魏菊珍

摘 要：促進學生的全面發(fā)展，使學生成為全面性的人才已經(jīng)成為新時代學校培育學生的目標。因而對于班主任而言，如何較好地開展德育工作已經(jīng)成了教學活動的當務之急。只有較好地將班級管理與德育相結(jié)合才能更好地促進學生群體的思想道德教育的發(fā)展。主要從德育工作中存在的問題，以及如何促進班級管理與德育相結(jié)合的有效措施等方面進行論述。

關(guān)鍵詞：德育工作;班級管理;學生

隨著素質(zhì)教育的推行，學校與班主任也開始更加關(guān)注學生的全面發(fā)展，在注重學生學習成績的同時也注重學生其他方面能力的培養(yǎng)。特別是學生的思想道德教育，已經(jīng)成為學校教育中非常重要的問題。然而如何更好地將班級管理與學生的思想道德教育結(jié)合起來，促進德育工作的開展也成為學校和班主任的當務之急。只有品德優(yōu)秀、能力全面發(fā)展的學生才是符合新時代社會需求的人才，同時，擁有良好的品德也會讓學生的學習、生活受到一定的有利影響，從而能更好地促進學生個體的發(fā)展。

一、德育工作中存在的問題

（一）與實際情況相脫離，難以解決實際問題

雖然在素質(zhì)教育推行的背景下，每所學校都開展了德育工作，但是很多學校的德育工作往往都是借鑒其他學校的優(yōu)秀成果，而沒有與自身的實際情況相結(jié)合，這樣做的結(jié)果是取得的效果不明顯。與實際情況相脫離的德育工作不僅不能很好地解決學生的實際問題，甚至還會讓問題復雜化。而學校開展的德育工作無法解決實際問題也會讓班主任的這一工作毫無意義，甚至還會讓學生對班主任的思想道德教育產(chǎn)生抵觸情緒，對思想道德教育產(chǎn)生錯誤的認知。不同于其他方面的教育，思想道德教育不存在練習與考核，但是它給學生所帶來的影響是巨大的。只有思想道德都十分優(yōu)秀的學生才能更好地進行學習、生活，同時也更加能與同學之間和睦相處，健康成長。

（二）班主任對學生的學習成績更關(guān)注

受傳統(tǒng)教育思想影響，大部分班主任雖然有了一定的德育工作意識，但是他們還是會更看重學生的學習成績，更加在意試卷上的分數(shù)。而開展德育工作又是一項漫長而又艱辛的任務，它不一定會在短時間里讓學生產(chǎn)生較大的改變，甚至在一定的時間內(nèi)，班主任都無法判斷德育工作的進行給學生帶來了怎樣的變化，但是德育工作也并非是沒有作用的，只是它帶給學生更多的是潛移默化的作用。因此更多的班主任認為學生的成績更能說明事實，并且更加認可學生的考試結(jié)果。這樣的做法也在一定程度上影響了德育工作的開展，使學生的發(fā)展受到了不利影響。另外，班主任自身的思想情感也會影響學生對事物的看法，班主任對分數(shù)的關(guān)注也會導致學生更加看重學習成績，忽略自身思想道德的發(fā)展。

二、促進班級管理與德育相結(jié)合的有效措施

（一）構(gòu)建團結(jié)和諧班集體

對于每一個班主任來說，每日繁重的工作已經(jīng)足夠讓他們焦頭爛額了，所以他們也無法找出更好的時機對學生進行較好的思想道德教育。但是班主任也并非沒有辦法開展德育工作，在日常工作中班主任能夠?qū)嗉壒芾砼c德育結(jié)合起來，使學生得到更好的培養(yǎng)。比如：班主任能夠通過班級管理構(gòu)建一個團結(jié)和諧的班集體，使全班學生團結(jié)起來，有了集體榮譽感。并且通過“潤物細無聲”的思想道德的教育，讓學生對于自身的行為和發(fā)展有更好認知，從而使學生的思想道德教育得到質(zhì)的提升。只有建立一個和諧完整的班集體，班主任才能更好地進行思想道德的教育，從而促進學生個體的全面發(fā)展。

（二）建立合理的管理秩序

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班主任在進行思想道德教育之前，必須要建立一個合理的管理秩序，使班級工作有條不紊地開展。只有在合理秩序的約束下，學生才能更好地進行學習活動，并且能在班主任的引導下接受較好的思想道德教育。對于一個班集體而言，良好的學習環(huán)境離不開合理的制度約束。沒有參照物，學生無法認知自身的錯誤，教師的德育工作也很難開展。對于學生而言，思想道德的教育與其他的教育活動有著較大的區(qū)別，個別學生甚至會覺得思想道德教育沒有太大作用。因此如何讓學生認識到思想道德教育的重要性也是班主任需要思考的問題，只有通過建立合理的秩序，讓學生認識到思想道德教育的重要性，才能有助于學生思想道德的發(fā)展。

（三）關(guān)愛學生，公正處理班級人際關(guān)系

德育工作的開展對于班主任而言并不是一個輕松的任務，因而在開展德育工作時，班主任必須要充分考慮到學生的實際情況，讓學生能夠接受思想道德教育。思想道德教育并非是一個抽象的教育，而是可以結(jié)合實際情況來進行的一項教育活動。因此在日常學習生活中，教師需要多關(guān)愛學生，關(guān)注學生的日常學習、心理發(fā)展和生活問題，從而有針對性地進行思想道德教育，讓學生得到較好的教育，促進學生思想道德方面的發(fā)展，使學生逐漸完善自我，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。同時只有班主任在日常的學習生活中給予學生無微不至的關(guān)心，學生才會更加愿意接受班主任的教育。

三、結(jié)論

對于班主任而言，學生的全面發(fā)展才是他們工作的重心。同時，能夠?qū)⒌掠ぷ鬏^好地落實也是班主任追求的工作目標。班主任只有將繁忙的班級管理工作與德育工作結(jié)合起來，在班級管理中滲透德育工作，才能取得事半功倍的效果。一分春華，一分秋實，只要班主任將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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編輯 郭小琴