【摘要】本研究從社會(huì)文化角度探討了中國英語專業(yè)大學(xué)生英語議論文寫作中主位資本的使用情況。研究將主位和資本兩個(gè)概念相結(jié)合，并將學(xué)生的主位資本和中國日報(bào)寫評論的記者相比較，得出英語專業(yè)學(xué)生所使用象征資本和文化資本較多，而記者所用的象征資本最多。研究結(jié)果對英語寫作教學(xué)有一定的積極作用。

【關(guān)鍵詞】英語寫作;主位;資本

【作者簡介】宋煜，安徽新華學(xué)院。

一、介紹

捷克語言學(xué)家布拉格學(xué)派創(chuàng)始人Mathesius（1939）年分析句法時(shí)候提出主位和述位的概念。主位是信息的起點(diǎn)，講“這句話是關(guān)于什么的”（Halliday，2000，p. 37），通常傳遞交際雙方所聞或所知的內(nèi)容。述位則是句子剩下的部分，通常傳遞聽話者不知道的信息。讀者會(huì)對主位和述位有一定的期待，因此英文句子的開始部分非常重要。

Hawes和Thomas（2012）在這項(xiàng)研究的基礎(chǔ)上，比較學(xué)生與兩個(gè)報(bào)紙中記者所用主位，創(chuàng)造性提出了主位模板，以指導(dǎo)學(xué)生寫作。國內(nèi)也有不少研究者關(guān)注主位的研究，但所關(guān)注于主位和主位推進(jìn)模式上，如劉丹（2012），周菊娥（2013）。

Norton（1995）發(fā)展了二語學(xué)習(xí)中“資本”的內(nèi)涵，認(rèn)為二語學(xué)習(xí)者會(huì)對學(xué)習(xí)投資，這樣做后能獲得更多的文化資本，促進(jìn)二語學(xué)習(xí)。

國內(nèi)很多教學(xué)仍然關(guān)注于詞匯和語法的更正，對于英語寫作中主位研究的關(guān)注度不夠。受以上研究和理論啟發(fā)，在此項(xiàng)研究中，將寫作中的主位概念與資本相結(jié)合，視主位為一種寫作者的一種資本。研究者收集了新聞評論文章和學(xué)生議論文，探究學(xué)生和記者主位資本使用的不同，并找出具體區(qū)別，所得結(jié)果用于指導(dǎo)學(xué)生議論文寫作。

二、方法論

1.數(shù)據(jù)：該研究數(shù)據(jù)分為兩個(gè)部分，一個(gè)部分來自30個(gè)大二英語專業(yè)學(xué)生作文，題為“How does E-commerce impact our life？”， 近5500個(gè)單詞;另一部分來自中國日報(bào)網(wǎng)站中“Opinion”專欄中的20篇文章，近8000詞。

班級共36人，學(xué)生被要求在1周內(nèi)完成作文。結(jié)果在截止日期前，共收到30個(gè)學(xué)生的作文。從中國日報(bào)網(wǎng)站上所收集的文章為2018年11月連載的評論文章。中國日報(bào)網(wǎng)站是中國第一個(gè)英語網(wǎng)站，提供有關(guān)中國的官方消息?！癘pinion”作為其中一個(gè)欄目，提供了國內(nèi)外事件中國官方的觀點(diǎn)，評論和社評。中國日報(bào)新聞是中國最受歡迎的外語網(wǎng)站，其語言正式度也是其受歡迎的原因之一。

研究問題為：

中國日報(bào)記者和學(xué)生所用的主位資本分別如何？

記者和學(xué)生所用的主位資本區(qū)別如何？

2.分析工具。本項(xiàng)研究采用Bloor and Bloor （2013）提出的主述位劃分方式。比如，‘ I have a dream，I就是主位。如果主位是連詞，表示態(tài)度或者與讀者互動(dòng)的詞語，那么后面需加上一個(gè)單詞構(gòu)成主位部分。如‘However， he doesnt like it.， ‘Reader， I married him。

本研究采用獨(dú)立子句作為分析的單位。主位資本劃分為四類：社會(huì)資本表明社會(huì)交往和社會(huì)關(guān)系，例如名人;文化資本表示資質(zhì)，性情，及文化產(chǎn)品，如表示常識的詞;象征資本，展現(xiàn)自己社會(huì)威望和合法身份的詞，如專業(yè)術(shù)語;個(gè)人資本，表達(dá)個(gè)人的想法和態(tài)度，例如態(tài)度標(biāo)記“I” 作為主位。劃分主位資本時(shí)，可考慮相對應(yīng)的述位。例如“In the past， we always went out for shopping”，因其表示的是人們都知道的發(fā)生在過去的事情，主位為 “文化資本”。

三、發(fā)現(xiàn)

學(xué)生和記者的主位資本為人工編碼并加以計(jì)算：

學(xué)生使用了250次（48.73%）文化資本，超過所有所用資本的一半。這意味著他們很大程度依賴常識。例如，他們會(huì)選擇people， we， you等作為主位。又或使用“if you want buy food…”從句作為主位。象征資本占學(xué)生所用資本的第二位。象征主位資本展現(xiàn)寫作者社會(huì)威望和合法身份。學(xué)生在寫作中使用了大量的“E-commerce”作為主位。還有一些電子商務(wù)類的詞語。學(xué)生的個(gè)人主位資本和社會(huì)主位資本較少。前者是指，學(xué)生將個(gè)人的思維或態(tài)度作為句子的主位。前者如“I（believe， think）， in my opinion”僅出現(xiàn)65次，占12.67%。后者出現(xiàn)的18次（3.50%）中，僅有6次的主位為名人，如 “Jack Ma”。其他的為“I”，學(xué)生試圖用個(gè)人經(jīng)歷說服讀者。

在記者所采用的主位資本中，最引人注目的是象征資本。該資本出現(xiàn)了230次，占73.95%，展現(xiàn)了作者知識的廣泛，專業(yè)的扎實(shí)。社會(huì)資本和個(gè)人資本位于第二位，36次（1.58%）。記者在文章中很少用文化資本（9次，2.9%）作為主位，這意味著記者在主位中幾乎不使用對于日常生活的觀察和常識。相反，學(xué)生這類資本使用得最多。

四、討論

這篇文章探究了一所中國本科院校學(xué)生在議論文寫作中主位資本的使用的情況。文章創(chuàng)造性地將主位和資本兩個(gè)概念結(jié)合在一起，將主位視作一種寫作者自我賦權(quán)的一種資本。

結(jié)果表明，學(xué)生的寫作大多基于日常生活的觀察。他們對生活中發(fā)生的一切有良好的感知，思維開放，緊跟電商發(fā)展的趨勢。學(xué)生用了很多有關(guān)電商的術(shù)語，在寫作中使用象征資本自我賦權(quán)。相比而言，記者所用象征主位多得多，可歸因于職業(yè)身份，要求自己對最近發(fā)生的事情有良好的了解，并在寫作中自我賦權(quán)。社會(huì)資本占據(jù)第二位。記者常常引用名人所說的話，他們展現(xiàn)自我的社交網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)關(guān)系，為的是讓自己關(guān)于事件的觀點(diǎn)更加有說服力和專業(yè)。

簡而言之，學(xué)生和記者所使用的自我賦權(quán)的主位資本大不相同。但無論是學(xué)生還是記者，他們用的個(gè)人資本都是一樣低。學(xué)生為了避免顯性表達(dá)自己觀點(diǎn)，記者作為一個(gè)官方網(wǎng)站的說話者，他們也需避免表達(dá)觀點(diǎn)太過直接。另外，學(xué)生所用的象征資本也多是因?yàn)閷W(xué)生對電子商務(wù)行業(yè)非常了解和感興趣，并能掌握行內(nèi)術(shù)語。