王佳

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)被運用在各個領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域也引入了信息技術(shù)輔助課堂教學，有效提高了音樂課堂的教學質(zhì)量，還拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了初中生的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，對信息技術(shù)在初中音樂課堂中教學應用進行研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中音樂;信息技術(shù);音樂課堂教學

隨著我國教育改革的不斷深化，新課標提出了新的教學理念，要不斷擴大音樂教學的容量，并且豐富教學手段與教學資源，老師也要不斷掌握當代信息技術(shù)，把教材內(nèi)容與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來，為學生提供優(yōu)質(zhì)的音樂教學。

一、運用信息技術(shù)，激發(fā)學生對音樂的學習興趣

社會快速的發(fā)展，對于應用型人才的需求也越來越高，應試型人才已經(jīng)無法適應時代的腳步，因此在初中的課程安排中，音樂課程有著重要的作用，不僅可以緩解學習中的巨大壓力，還能有效提高學生的綜合素質(zhì)。初中生面臨中考這種大型的考試，學生的學習壓力非常大，老師也非常重視學生的成績，對于音樂課程是不重視的。老師和學生都忽視了音樂課程的重要作用，不僅可以緩解學習的壓力，還能有效提高學習效率和記憶力，對于巨大壓力下的初中生，音樂課程是有百利而無一害的。要想讓學生改變對音樂課程的重視度，老師就要提高學生對音樂課程的興趣，才能讓學生在音樂課堂中感受到學習音樂的樂趣。

在教學《渴望春天》這首歌曲時，我先帶領(lǐng)學生學習了這首歌曲的旋律部分，讓學生對旋律充分熟悉之后，帶領(lǐng)學生反復地歌唱旋律，直到學生完全掌握曲譜部分之后，我又讓學生加上歌詞，幾遍下來，學生就掌握了這首歌曲。學生學會演唱這首歌之后，為了調(diào)動學生的興趣，我通過網(wǎng)絡下載了這首歌的伴奏音樂，然后我請同學上講臺演唱。我還為學生連接上麥克風，讓學生找到一種表演的感覺，滿足初中生的表現(xiàn)欲。學生果然非常高興，舉手上臺表演的學生非常多，然后我讓學生依次上臺，大家為他們進行打分，看誰演唱得最動聽、表現(xiàn)力最好。要讓學生能夠?qū)W好音樂課程，老師就要調(diào)動起學生的興趣，這樣才能改變學生的學習狀態(tài)，達到預期的教學效果。

二、運用信息技術(shù)，豐富課堂教學內(nèi)容

信息技術(shù)的最大優(yōu)勢就是信息量巨大，因此把信息技術(shù)運用在教學領(lǐng)域，可以有效地擴大課堂教學的容量，讓學生能夠在課堂中擴大知識量、開闊視野，有效提高音樂課堂的教學質(zhì)量。初中生處于青春發(fā)育階段，對于新鮮事物有很大的好奇心，所以音樂老師要想在音樂課堂中吸引初中生的眼球，就要深入地研究教材內(nèi)容，并與信息技術(shù)緊密結(jié)合在一起，這樣才能緊跟時代的腳步。音樂教學不是運用語言就可以講清楚的學科，需要用器樂進行表達，所以音樂老師要把信息技術(shù)運用好，通過信息技術(shù)的廣闊資源為學生把音樂知識與內(nèi)涵形象展示清楚。讓初中生能夠在短暫的音樂課程中，領(lǐng)會、感受無限的音樂知識，豐富音樂課堂的教學內(nèi)容，提高學生的音樂學習能力。

教學《咿呀呀雷歐》這首歌曲時，我讓學生先從聆聽開始，因為這首歌曲的旋律歡快、動聽，并且朗朗上口，我讓學生思考這是哪個國家的歌曲？學生聽完這首歌之后，仍然沒有準確的答案。然后我為學生介紹了一下這首歌曲的背景，讓學生熟悉歌詞，然后我把課前在網(wǎng)絡資源中找到的關(guān)于這首歌的視頻，運用信息技術(shù)播放給學生。學生看到視頻中的舞蹈表演者是黑人時，就更加清楚地感受到非洲音樂的特色與特點。學生觀看視頻的同時，不僅對非洲的音樂有所了解，對非洲的舞蹈也有了深刻的感受，我運用信息技術(shù)，把這首歌曲的教學內(nèi)容有效的豐富和擴充，讓學生在學習音樂的同時能夠有足夠的視覺沖擊。

三、運用信息技術(shù)，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)

音樂是人類的第二語言，在初中緊張的教學安排中開設(shè)音樂課程，主要的目的就是要通過藝術(shù)的力量提高學生的綜合素質(zhì)以及藝術(shù)情操。初中生的世界觀、人生觀以及價值觀都剛具雛形，還不穩(wěn)定，對于事物的判斷、是非的辨別能力薄弱，所以運用藝術(shù)熏陶和感染是對初中生最好的引導和培養(yǎng)。并且初中課程繁多而壓力頗大，學生在學習的過程中難免產(chǎn)生疲憊感，在課堂中添加音樂教學內(nèi)容，不僅可以緩解學生疲憊的大腦，還能有效提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

教學音樂欣賞《春之聲圓舞曲》時，我先為學生介紹了一下這首著名的圓舞曲的創(chuàng)作背景以及作曲家簡介，讓學生們能夠全方面了解這個音樂作品。為了提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，我在備課的時候，在網(wǎng)絡中下載了維也納愛樂交響樂團演奏的《春之聲圓舞曲》的視頻，讓學生能夠從視覺上、聽覺上全方位地感受這首圓舞曲。把教材的內(nèi)容與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來，這樣不僅有利于音樂老師提高課堂的教學質(zhì)量與效率，還能培養(yǎng)初中生的藝術(shù)素養(yǎng)。

綜上所述，在初中音樂課堂中運用信息技術(shù)輔助教學，不僅有利于提高初中生對音樂課程的學習興趣，還能有效培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，也能夠提高音樂老師在課堂中的教學質(zhì)量與效率，對促進學生的綜合素質(zhì)提高有很大的影響。

參考文獻：

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編輯 李建軍