李慧

我自信是一個不喜歡把生活過得蒼白的人，工作中，我一樣希望是多姿多彩的，然而工作十年，擔任班主任工作五年，我卻因為枯燥繁瑣的事情怨天尤人過，為學(xué)生層出不窮的問題而不知所措過。但是，抱怨過后應(yīng)該冷靜地自我分析和檢討，我才發(fā)現(xiàn)，抱怨也好，無奈也罷，都不能解決問題，唯有不斷改變，不斷地創(chuàng)新，不斷地突圍，不斷地改進，才能適應(yīng)時代的發(fā)展以及學(xué)生的變化。

所以，我把解決事情的過程當作一次自我成長，把繁瑣的事情做出情懷，把細微的事情做出深度，把平凡的事情做出別致，這樣常規(guī)就變得精致，平凡就變成了精彩……

一、常規(guī)習(xí)慣，饒有興趣

班級常規(guī)習(xí)慣對于現(xiàn)在的學(xué)生來說是“機械思維”，因為常規(guī)是一成不變的，周而復(fù)始重復(fù)著這一樣的事情，學(xué)生就有了惰性，老師也已經(jīng)麻木了，學(xué)生需要新鮮事物的刺激，讓他們跳出“機械思維”就需要老師把平凡的事情變成精彩。

我是體育老師，所以，我就選用不同的肢體語言來刺激學(xué)生，運動中的刺激要遠遠大于語言的刺激，因為身體力行中，身體細胞才會調(diào)動起來。對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，我給他們劃分等級，等級對應(yīng)著不同的體育項目，從易到難，學(xué)生自己選擇，當然運動項目是隨時都會更換的，讓他們永遠猜不透老師的想法，常規(guī)也就時刻在刺激著學(xué)生，讓他們知道一個道理：做事三思而后行。慢慢地班級的常規(guī)習(xí)慣就上了軌道。

每一次嘗試都會伴有問題，只是這種辦法隨機性比較強，可以根據(jù)不同事情的發(fā)生而改變策略，在不斷調(diào)整和不斷地改進過程中，學(xué)生慢慢地就會弄明白老師的用意。

二、心與心的碰撞，才能有美麗的火花

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我很確定的是，心與心的碰撞才能有美麗的火花，也同樣認為，我對學(xué)生用心，才能換來學(xué)生的信任！

三、家校聯(lián)合有魅力

心理學(xué)家認為，情景對人有直接刺激作用，一定的環(huán)境有一定的暗示作用，因此我們要精心打造家長會的環(huán)境，營造隆重熱鬧的氛圍。所以我相信只有開好家長會才能讓家長感受到我們的用心，讓家校聯(lián)合有意義。

對于學(xué)習(xí)，家長們都有話要說：孩子在校的效率比在家高。但是孩子不能全部交給老師，其實家長不知道他們一句鼓勵的話會對孩子有多大的鼓動，所以，家長的評語就會格外重要，有家長評語的陪伴，學(xué)生就會更主動、更自覺地為自己的學(xué)習(xí)而努力，為自己的行為而負責！

對于家長對孩子的管理，聽到最多的話就是“老師，孩子根本不聽我的話！”“老師，孩子現(xiàn)在開始和我頂嘴了！”……家長的各種無奈也讓我深思，現(xiàn)在，社會和學(xué)校經(jīng)常組織感恩活動，為什么效果會這么不明顯呢？其實，班主任和家長都是有責任的，應(yīng)該把感恩教育歸在我的職責范圍里，促使孩子們真正學(xué)會感恩，從生活中的點滴做起，讓感恩之情蔓延到孩子的每一寸肌膚，變成了力量才會永遠流淌在孩子們的血管里。

四、我被青春撞了一下腰

早戀，一個對于現(xiàn)在中學(xué)生來說很敏感的一個話題，又是一個不避嫌的話題。但是早戀是鮮艷的玫瑰還是誘人的罌粟？我們不能一錘定音，其實與其嚴防死守、棒打鴛鴦，不如把擔心變成關(guān)心，把堵塞變成疏導(dǎo)，把沖突變成溝通，讓孩子們自己去感悟、領(lǐng)悟，教會孩子們認識愛、懂得愛。

青春期的孩子，對于異性有著隱秘的向往，對彼此的外表與精神都有著神秘的認識，我們能做的是引導(dǎo)他們確立正確的性別取向。所以在班級開展一些活動是有必要的，活動的最核心的觀點是：男生有比感情更重要的事情——學(xué)業(yè);女生不能成為感情的奴隸，要自立自強;男生女生交往要自然、適度、坦誠。

五、點燃激情，幫班干部華麗轉(zhuǎn)身

“火車跑得快，全憑車頭帶。”組建一支強大的、有執(zhí)行力的班干部隊伍，是不容易的，又是每個班主任夢寐以求的，如何讓班干部們愿意干，堅持干，能干好呢？

首先是班干部的選拔，我摒棄以前那種總是根據(jù)表現(xiàn)選班委的方法，選擇應(yīng)聘制，在應(yīng)聘之前，充分點燃孩子們的熱情，讓每個學(xué)生樹立自己的主人翁意識，發(fā)揮學(xué)生的主動性，這樣，孩子們對班級更有歸屬感。

其次班干部確定以后，要有一個培養(yǎng)的過程，這其中要有班主任的參與，總結(jié)指導(dǎo)，讓每個班干部在一邊發(fā)現(xiàn)問題一邊解決問題中成長，使每位班干部都能成為實干家！

如果說小學(xué)生是含苞待放的花骨朵，那么中學(xué)生就是已經(jīng)綻放的花朵，他們需要我們用心呵護，我們所能做的就是要他們在班級這個大家庭里綻放得更加美麗，更加芬芳！

編輯 高 瓊