地聽從教師安排，沒有主動的學(xué)習(xí)英語知識，在這種情況下，學(xué)生的思維很難得到發(fā)展，影響到中職英語教學(xué)質(zhì)量。

二、中職英語教學(xué)效果提升策略

1.改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。在實際中，有很多中職生覺得學(xué)習(xí)英語對自己工作、生活沒有什么作用，學(xué)不學(xué)都可以，還有一部分學(xué)生覺得自己就是英語學(xué)習(xí)不好才上中職院校的，而到了中職院校卻又發(fā)現(xiàn)還需要學(xué)習(xí)英語，一時間難以接受。對此，教師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，用生動、形象、直觀的方式讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的重要性，要讓學(xué)生意識到在經(jīng)濟全球化時代，英語可以說是無處不在，并且與我們的日常生活有十分緊密關(guān)聯(lián)，如學(xué)生手中的智能手機、平板電腦，有很多英語內(nèi)容，教師要讓學(xué)生充分意識到英語學(xué)習(xí)對于自身生活、工作的影響，以此激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生可以更加積極主動地參與到英語課堂上。

2.構(gòu)建活躍的課堂氛圍。對于英語，其不僅僅是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程，同時也是一項十分重要的語言工具，其要求學(xué)生經(jīng)過大量的訓(xùn)練、模仿，形成相應(yīng)的語感，并提升自身語言交際能力。在實際中，很多中職生都不愿意說英語，也不喜歡記憶英語單詞，造成這種現(xiàn)象的關(guān)鍵在于在英語教師沒有為學(xué)生構(gòu)建一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。鑒于此，在今后的英語課堂上，教師需要積極地為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉悅、自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以輕松自主的學(xué)習(xí)英語知識。同時中職英語教師還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實際英語對話情境，引導(dǎo)學(xué)生可以在情境中開展英語學(xué)習(xí)、交流等活動，促進(jìn)學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果的提升。

3.結(jié)合專業(yè)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的關(guān)鍵素材，也是學(xué)生獲取語言信息，提升自身聽、說、讀、寫能力的主要平臺，也是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的核心，好的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具備契合學(xué)生現(xiàn)實生活的背景，具有實用的句型、表達(dá)方式，并且要與學(xué)生的專業(yè)相連，這樣學(xué)生才能在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種親切感，才可以更加深入的探索英語知識。所以在實際中，中職英語教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加一些與學(xué)生專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，如學(xué)生畢業(yè)后接觸到的機械操作說明、維修指南等，還可以增添與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，如英語簡歷、求職信、招聘廣告等，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

4.采取多樣化教學(xué)方法。中職英語教師在課堂教學(xué)中，還需要注重采取多樣化的教學(xué)手法，這樣才能全面調(diào)動學(xué)生積極性。中職生思維比較活潑，對未知的事物有較強好奇心，因此教師可以在課堂上通過猜謎語的方式來激發(fā)學(xué)生積極性，如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)waiter這一單詞時，教師可以給出學(xué)生這樣的謎語I jump into water.What am I？猜謎語具有趣味性強，用時短等特點，能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氛圍。

在英語課堂上，教師還可以為學(xué)生介紹一些英語諺語、習(xí)慣用語，指引學(xué)生可以從中感受到生活哲理，并了解到西方文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，如教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“there be”的結(jié)構(gòu)時，可以將“Where theres a will，theres a way.”這樣的諺語引出來，讓學(xué)生明白只有樹立有理想和堅定的意志，可以克服任何困難。通過這樣的活動設(shè)置，學(xué)生會充分感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，也會更加主動的思考、探索英語知識，強化了英語教學(xué)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，新時期下中職英語教師必須積極的改革課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取綜合化、現(xiàn)代化的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生主動對英語知識進(jìn)行探索、思考，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求，同時也為中職英語課堂教學(xué)效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沙原，徐穎.中等職業(yè)學(xué)校英語有效教學(xué)研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2018（8）：26-30.

[2]呂東英.提高職業(yè)院校英語課堂教學(xué)的有效性策略分析[J].中國科技投資，2017（6）：335.

[3]邵平平.淺談提高英語課堂教學(xué)效率的策略[J].小學(xué)教學(xué)參考：綜合版，2017（4）：53.