2019年3月18日國家領導人在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，強調(diào)辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。青少年是國家的未來和民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，要從學校抓起、從娃娃抓起。城南學校是一所九年一貫制學校，多年來積極探索在義務段學校思政課的教育教學方法。

在小學高度重視家校共育工作。家庭是兒童生命的搖籃，也是人生的第一課堂。隨著社會的不斷進步，數(shù)以億計的家長以從未有過的熱情關注著對子女的培養(yǎng)和教育，然而，家長在家庭教育中還存在一些誤區(qū)和困惑。學校成立了家長學校，把“理解、尊重、同行”作為家校共育工作的目標，加強溝通促進彼此理解、彼此尊重。家校共育特色活動，主要表現(xiàn)在三個方面。

1.搞好家委會活動。把家長請進來，共同參與、研發(fā)家長學校課程構(gòu)建。課程構(gòu)建分為“主題課程、家長助教、親子實踐”三部分。

2.制定并學習《城南中小學生孝敬父母十條》。百善孝為先。成功學家安東尼指出：“成功的第一步就是先存有一顆感激之心，尤其是對父母?！毙⑿娜笔Ь褪秦熑胃械娜笔?。培養(yǎng)孩子的社會責任感，從《孝敬父母十條》開始做起。《孝敬父母十條》內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，杜絕了空泛的要求，簡單具體，非常易于學生接受。如“對父母講話態(tài)度恭敬，語氣親切。”“上學時要和父母說再見，放學回家要向父母說我回來了?！钡赖陆?jīng)云：“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細?！薄缎⒕锤改甘畻l》讓孩子和家長都明白了一個道理，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)一個孝順懂事的孩子是在生活中的點點滴滴，每一個細節(jié)中形成的，只要我們耐心引導，相信孩子會給我們更大的驚喜。

3.開設網(wǎng)上家長學校。網(wǎng)上家長學校的建立，就是家校共育工作的創(chuàng)新之舉。以級部為單位，以微信群為平臺，建立了移動互聯(lián)網(wǎng)家長學校。實現(xiàn)了家長學校的常態(tài)化、網(wǎng)絡化，溝通更加方便快捷有效。家長學校群共有家長學員2560人，每周三晚進行直播奧地利兒童心理學家阿德勒著作《破解孩子的心理密碼》，內(nèi)容有《孩子的自我認知和自我引導》《孩子人格的統(tǒng)一》《超越自卑 接近優(yōu)秀》等，受眾三萬八千四百多人次。一學年舉辦二十一次讀書群活動，這種借助網(wǎng)絡進行的現(xiàn)代教育培訓活動，參與學習的人數(shù)之多，超過以往線下學習。家長滿意度高，形成良好的社會影響，對促進全民終身學習作出積極貢獻。一邊學，一邊做，一邊總結(jié)，家校共育處也積累了《運轉(zhuǎn)讀書群的一些小技巧》《管理員手冊》等非常實用的經(jīng)驗。

中學時代是人生最美好的年華，中學階段是人生成長的重要階段，需要早早立志。在初中階段讓學生確立夢想，通過看視頻李萬君和吳純等實現(xiàn)夢想的故事，讓學生明白個人夢想和中國夢密不可分，為中國夢提速，來創(chuàng)造我們幸福美好的生活。在學習“努力就有改變”時特別強調(diào)需要堅持，結(jié)合音樂博士吳純的成長歷程視頻，告訴學生實現(xiàn)夢想離不開勤奮和克服困難。要克服實現(xiàn)夢想路上的困難并持之以恒。讓學生確立自己的努力計劃，明確四年后的夢想，更要做到腳踏實地，從現(xiàn)在做起。青年鋼琴演奏家吳純說他的“夢”是一步步實現(xiàn)的，“夢”是一個一個階段的。每個人都有自己的路，都有自己的一天天。把自己的路走好，每天進步一點點，腳踏實地、持之以恒，夢想就會實現(xiàn)。

學習榜樣，增進對時代榜樣的情感認同。榜樣是時代的強音，是看得見的哲理。通過榜樣示范，讓學生產(chǎn)生向上向善的情懷和見賢思齊的自覺，充分發(fā)揮榜樣的“漣漪效應”，用一顆心溫暖另一顆心，用一個人影響一群人，最終實現(xiàn)正能量的持續(xù)傳遞。降至低起點——立足課堂，循序漸進，堅持近距離——回歸生活，入腦入心。思政課從學生立場出發(fā)，以學生喜聞樂見的方式進行;結(jié)合現(xiàn)代信息技術，充分利用豐富鮮活的時政資源和學生身邊的生動案例，講好中國故事、傳遞中國聲音、弘揚中國文化，做到思想性和親和力的統(tǒng)一;讓每一節(jié)思政課貼近學生的思想和生活。讓學生學會融合政治、歷史學科知識，讓學生通過查閱資料，了解中華民人共和國成立以來，幾代人的生活變遷。學生以親身實踐的方式，看到了中華人民共和國成立以來中國取得的歷史性變化，讓學生內(nèi)心深處對黨和國家歷史的深刻認同。例如學習吳孟超院士，他1940年回國參加抗日活動，由于去不成延安，只能留昆明求學，決心以“讀書救國”。他把自己的一生都獻給了祖國的醫(yī)療事業(yè)，視病人為親人，時刻為患者著想，主刀完成14000多臺手術，耄耋之年仍堅持親自上手術臺，是一名醫(yī)術精湛的醫(yī)生、一個信念堅定的軍人、一個品行高潔的老人、一位本色不改的學者。

最好的教育，就是家校高度一致性的教育。學校在家校共育的路上，不斷探索學生思想道德教育的方法，培養(yǎng)出肩負起時代賦予的重任、堅定中華民族偉大復興的信心、志存高遠、腳踏實地實現(xiàn)中華民族偉大復興的新時代的學生。

作者簡介：李蓬勃（1967.10—），男，學歷：大學，單位：山東省桓臺縣城南學校，研究方向：學校安全教育管理。

編輯 魯翠紅