摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，在幼兒教育當(dāng)中加強信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠使幼兒教育理念得到不斷的豐富，對幼兒教育質(zhì)量的提升具有積極的作用，因此，本文就信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行討論，并從多方面入手，對該項技術(shù)的具體應(yīng)用進(jìn)行探討和描述，希望能夠?qū)τ變航逃陌l(fā)展產(chǎn)生一定的推動作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;應(yīng)用

信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得幼兒教育在教學(xué)方式以及教學(xué)方法上發(fā)生了很大的改變，使得幼兒教育可以更好地滿足社會各界的需求，而且對信息技術(shù)加強應(yīng)用，能夠?qū)τ變旱陌l(fā)展產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用，但這也需要教師對信息技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，以此來實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效獲取，為幼兒發(fā)展奠定相應(yīng)的環(huán)境基礎(chǔ)。

一、 運用信息技術(shù)對幼兒學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)

通過信息技術(shù)實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，需要對多媒體教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)的使用，在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，幼兒教育主要是由教師進(jìn)行簡單的講解，這種教學(xué)模式只能讓幼兒對知識進(jìn)行簡單的機械記憶，不僅無法讓幼兒產(chǎn)生深刻的記憶，而且還會對幼兒的學(xué)習(xí)興趣造成消減，影響幼兒教育的有效開展。而應(yīng)用多媒體教學(xué)，能夠使幼兒教育的內(nèi)容更加豐富，可以推動教學(xué)方法的有效創(chuàng)新，使枯燥乏味的知識講解變得更加生動活潑、富有趣味性，在這種情況下，能夠?qū)τ變旱暮闷嫘倪M(jìn)行有效地調(diào)動，使其能夠?qū)虒W(xué)活動產(chǎn)生興趣，并集中注意力進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

這也說明信息技術(shù)的有效應(yīng)用，使得現(xiàn)代幼兒教育質(zhì)量得到了有效的提升，通過多媒體設(shè)備，教師可以對一些無法進(jìn)行現(xiàn)場演示或較為抽象的內(nèi)容進(jìn)行直觀的展示，能夠?qū)⒛撤N事物的細(xì)節(jié)放大處理。例如，通過多媒體向幼兒展示大樹的生長過程，或者是展示蜜蜂的辛勤勞作，通過對這些幼兒無法感受的事物進(jìn)行觀看，能夠幫助幼兒將動畫展示和文字描述結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容更加具體，能夠在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思維活動的同時，使其學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)。

二、 利用信息技術(shù)拓寬幼兒學(xué)習(xí)視野

在傳統(tǒng)模式的課堂教學(xué)當(dāng)中，大部分教師會將書本知識的傳授作為教學(xué)的重點，但在書本當(dāng)中的知識畢竟是有限的，而且較為死板，幼兒不僅無法提起學(xué)習(xí)興趣而且學(xué)習(xí)起來具有一定的困難，而通過信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠使課堂教學(xué)變得更加立體，使幼兒獲得更為全面的感官體驗，這對幼兒學(xué)習(xí)視野的開拓具有積極的作用。

教師通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠向?qū)W生展示出全新的教學(xué)空間，通過視頻和音樂的幫助，對豐富的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，在這種教學(xué)情境當(dāng)中，很多幼兒考慮不到的內(nèi)容都會在場景當(dāng)中得到展示。例如，很多幼兒對于大海都沒有什么具體的印象，盡管在書本當(dāng)中針對大海設(shè)計了相應(yīng)的繪畫插圖，但幼兒通過插圖并不能感受到大海的波瀾壯闊，而利用信息技術(shù)，教師能夠?qū)⒋蠛Ｕ鎸嵉卣宫F(xiàn)在幼兒面前，甚至可以展現(xiàn)海底景觀，讓幼兒感受魚兒們在海中自由自在的游動，在拓寬幼兒視野的同時，使其想象力得到有效的激發(fā)。而為了防止單一的課本內(nèi)容對幼兒學(xué)習(xí)興趣造成影響，教師還可以通過信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，講解一些幼兒較為感興趣的知識，但要注意所選內(nèi)容應(yīng)該富有趣味性且與幼兒學(xué)習(xí)存在直接關(guān)聯(lián)，利用信息技術(shù)，教師能夠很好地滿足幼兒的個性化學(xué)習(xí)需求，并在短時間之內(nèi)獲得大量的教學(xué)資源，對教學(xué)效率的提升具有積極的作用。

三、 通過信息技術(shù)實現(xiàn)溝通橋梁的有效搭建

由于現(xiàn)代城市生活節(jié)奏較快，導(dǎo)致很多年輕的家長過于忙碌，難以與幼兒教師進(jìn)行充分的溝通，而家校缺少溝通，導(dǎo)致教師無法將幼兒的情況及時向家長進(jìn)行反映，而家長也不能向幼兒園或教師及時提出相應(yīng)的意見。信息技術(shù)的應(yīng)用，使得家校溝通獲得了重要的橋梁，能夠在節(jié)省教師時間的同時，為家長提供便利，為幼兒教育的有效提升奠定良好的基礎(chǔ)。

通過信息技術(shù)，教師可以了解幼兒在家庭當(dāng)中的表現(xiàn)情況，使學(xué)校教育工作的準(zhǔn)備更加富有針對性，而幼兒家長通過信息技術(shù)能夠?qū)τ變旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行實時的掌握，這樣能夠使教師和家長在幼兒教育方面形成合力，對幼兒綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)具有積極的作用，此外，幼兒園也可以通過信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)，利用網(wǎng)站向家長們進(jìn)行幼兒園教育實力和教育特色的宣傳，并且能夠指導(dǎo)家長如何進(jìn)行幼兒教育，為其家庭教育提供資源，從而推動教學(xué)資源的有效共享，使幼兒教育質(zhì)量能夠得到進(jìn)一步提升。

四、 借助信息技術(shù)對教師學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行開拓

從某種程度上來講，信息技術(shù)的快速發(fā)展主要是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)來實現(xiàn)的，在近些年當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展迅速，使得互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的信息量也變得越來越龐大。而利用互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的豐富內(nèi)容，教師能夠?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)方法進(jìn)行不斷的完善。但互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的內(nèi)容體系具有龐大而繁雜的特點，所以需要幼兒教師在對教學(xué)資源進(jìn)行選擇時，要結(jié)合自身實際需要選擇適合自身的內(nèi)容進(jìn)行使用，而在幼兒教師完成自主學(xué)習(xí)以后，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)感受和教學(xué)經(jīng)驗的交流，以此來達(dá)到相互促進(jìn)的目的，使幼兒園的教育水平能夠得到進(jìn)一步提升。

與傳統(tǒng)教師進(jìn)修模式相比，應(yīng)用信息技術(shù)能夠使幼兒教師獲得更多的深造方式，并且傳統(tǒng)進(jìn)修模式中，需要將教師集中到一起才能實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的分享，非常容易受到時空因素的限制而影響教師的進(jìn)修質(zhì)量，而應(yīng)用信息技術(shù)，能夠突破這種限制問題，為教師提供多種學(xué)習(xí)渠道，如通過電腦進(jìn)行進(jìn)修資源的收縮;對在線直播的課程進(jìn)行學(xué)習(xí);參加視頻培訓(xùn)等等。幼兒教師利用信息技術(shù)對教學(xué)資源進(jìn)行有效的獲取，能夠獲得更多的教學(xué)改進(jìn)方法，使幼兒教師的專業(yè)知識得到不斷的提升，對幼兒教育的發(fā)展具有非常重要的作用。

綜上所述，對信息技術(shù)加強應(yīng)用，能夠使幼兒教育質(zhì)量得到有效的提升，因此，幼兒教師一定要對該項技術(shù)加強研究，不斷提升自身的應(yīng)用水平，使信息技術(shù)能夠在幼兒教育當(dāng)中發(fā)揮更大的作用。

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作者簡介：

田智，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣常家河鎮(zhèn)幼兒園。