丁鵬

摘 要：從當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀來看，德育已經(jīng)滲入到生活中，它的存在就是督促人們不斷提高自身的道德修養(yǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)健康發(fā)展。但目前，初中德育效果并沒有達(dá)到一個(gè)理想狀態(tài)，同學(xué)們的知與行無法形成統(tǒng)一。因此，就主要分析了在初中教學(xué)中，應(yīng)該如何落實(shí)德育工作，既而有效提高初中生的德育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育素養(yǎng);相互作用;陶冶情操;言行舉止

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師都喜歡把重點(diǎn)放在知識(shí)傳授上，對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)并不重視，加上德育的片面性，使得同學(xué)們的價(jià)值觀得不到正確的引導(dǎo)，這就直接影響到同學(xué)們綜合素質(zhì)的提升。為此，老師就需要在素質(zhì)教育的影響下，不斷更改自己的教學(xué)方式，有效落實(shí)德育工作，提高德育質(zhì)量。

一、當(dāng)前初中德育工作現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在很多中學(xué)都開設(shè)了德育課程，這門課的主要目的就是指導(dǎo)同學(xué)們形成良好的思想品德，規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)他們的情操。但這門課的實(shí)際教學(xué)效果卻沒有那么明顯，很多老師根本不重視德育課程，把重點(diǎn)都是放在知識(shí)理論學(xué)習(xí)上，這就使同學(xué)們無法得到全面發(fā)展。除此之外，家庭教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是非常重要的，父母的言行舉止必然會(huì)影響著孩子的行為，同學(xué)們的道德形成與發(fā)展和家長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，可有些家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，經(jīng)常把一些社會(huì)上的不良行為直接表現(xiàn)出來，而孩子對(duì)于這樣的行為判斷不準(zhǔn)確，也跟著家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，逐漸成為身上的陋習(xí)[1]。還有的家長(zhǎng)過分溺愛孩子，對(duì)于孩子的言行舉止沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)也不配合學(xué)校的德育工作，促使家庭德育嚴(yán)重缺失。

二、有效落實(shí)初中德育工作的具體措施

1.全面提高德育素養(yǎng)

要想做一個(gè)有道德的初中生，除了要掌握相關(guān)的德育知識(shí)外，還要全面提高良好的道德素養(yǎng)，這里說的全面提高并不是在學(xué)校擁有完美的表現(xiàn)，還要在社會(huì)、家庭等圈子有良好的德育素養(yǎng)表現(xiàn)。在社會(huì)中，需要承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，比如不亂丟垃圾、給老年人讓座、不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等;在家庭中，尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母，比如幫爸媽分擔(dān)家務(wù)、幫爺爺奶奶捶背等。除此之外，還要時(shí)刻警示他們要擁有一顆堅(jiān)持不懈的決心和一個(gè)積極向上的心態(tài)，只有從生活、學(xué)習(xí)中不斷檢驗(yàn)理論，才能全面提高德育素養(yǎng)。

2.老師以身作則、言傳身教

要想讓初中生形成正確的道德觀，老師在教學(xué)中就需要以身作則、言傳身教在日常教學(xué)中，老師要以自身為標(biāo)桿，時(shí)刻注意自己的言行舉止，比如在課上不亂發(fā)脾氣、不隨便批評(píng)人;在課下看到其他老師或領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)打招呼，自己制造的垃圾自己處理等。而同學(xué)們就會(huì)從老師的言行舉止中學(xué)到些什么，既而以老師為榜樣，從而養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣。

3.聯(lián)合家長(zhǎng)共同進(jìn)行德育

在德育中，家庭德育是最基礎(chǔ)的部分，這就需要借助家庭和社會(huì)的力量來幫助同學(xué)們提高德育素養(yǎng)。因此，老師需要聯(lián)合家長(zhǎng)共同展開德育，比如老師可以要求家長(zhǎng)，讓他們時(shí)刻注意孩子的成長(zhǎng)變化，正確引導(dǎo)他們?nèi)シ直媸挛锏恼鎮(zhèn)危ㄉ鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)和常態(tài)。只有學(xué)校和家庭雙管齊下，才能讓同學(xué)們積極且主動(dòng)參與到德育學(xué)習(xí)中，既而有效提高初中德育的效率[2]。

4.組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行德育

在初中這個(gè)群體中，有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，就是初中生特別喜歡集體活動(dòng)，老師就需要利用這樣的特點(diǎn)來組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過活動(dòng)來進(jìn)行德育。例如：在時(shí)間允許的情況下，可以舉辦“孤兒院送溫暖”這樣的德育活動(dòng)，老師需要讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備一些自己平時(shí)喜歡看的書籍、喜歡吃的零食或者自己喜歡的玩具，然后組織大家一起到孤兒院去幫助這些無依無靠的孩子，這樣不僅可以讓他們理解到父母的不容易之外，還能讓他們養(yǎng)成呵護(hù)他人之心[3]。除此之外，老師也可以組織一些校內(nèi)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如讓同學(xué)們參加跳繩比賽，以小組形式進(jìn)行比拼，通過這種運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有這樣，才能把德育更好地滲入到教學(xué)中，從而達(dá)到事半功倍的效果。

5.融入生活元素進(jìn)行德育延伸

在德育工作中，除了要把生活融入課堂中之外，還要把課堂延伸到生活中。因此，老師可以組織同學(xué)們一起編排一個(gè)“情景劇”，讓同學(xué)們積極參與其中，比如誰負(fù)責(zé)舞蹈編排、誰負(fù)責(zé)道具、誰負(fù)責(zé)服裝等，把一些生活元素聯(lián)想到德育中，并通過表演展示出來，這樣他們不僅可以學(xué)到更多屬于自己的知識(shí)，老師也能通過表演來了解他們的真實(shí)想法。除此之外，老師還要加強(qiáng)生活與德育的聯(lián)系，在德育課堂中給同學(xué)們提供更多了解生活的機(jī)會(huì)，從而讓他們把課堂中累積的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

根據(jù)以上的闡述和分析，學(xué)校不僅要培養(yǎng)人才，還要培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，這也是教育的真正目的，德育不管在任何教學(xué)階段都是極其重要的。因此，老師要針對(duì)當(dāng)前德育存在的問題不斷深入研究，以身作則、聯(lián)合家長(zhǎng)，并通過團(tuán)體活動(dòng)來深入開展德育工作，從而引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的三觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍小軍.落實(shí)有效的初中德育管理工作之我見[J].新課程（中學(xué)），2017（8）：218-219.

[2]王鴦.如何有效落實(shí)初中德育工作[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（33）：17.

[3]黃兆良.革新視角下試析初中德育教學(xué)模式的優(yōu)化[J].讀與寫，2018，15（32）：43.

編輯 高 瓊